Este documento discute el aprendizaje colaborativo, definido como una situación en la que una o más personas aprenden juntas de forma conjunta. Explica que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos grupales, aceptar diferentes puntos de vista y descubrir soluciones que beneficien a todos. Además, señala que el aprendizaje colaborativo mediado por tecnología depende de tres factores: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnolog

1. Aprender y Enseñar
en Colaboración

2. Las actividades de aprendizaje en
un entorno virtual
Deben aplicar los contenidos recien aprendidos a problemas
auténticos.
Enfrentarnos a situaciones complejas donde tengamos que:
 Encontrar información.
 Hacer consultas.
 Probar y evaluar.
Muchas veces requerimos de nuestros colegas y consultar a
alguien más experto.

3. Aprendizaje Colaborativo
Dillenbourg (1999): “Es la situación en la cual una o
más personas aprenden e intentan aprender algo en forma
conjunta”
 Consiste en coordinar una actividad sincrónicamente, lo
cual es resultado de una tentativa continuada de construir
y mantener un concepto común de problema.
 No puede resolverse sin la aportación conjunta del grupo,
hay un proceso de construcción conjunta de
conocimiento.

4. ¿Por qué aprender en colaboración?
 Prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos
grupales.
 Ayudar y solicitar ayuda a los compañeros.
 Aprender a aceptar los puntos de vista.
 Descubrir soluciones que beneficien a todos.
 Ver diferentes puntos de vista culturales.
 Aprender a aceptar crítica.
 Exponer ideas y planteamientos de forma razonada.

5. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres elementos o factores básicos:
 La situación de aprendizaje.
 Las características del grupo que colabora.
 La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la
colaboración.

6. Situación de Aprendizaje
Es la tarea o tareas a realizar por los estudiantes que han de
permitir alcanzar la contrucción colaborativa del conocimiento.
Su diseño debe de estar en sintonía con las caracteristicas
de la herramienta que debe facilitar su realización.
 Se deben de determinar los contenidos y objetivos de
aprendizaje para los que es adecuando un diseño
colaborativo.

7. Características del Grupo
La formación de los grupos puede ser diversa en función del
contexto y las actividades.
 Afiliacion voluntaria.
 Por grados de homogeneidad.
 Heterogeneos.
Lo que es importante es establecer mecanismos de control
para asegurar que si no hay un buen funcionamiento o se dan
discrepancias sea posible la regulación del grupo.

8. Tecnología
 No todo el software que permite el uso de foros o de
gestión de información en grupos es adecuado.
 La simple iteracción entre estudiantes ni asegura la
colaboración ni es suficiente para el apoyo del proceso de
construcción del conocimiento.
La tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y
la participación de los distintos miembros de la comunidad.