¿Qué es Aprendizaje Servicio?
Es un proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno, mediante un servicio a la comunidad, con el objetivo de mejorarlo.
* Documentación cedida por Quico Manyós de Zotikos, colaborador de IMSERSO. Nuestros más sinceros agradecimientos.
100 buenas prácticas de aprendizaje serviciocmillanb
Este documento presenta 100 buenas prácticas de aprendizaje-servicio de España. El aprendizaje-servicio combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto, permitiendo que los participantes aprendan al mismo tiempo que trabajan en necesidades reales de su entorno. El documento describe experiencias de aprendizaje-servicio organizadas por franjas de edad y vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.
El documento describe las comunidades de aprendizaje, definidas como grupos que aprenden juntos utilizando herramientas comunes. Se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa de los estudiantes. Las comunidades virtuales de aprendizaje permiten la interacción en línea, rompiendo con la enseñanza tradicional presencial. Si bien ofrecen ventajas como ambientes colaborativos, también requieren capacitación docente y esfuerzo estudiantil para ser efectivas.
Como desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio 2019Roser Batlle Suñer
Presentación que uso en los cursos de formación de aprendizaje-servicio para profesorado de primaria y secundaria. Habitualmente la distribuyo en dos sesiones, porque el contenido es muy amplio y se presta a entrar en detalles.
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad. Los estudiantes aprenden trabajando en necesidades reales de la comunidad para mejorarla. También es una filosofía para entender el crecimiento humano y construir comunidades más justas. Se caracteriza por dar protagonismo activo a los estudiantes mediante actividades que atienden problemas reales de la comunidad de manera planificada para lograr aprendizajes curriculares.
Este documento describe el aprendizaje-servicio como una metodología educativa que combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. El aprendizaje-servicio promueve las competencias básicas, los valores prosociales y las habilidades para la vida a través de proyectos que benefician a la comunidad en ámbitos como la participación ciudadana, la solidaridad, la educación y la salud. El objetivo es formar ciudadanos competentes y comprometidos con la transformación social.
The Rotary Foundation transforms donations into sustainable projects in six areas of focus: promoting peace, fighting disease, providing clean water, saving mothers and children, supporting education, and growing local economies. It has spent $3 billion on projects over 100 years. Donations of as little as $0.60 can protect a child from polio. The presentation outlines Rotary Foundation expenditures and impact areas as well as ways Rotaract clubs can get involved in Foundation projects.
Esta presentación corresponde a la tercera parte de la Inducción al Servicio Comunitario de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo
¿Qué es Aprendizaje Servicio?
Es un proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno, mediante un servicio a la comunidad, con el objetivo de mejorarlo.
* Documentación cedida por Quico Manyós de Zotikos, colaborador de IMSERSO. Nuestros más sinceros agradecimientos.
100 buenas prácticas de aprendizaje serviciocmillanb
Este documento presenta 100 buenas prácticas de aprendizaje-servicio de España. El aprendizaje-servicio combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto, permitiendo que los participantes aprendan al mismo tiempo que trabajan en necesidades reales de su entorno. El documento describe experiencias de aprendizaje-servicio organizadas por franjas de edad y vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.
El documento describe las comunidades de aprendizaje, definidas como grupos que aprenden juntos utilizando herramientas comunes. Se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa de los estudiantes. Las comunidades virtuales de aprendizaje permiten la interacción en línea, rompiendo con la enseñanza tradicional presencial. Si bien ofrecen ventajas como ambientes colaborativos, también requieren capacitación docente y esfuerzo estudiantil para ser efectivas.
Como desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio 2019Roser Batlle Suñer
Presentación que uso en los cursos de formación de aprendizaje-servicio para profesorado de primaria y secundaria. Habitualmente la distribuyo en dos sesiones, porque el contenido es muy amplio y se presta a entrar en detalles.
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad. Los estudiantes aprenden trabajando en necesidades reales de la comunidad para mejorarla. También es una filosofía para entender el crecimiento humano y construir comunidades más justas. Se caracteriza por dar protagonismo activo a los estudiantes mediante actividades que atienden problemas reales de la comunidad de manera planificada para lograr aprendizajes curriculares.
