David Ausubel difundió la teoría del aprendizaje significativo, la cual propone que los nuevos conocimientos se incorporan de forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno al relacionarlos con conocimientos previamente adquiridos. El aprendizaje autónomo permite que el estudiante asuma responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje ajustándolo a su propio ritmo, aunque requiere tutoría, preparación del alumno en técnicas de trabajo, y una nueva actitud de profesores y alumnos.

1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

2.  David Ausubel difundió la teoría del aprendizaje significativo, nació en New York,
Estados Unidos en 1918, se preocupo por la forma de la enseñanza en su época y
en especial en su cultura.
 En el aprendizaje significativo según Ausubel, los nuevos conocimientos se incorpo-ran
en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
 Esto se logra al relacionar los nuevos conocimientos con los ya anteriormente adquiridos.

3. .
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

4. MOTIVACIÓN
Deberá poseer deseos de
aprender significativamente
EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
REQUIRE:
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Debe relacionar nuevos
aprendizajes e ideas
previas
CONSTRUCCIÓN DE
SIGNIFICADOS
Debe ser claro y
especifico

5. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO?
El aprendizaje autónomo es:
La posibilidad de
aprender a aprender de
su proceso cognición es
decir meta cognición que
es un proceso que
refiere al conocimiento o
conciencia de sus
propios procesos
mentales sobre como
aprender
La facultad para dirigir,
controlar, regular,
evaluar su forma de
aprender de manera
consiente, intencionada
haciendo uso de
estrategias de
aprendizaje.
El fin ultimo de la
educación que se logra
cuando la persona llega
hacer capaz de aprender
por si misma con sentido
critico.

6. Ventajas del Aprendizaje
Autónomo
Facilita la adquisición
de nuevos
conocimientos
Retención duradera
de la información
La enseñanza es personal

7. APRENDIZAJE AUTONOMO
PARTE 1
Forma de aprendizaje
donde el estudiante
asume una parte
importante de la
responsabilidad de la
organización de su trabajo
ajustándola a su propio
ritmo
CONDICIONES
Requiere de un
sistema intenso de
tutorías
Exige una
preparación
del alumnado
en el dominio
de ciertas
técnicas de
trabajo
( incluidas las
Tics)
Requiere poseer
capacidades y
habilidades
genéricas y
transferibles a
cualquier situación
de aprendizaje.
Requiere de una nueva
actitud de profesores y
alumnos ( sobre todo
de estos ) asi como de
una infraestructura
tecnológica y didáctica.