Programa de estudio del curso en linea aprendizaje con información y emoción.

1. CICLO
2017
DISEÑADORES DEL CURSO
Maribel Cabañas Aburto, Danery Yanethe López Montero, Selene
Margarita Pérez Gómez, Mitzi Yokebet Saldaña Guzmán, Alhely Sánchez
Cortés.
DIRIGIDO A
DOCENTES DE NUEVOINGRESO A EDUCACIÓNPREESCOLAR
PERFIL DE INGRESO
- Disposición para realizar la actividad docente.
- Persona con actitud de autoaprendizaje y de pensamiento flexible
- Aprovechar las tecnologías educativas y de información como
herramientas que le permitan aprender distintas metodologías.
- Facilidad para la interacción social
- Capacidad de trabajo en equipo
- Intuición y capacidad de observación
- Buena predisposición para la creatividad
PERFIL DE EGRESO
- Implementar proyectos y programas que integren la tecnología educativa
en nivel preescolar, basándose en el desarrollo de la planeación didáctica
argumentada.
- Realizar presentación de propuestas de planeación y evaluación.
- Aplicar didácticas (manejo de métodos y herramientas, conducción de
técnicas y motivación).
- Diseñar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
APRENDIZAJE CON INFORMACIÓN, Y EMOCION
CLAVE DE LA ASIGNATURA
AIEA1701

2. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
El docente de nuevo ingreso de educación preescolar diseñará planeaciones didácticas
en el campo formativo de expresión y apreciación artística de acuerdo a los
lineamientos establecidos por la SEV-SEP.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 El docente identificará las características de la planeación didáctica
argumentada.
 El docente comparará los elementos de una planeación didáctica propia con
los elementos establecidos por la SEV-SEP.
 El docente seleccionará uno de los cuatro aspectos en los que se organiza el
campo formativo expresión y apreciación artística para realizar su planeación
didáctica argumentada.
 El docente aplicará la planeación didáctica argumentada en sus grupos para
comprobar su eficacia.
 El docente compartirá sus resultados de la planeación aplicada frente a grupo.
 El docente analizará los resultados de las planeaciones de sus compañeros
mediante una retroalimentación.
 El docente mejorara su planeación didáctica argumentada para obtener un
mejor rendimiento en su aplicación.

3. TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
1.1 Contexto interno y externo de la escuela
1.2 Diagnóstico de grupo
1.3 Plan de clases.
1.4 Estrategia de intervención didáctica.
1.5 Estrategia de evaluación
1.6 Proceso de aplicación.
UNIDAD 2. CARACTERISTICAS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
2.1 Nombre de la situación.
2.2 Tiempo
2.3 Contexto interno y externo
2.4 Campo formativo
2.5 Competencia
2.6 Aspecto
2.7 Aprendizaje esperado
2.8 Recursos didácticos
2.9 Espacio
UNIDAD 3. ARGUMENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN.
3.1 Contexto interno y externo de la escuela
3.2 Diagnóstico del grupo que atiende
3.3 Plan de clases
3.4 Estrategia de Intervención didáctica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA
CONDUCCIÓN DE UN TUTOR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
 Análisisde la informaciónde
procesosde investigaciónprevia
 Discusióngrupal sobre el tema
 Aplicaciónde técnicasde recopilación
de planeacionesdidácticas
 Soluciónde casos
 Trabajo enequipo
 Lectura de textos
 Ejerciciosde diagnósticodel grupo
que atiende
 Trabajo de investigación
 Consulta bibliográfica
 Consulta de internet
 Elaboración de formatos para la
planeaciónargumentada
 Trabajo enequipo
 Tareas (entregade mapas mentales,
cuadro comparativo, cuadro
sinóptico)
 Retroalimentaciónal Participar en los
Foros de discusión

4. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Evaluación :
La evaluacióndel curso es de carácter sistemática, acumulativo,formativo, sumativo,
Participativo, en el cual se utilizaran múltiplesestrategias continuamente alos estudiantes,
durante el desarrollodel curso, endonde se valoran el conocimiento,habilidadesydestrezas
que han adquiridoy desarrollado.
Criteriosde evaluación:
Participación enlos foros del curso ……………………………….20%
Realizaciónde las actividades ………………………………………..25%
Trabajo final …………………………………………………………………..40%
(aplicaciónde una planeacióndidáctica argumentada)
Autoevaluación………………………………………………………………15%
TOTAL 100% DE ACREDITACIÓN
Para acreditar este curso, deberá cubrir el 80% de loscriterios de evaluacióny habercubierto
el 75% de las horas en el curso virtual.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
NO. TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro PlaneaciónDidáctica
Argumentada
Sánchez
Barajas,
Raúl
Trillas 2016
2 Libro PlaneaciónDidáctica
Argumentada
El Libro
Castañeda,
Mayra
Editorial
Descubriendo
2016
3 libro Plande estudios2011.
EducaciónBásica
Varios
autores
Secretaríade
Educación
Pública
2011
4 libro Programa de Estudio
2011 Guía para la
Educadora,Educación
Básica Preescolar.
Moreno
Sánchez,
Eva
Secretaríade
Educación
Pública
2011
5 Guía Guía de actividadespara
la evaluacióndel
desempeñodocente
Berinstain
Martínez
Abel
Secretariade
educación
publica
2015