Este documento describe el aprendizaje-servicio como una metodología educativa que combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. El aprendizaje-servicio promueve las competencias básicas, los valores prosociales y las habilidades para la vida a través de proyectos que benefician a la comunidad en ámbitos como la participación ciudadana, la solidaridad, la educación y la salud. El objetivo es formar ciudadanos competentes y comprometidos con la transformación social.
The Rotary Foundation transforms donations into sustainable projects in six areas of focus: promoting peace, fighting disease, providing clean water, saving mothers and children, supporting education, and growing local economies. It has spent $3 billion on projects over 100 years. Donations of as little as $0.60 can protect a child from polio. The presentation outlines Rotary Foundation expenditures and impact areas as well as ways Rotaract clubs can get involved in Foundation projects.
Esta presentación corresponde a la tercera parte de la Inducción al Servicio Comunitario de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo
Reflexión de la primera jornada de observación y práctica docente nadhiaAlexis Medina
La autora reflexiona sobre su primera experiencia de observación y práctica docente. Explica que aunque el proceso de planeación le resultó sencillo al principio, el acumulo de tareas como planeaciones, exámenes y trabajos hizo que fuera difícil de gestionar. Sin embargo, organizándose pudo completar satisfactoriamente sus tareas de planeación a tiempo. Durante su primera jornada de práctica docente tuvo nervios pero se dio cuenta que cuando domina los temas y planea bien, la enseñanza fluye sin complicaciones. A
La guía de entrevista describe las funciones y responsabilidades de una escuela, incluyendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia del apoyo de los padres, la relación entre la educación en el hogar y la escuela, cómo se realiza la planeación de clases y la evaluación de los estudiantes. También cubre cómo se abordan los problemas de bajo rendimiento, los factores que influyen en la práctica pedagógica y las actividades culturales que se realizan en la escuela.
This document discusses characteristics of volunteer opportunities that are worth repeating for college students. It outlines a qualitative study conducted with 10 volunteer program coordinators from Vermont universities. The coordinators were interviewed about past volunteer events, focusing on positive and negative aspects. Their responses were coded by theme to identify factors that influence whether an event will be repeated. It is hypothesized that high levels of project management and the quality of relationships between coordinators and universities will improve the likelihood a volunteer event is worth repeating for students.
Este documento describe diferentes metodologías de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos comunitarios, aprendizaje basado en indagación y aprendizaje basado en problemas. También describe el aprendizaje servicio, sus características como el protagonismo activo de los estudiantes y su enfoque en atender necesidades de la comunidad. Explica las 5 etapas del aprendizaje servicio: punto de partida, identificar lo que se sabe y lo que se quiere saber, organizar las actividades, poner en marcha la creatividad
Las comunidades de aprendizaje se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa. Derivan del concepto de comunidad de práctica descrito por Wenger, en el que los seres humanos acumulan aprendizaje colectivo a través de la práctica social. Las comunidades de aprendizaje virtuales permiten que los estudiantes aprendan de forma independiente en un ambiente colaborativo mediado por la tecnología.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI está compuesto de cinco componentes clave: horizonte institucional, gestión directiva, gestión académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera. Además, detalla el proceso de autoevaluación institucional que deben seguir las escuelas colombianas para evaluar su desempeño y establecer planes de mejora continua.
El documento presenta información sobre la planeación didáctica argumentada como parte del proceso de evaluación del desempeño docente. Explica que la planeación didáctica argumentada no requiere de formatos especiales, sino que implica argumentar y justificar las estrategias de enseñanza elegidas. Además, incluye elementos como la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y la evaluación, los cuales deben ser fundamentados por el docente. Finalmente, provee una guía sobre cómo elaborar la planeación didá
El documento discute el papel de la escuela en abordar problemas sociales y ambientales. Sugiere que la escuela debe preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la sociedad y encontrar soluciones a través de la educación en valores como el respeto por el medio ambiente. También enfatiza la importancia de que la escuela promueva la participación en actividades que mejoren el desarrollo personal y socio-cultural de una manera sostenible.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la lectoescritura en estudiantes de 1ro a 3er grado en el Centro Educativo José Ramón López. El proyecto utilizará recursos digitales como computadoras y programas educativos para motivar a los estudiantes y docentes, desarrollar habilidades de lectura, y evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del proyecto.
