Este documento discute los beneficios y métodos del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Aprender en colaboración mejora los procesos de enseñanza, crea interdependencia positiva, facilita el intercambio de información y conocimiento, y permite la producción conjunta de conocimiento. Para aprender de forma colaborativa, los estudiantes deben desarrollar confianza en su propio aprendizaje, aceptar responsabilidad individual y colectiva, establecer objetivos de aprendizaje compartidos, y dividir t

1. Construyendo el e-learning del
siglo XXI Aprender y enseñar en
colaboración
Evolución y retos de la educación
virtual. Begoña Gros
Luz Macrina Guerrero Padilla

2. El estudiante no está solo

3. ¿Por qué aprender en colaboración?
 Porque ésta herramienta mejora procesos formativos.
 Crea interdependencia positiva entre los miembros.
 Generar debates y búsqueda de estrategias.
 Facilita el intercambio de información y conocimientos.
 La formación en línea crea comunidades de aprendices.
 Y la producción conjunta de conocimiento es elevada.

4. ¿cómo aprender en colaboración?
 Desarrollado confianza en la gestión de su propio aprendizaje.
 Aceptando tu responsabilidad individual.
 Formulando objetivos personales y colectivos de aprendizaje.
 Creando interdependencia positiva con objetivos de grupo.
 Dividiendo las tareas que deberá cumplir el grupo.
 Interacción y participación, profesor y estudiantes.

5. ¿cómo aprender en colaboración?
La situación de
aprendizaje
Las características del
grupo que colabora
La tecnología que se
utiliza para apoyar o
mediar la colaboración.
Tarea o conjunto de tareas
a realizar por los estudiantes
que han de permitir
alcanzar la construcción
colaborativa de
conocimiento.
En función del contexto y
las actividades.
Pueden ser por:
Afiliación voluntaria
por grados de
homogeneidad (de interés,
nivel de conocimiento,
formación previa, intereses,
capacidades, etc.)
Blacboard
Gdocs
Twitter
Slideshare
Slideboom
Blogger
Wiki
Wordpress
Determinar los contenidos y
los objetivos de aprendizaje
para los que es adecuado
un diseño colaborativo.
Grupos heterogéneos
nivel de conocimiento,
formación previa,
intereses, capacidades.
Youtube
Moodle
Openstudy

6. El diseño de actividades colaborativas
Debates virtuales Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos
Acotar el tiempo
Modalidad y
forma de
autorización
Forma de
evaluación
Motivación
Identificación de
las cuestiones/
temas
Elaboración
Confirmación y
revisión de ideas
Síntesis
Comprensión del
problema/caso
Selección de
información
Manejo de
recursos
Elaboración
Síntesis
Manejo de
variables Análisis
situación
Interacción
rápida
Tomado de Begona Gross

7. Bibliografía
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación
virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4