Este documento describe cómo las organizaciones pueden fomentar el aprendizaje continuo entre sus empleados. Propone desarrollar la competencia de "aprender a aprender" a través de diferentes niveles como tutorías y cambiando los escenarios de aprendizaje. También enfatiza la importancia de aprender en comunidad, utilizando recursos digitales, y practicando un enfoque colaborativo del aprendizaje.

1. APRENDER A APRENDER
Una competencia para toda la vida

4. Competencias a
desarrollar:

18. Diferentes niveles
• Organización del contexto de aprendizaje.
• Diseño de la metodología de aprendizaje.
• Programas concretos de tutorías.

19. Toda la comunidad
organizacional
• Participación
• Colaboración.
• Convivencia.
• Transparencia.

20. Espacios fuera del centro de trabajo
• Otros cursos
• Otras organizaciones
• La ciudad.
• Servicio solidario.

21. Cambio de escenarios
del centro de trabajo
• Remodelación de los espacios.
• Otros escenarios de aprendizaje:
Departamentos diferentes.
Áreas diferentes.
Compañeros diferentes.

22. Programas específicos
de tutoría
• Colaboración.
• Desarrollo de áreas específicas.

23. Nueva concepción de
inteligencia
• Inteligencia integral:
Inteligencia tradicional.
Inteligencia emocional.
Inteligencia sociocomunitaria.
Inteligencia moral.

24. Personal siempre
informado
• Saber que va a aprender: objetivos
y contenidos.
• Conocer los criterios e
instrumentos de evaluación.
• Conocer su grado de aprendizaje
en ele proceso.

25. Importancia de los recursos digitales
• Conseguir información en diferentes formatos y
lenguas.
• Comunicarse
• Ser productor de contenidos.
• Convertirse en ciudadanos del mundo.

26. Prácticas que impulsen el trabajo colaborativo
• Enseñanza recíproca.
• Colaborador en lugar del instructor.
• Convivencia, relaciones sociales, emociones.

27. Modelos
• Orientaciones.
• Guías,
• Tutoriales.
• Simuladores.
• …

32. Aprender a
aprender
durante toda la
vida:
 Tanto colaboradores.
 Como directivos.