El documento describe las comunidades profesionales de aprendizaje, que involucran a docentes, familias, estudiantes y la comunidad trabajando juntos. Estas comunidades tienen como objetivo que todos los participantes aprendan unos de otros. Las características clave incluyen liderazgo compartido, creatividad colectiva, valores y visión compartidos, y colaboración entre todos los agentes. Estas comunidades pueden mejorar el proceso educativo integrando a los estudiantes en la sociedad y fomentando el respeto por otras culturas.
Una intervención educativa es un programa o serie de pasos diseñados para ayudar a un estudiante a mejorar en un área académica o de comportamiento. Las intervenciones educativas se centran comúnmente en lectura, matemáticas o conducta, y requieren definir objetivos, contenidos, actividades, recursos, roles y una evaluación para medir el progreso del estudiante.
El documento propone recuperar la utopía y el espíritu de innovación en la educación para imaginar y construir un futuro mejor. Argumenta que ha faltado visión de cambio y que es necesario pensar en las personas, trabajar en equipo y desde lo que se tiene para transformar la educación mediante la renovación pedagógica y la construcción colectiva de proyectos educativos que imaginen escenarios deseables.
Este documento describe un modelo educativo semiescolarizado dirigido a jóvenes y adultos con bajos niveles educativos o sin acceso a la educación formal. El modelo busca brindar oportunidades de alfabetización, educación básica y formación laboral a través de materiales propios, aprendizaje flexible y autónomo para mejorar las condiciones de vida y empleabilidad de los participantes. El programa se ha expandido a nivel nacional atendiendo decenas de miles de personas desde 1981.
Análisis de guia de observacion interculturalidadCitla Terre
Este documento presenta una guía de observación para evaluar aspectos de interculturalidad en contextos escolares con el fin de identificar si se brinda una respuesta educativa de calidad y equidad a la diversidad étnica y lingüística presente. La guía incluye indicadores sobre el contexto escolar, aulas, práctica docente, contexto sociofamiliar y otras observaciones relevantes. El objetivo es orientar el reconocimiento de estos aspectos y determinar cómo fortalecer la educación inclusiva bajo un enfoque intercultural.
Proyecto pedagógico Transformo Mi Entorno Escolarermdadillo
Proyecto Pedagógico Transformo mi Entorno Escolar de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosRo Va Que
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que los participantes establezcan objetivos y retos relacionados con la implementación de proyectos, y analicen las características y beneficios de este enfoque. El documento guía a los participantes a través de las etapas de diseño e implementación de proyectos, incluyendo la identificación de estándares, objetivos de aprendizaje y destrezas del siglo XXI relevantes. El objetivo
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado para el uso de TIC con impacto en los estudiantes. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, el contexto institucional, y la estructuración de un proyecto educativo TIC llamado "Mi planeta y yo" que busca promover la conciencia ambiental en estudiantes de transición a través de secuencias didácticas y el uso de recursos digitales.
Este documento describe una investigación que aplica la realidad aumentada a través de la plataforma Arloon Anatomy para enseñar ciencias naturales a 13 estudiantes de quinto grado en Colombia. Se diseñó una secuencia didáctica para enseñar el sistema digestivo humano usando realidad aumentada. Los resultados mostraron un impacto positivo en el aprendizaje y permitieron proponer una estrategia pedagógica para nivel primario usando realidad aumentada.
