Aprendizaje conceptual
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El documento describe las teorías de Bruner sobre el aprendizaje conceptual. Bruner sostiene que es importante ayudar a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a uno más conceptual y simbólico a medida que crece su pensamiento. El aprendizaje conceptual involucra reconocer y asociar características comunes entre objetos o eventos. Bruner propone que el aprendizaje ocurre en tres etapas de maduración: modo enactivo (representación mediante reacción inmediata), representación icónica (representación median
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La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel propone que el aprendizaje ocurre de manera más efectiva cuando el alumno puede relacionar la nueva información con sus conocimientos previos. Para que esto ocurra, es necesario que el material tenga significatividad lógica y psicológica para el alumno y que este tenga una actitud favorable hacia el aprendizaje.
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Jerome Bruner nació en 1915 en Nueva York. Fue un psicólogo estadounidense que impulsó la psicología cognitiva y realizó importantes contribuciones a las teorías del aprendizaje y la educación. Propuso que el aprendizaje ocurre de forma activa a través de la resolución de problemas, el descubrimiento guiado y el andamiaje cultural. También destacó tres modos de representación del conocimiento y la importancia de la narrativa en la construcción del significado.
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Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1915 que desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard y enseñó posteriormente en la Universidad de Oxford. Bruner propuso que los estudiantes aprenden mejor cuando descubren conocimientos por sí mismos, con apoyo y guía del maestro, basándose en la idea vygotskiana de "andamiaje".
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Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1915. Se graduó de la Universidad de Duke y obtuvo su doctorado en Psicología de la Universidad de Harvard. Contribuyó al desarrollo de la psicología cognitiva y fundó el Centro de Estudios Cognitivos de Harvard. Sus teorías se basaron en los trabajos de Vygotsky y Piaget y enfatizaron la importancia del lenguaje y la interacción social en el aprendizaje. Propuso métodos como el aprendizaje por descubrim
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Aprendizaje conceptual
- 1. APRENDIZAJE CONCEPTUAL Para Bruner, lo más importante en la enseñanza de los conceptos básicos es que se ayude a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estudio de representación conceptual y simbólico que este más adecuado con el crecimiento de su pensamiento Bruner expresa que su trabajo sobre el progreso mental del aprendizaje constituye un esfuerzo para enfrentarse como unos de los fenómenos del conocimiento más simple y omnipresentes: la categorización o conceptualización afirma que es típico del ser humano categorizar es decir agrupar objetos, acontecimientos y personas en clases El aprendizaje conceptual es el concepto de una idea de características en común a varios objetos o acontecimientos. De modo que el aprendizaje conceptual involucra el reconocer y asociar características comunes El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafía la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y lograr transferencia de lo aprendido Se puede conocer de manera progresivas en 3 etapas de maduración desarrollo intelectual por las cuales pasa un individuo: 1) Modo enactivo: consiste en representa cosas mediante l reacción inmediata de las personas 2) Representación icónica: consiste en representar cosas mediante una imagen o esquema independientemente de la acción , sin embargo al representación sigue teniendo algún parecido con la cosa representada 3) Representación simbólica: Consiste en representar mediante símbolos. Su forma no guarda relación con la cosa representada
- 2. Los 3 modos de representación son reflejo del desarrollo cognitivo pero actúan en paralelo Acción- Imagen - lenguaje Tiene como elemento principal la palabra y tiene como ventana que el significado del conceptos propio de la comprensión que le da la persona por medio de su experiencia Y como desventaja que esta interpretaciones varían ya que todos no les dan el mismo significado o interpretación y debido a que estos no tienen un lugar fijo y absoluto en la escala de significados EST: CARLOS ANDRES MARIN ARAUJO