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Aprender haciendo con Science Bits
Entrada publicada en Educación y ciberespacioHerramientasTACTema del Mes y etiquetada aprender
haciendoaprendizaje constructivistacienciaseducación secundaria el 16 marzo, 2022 por Erica Elena Scorians.
Por Darío D’Angelo
La pandemia nos ha forzado a migrar más rápido al ámbito digital y probablemente su fin en un
futuro no muy lejano nos está trayendo a las aulas a tiempo completo. Muchas de las
herramientas digitales seguramente quedarán como parte de nuestras propuestas pedagógicas:
desde el uso de videos educativos creados por los mismos docentes y subidos a YouTube hasta
las aulas digitales generadas en Google Classroom o Edmodo.
Un buen sitio web que merece la pena destacar y adoptar en aquellos colegios que decidan
mantener los medios digitales activos es Science Bits. Es una herramienta que puede
complementar las materias dictadas en escuelas secundarias con orientación en biología o
escuelas técnicas. Como su nombre lo indica, la especialidad de este sitio educativo son las
ciencias y presenta un enfoque muy interesante: aprender haciendo.
Science Bits se presenta como un currículum de ciencias basado en la investigación y diseñado
para aprender comprendiendo conceptos científicos. Las disciplinas que incluye son Biología,
Física, Química, Ciencias de la Tierra y el Espacio, Naturaleza de la Ciencia y, a partir de julio
de 2022, Matemáticas. El contenido multimedia es variado y la plataforma permite generar
nuestro propio contenido tomando todas las actividades disponibles en ella como así también
subir material.
En su página de presentación, al hablar de características y beneficios, dice que las lecciones
propuestas incluyen un tipo de aprendizaje constructivista del tipo 5E. ¿Pero a qué se refiere
con 5E? Simplemente es la denominación para el tipo de metodología utilizada: Empezamos,
Exploramos, Explicamos, Elaboramos y Evaluamos.

2. De esta manera, cada unidad está organizada sobre la base de esta metodología siguiendo un
modelo de construcción del conocimiento que requiere de estudiantes con conocimientos
previos y que deben ser activos a la hora de involucrarse en las tareas ya que los recursos
multimedia son interactivos. La plataforma está diseñada para el uso de alumnos de entre 10 y
16 años de edad y cada unidad está acompañada por objetivos, guía didáctica para el docente,
mapa conceptual de toda la unidad y la posibilidad de descargarla en pdf.
Algunas ventajas de esta plataforma son las siguientes:
● variados recursos multimedia como modelos 3D, animaciones y experimentos
virtuales,
● actividades de autocorrección,
● pruebas de evaluación que apuntan a la comprensión y no a la repetición de
contenidos,
● versión imprimible en caso de no poder utilizar computadoras en el aula,
● contenidos disponibles en castellano e inglés para escuelas bilingües y
● alineación de contenidos con el currículum oficial por parte del equipo del sitio si es
adoptado.
Una desventaja del sitio puede ser el hecho de que no es gratuito. Por lo tanto, es
recomendable poder consensuar con el equipo educador de las áreas de ciencias la adopción
de esta plataforma, ya que está diseñada para complementar o directamente suplantar a los
libros utilizados. Las licencias son abonadas por cada estudiante por lo que se debería pensar
seriamente en cómo utilizar la plataforma en caso de optar por ésta. Por ejemplo, si los
estudiantes sólo tienen acceso a computadoras o tablets en sus hogares o el colegio no posee
un buen sistema de wifi para ellos, se puede imprimir a través de la plataforma el material a
utilizar en clase con soporte en el sitio para actividades en el hogar. También se puede utilizar
un proyector para las partes interactivas que se podrían presentar en el aula de manera grupal
para luego pedir a los alumnos que realicen una tarea en el hogar accediendo nuevamente a la
lección interactiva.
¿Alguno de ustedes ya ha utilizado Science Bits? Nos pueden contar sobre su experiencia. En
caso de que no hayan utilizado esta plataforma aún, ¿qué les parece? Dejen sus comentarios al
final de este artículo o en nuestras redes de comunicación.