Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1915 que desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard y enseñó posteriormente en la Universidad de Oxford. Bruner propuso que los estudiantes aprenden mejor cuando descubren conocimientos por sí mismos, con apoyo y guía del maestro, basándose en la idea vygotskiana de "andamiaje".

1. JEROME
BRUNER

2. JEROME SEYMOUR BRUNER
Nació en Nueva York, 1915.
Psicólogo y pedagogo estadounidense.
Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad
de Harvard y, junto con G. Miller, fundó el Center for
Cognitive Studies, considerado el primer centro de
psicología cognitiva.
Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la
misma universidad de Harvard, donde B. F. Skinner impartía
su teoría del aprendizaje operante.
Luego fue profesor de psicología en la Universidad de
Oxford.

3.  Su
aportación principal es el aprendizaje
por descubrimiento; propone la teoría
cognitiva del descubrimiento y se
fundamenta con la idea de Vygotsky de
´´andamiaje´´.

4. Concepto de ´´Andamiaje´´

Hace una referencia a una forma de
descubrimiento guiado mediante el cual, el
docente o facilitador va llevando de espontanea
y natural, el proceso de construcción del
conocimiento.

5. 
Para Bruner, el conocimiento es susceptible de ser
depurado, perfeccionado, y por ello es que
pretende potenciar aprendizajes activos, fomenta
el compañerismo y el trabajo en equipo.

6.  Currículo
espiral:
El currículo debe organizarse de forma espiral, es
decir, trabajando periódicamente los mismos
contenidos, cada vez con mayor profundidad. Esto
para que el estudiante continuamente modifique las
representaciones mentales que ha venido
construyendo.

7.  Primero
la estructura:
Enseñarle a los estudiantes primero la estructura o
patrones de lo que están aprendiendo, y después
concentrarse en los hechos y figura.

8. El niño
 Para
Bruner el niño desarrolla su
inteligencia poco a poco en un sistema
de evolución, dominado primero los
aspectos mas simples del aprendizaje
para poder pasar después a los mas
complejos.

9. Modos de representación
 Para
Bruner distingue tres tipos mediante
los cuales el hombre representa sus
modelos mentales:
 Icónico
 Simbólico
 Enactivo

10. Enactivo
 Consiste
en representar cosas mediante
la reacción inmediata de la persona .
Ocurre marcadamente en los primeros
años de vida.

11. Simbólico
Consiste en representar una cosa mediante
un símbolo arbitrario, que en su forma no
guarda relación con la cosa representada.

12. Icónica
 Consiste
en representar cosas mediante
una imagen o esquema, guardando
cierta relación con la imagen real.