Proyecto de Innovación Educativa de Alberto Bermejo, Mónica Pedreguera, Alejandro Peña, Ángela Seco y Johana Villar para la asignatura "Investigación, Innovación y TICS" del Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Cantabria.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali dirigido a estudiantes de sexto y octavo grado. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y comprendan los factores y elementos del clima local así como sus implicaciones. Se desarrollará durante diez semanas e integrará áreas como inglés, ciencias sociales, ética y sistemas. Incluirá salidas de campo y el uso de instrumentos de medición. La evaluación considerará los avances cognitivos, procediment
Reflexión de la primera jornada de observación y práctica docente nadhiaAlexis Medina
La autora reflexiona sobre su primera experiencia de observación y práctica docente. Explica que aunque el proceso de planeación le resultó sencillo al principio, el acumulo de tareas como planeaciones, exámenes y trabajos hizo que fuera difícil de gestionar. Sin embargo, organizándose pudo completar satisfactoriamente sus tareas de planeación a tiempo. Durante su primera jornada de práctica docente tuvo nervios pero se dio cuenta que cuando domina los temas y planea bien, la enseñanza fluye sin complicaciones. A
La guía de entrevista describe las funciones y responsabilidades de una escuela, incluyendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia del apoyo de los padres, la relación entre la educación en el hogar y la escuela, cómo se realiza la planeación de clases y la evaluación de los estudiantes. También cubre cómo se abordan los problemas de bajo rendimiento, los factores que influyen en la práctica pedagógica y las actividades culturales que se realizan en la escuela.
This document discusses characteristics of volunteer opportunities that are worth repeating for college students. It outlines a qualitative study conducted with 10 volunteer program coordinators from Vermont universities. The coordinators were interviewed about past volunteer events, focusing on positive and negative aspects. Their responses were coded by theme to identify factors that influence whether an event will be repeated. It is hypothesized that high levels of project management and the quality of relationships between coordinators and universities will improve the likelihood a volunteer event is worth repeating for students.
Este documento describe diferentes metodologías de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos comunitarios, aprendizaje basado en indagación y aprendizaje basado en problemas. También describe el aprendizaje servicio, sus características como el protagonismo activo de los estudiantes y su enfoque en atender necesidades de la comunidad. Explica las 5 etapas del aprendizaje servicio: punto de partida, identificar lo que se sabe y lo que se quiere saber, organizar las actividades, poner en marcha la creatividad
Las comunidades de aprendizaje se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa. Derivan del concepto de comunidad de práctica descrito por Wenger, en el que los seres humanos acumulan aprendizaje colectivo a través de la práctica social. Las comunidades de aprendizaje virtuales permiten que los estudiantes aprendan de forma independiente en un ambiente colaborativo mediado por la tecnología.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI está compuesto de cinco componentes clave: horizonte institucional, gestión directiva, gestión académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera. Además, detalla el proceso de autoevaluación institucional que deben seguir las escuelas colombianas para evaluar su desempeño y establecer planes de mejora continua.
El documento presenta información sobre la planeación didáctica argumentada como parte del proceso de evaluación del desempeño docente. Explica que la planeación didáctica argumentada no requiere de formatos especiales, sino que implica argumentar y justificar las estrategias de enseñanza elegidas. Además, incluye elementos como la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y la evaluación, los cuales deben ser fundamentados por el docente. Finalmente, provee una guía sobre cómo elaborar la planeación didá
El documento discute el papel de la escuela en abordar problemas sociales y ambientales. Sugiere que la escuela debe preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la sociedad y encontrar soluciones a través de la educación en valores como el respeto por el medio ambiente. También enfatiza la importancia de que la escuela promueva la participación en actividades que mejoren el desarrollo personal y socio-cultural de una manera sostenible.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la lectoescritura en estudiantes de 1ro a 3er grado en el Centro Educativo José Ramón López. El proyecto utilizará recursos digitales como computadoras y programas educativos para motivar a los estudiantes y docentes, desarrollar habilidades de lectura, y evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del proyecto.
El documento describe las comunidades profesionales de aprendizaje, que involucran a docentes, familias, estudiantes y la comunidad trabajando juntos. Estas comunidades tienen como objetivo que todos los participantes aprendan unos de otros. Las características clave incluyen liderazgo compartido, creatividad colectiva, valores y visión compartidos, y colaboración entre todos los agentes. Estas comunidades pueden mejorar el proceso educativo integrando a los estudiantes en la sociedad y fomentando el respeto por otras culturas.
Una intervención educativa es un programa o serie de pasos diseñados para ayudar a un estudiante a mejorar en un área académica o de comportamiento. Las intervenciones educativas se centran comúnmente en lectura, matemáticas o conducta, y requieren definir objetivos, contenidos, actividades, recursos, roles y una evaluación para medir el progreso del estudiante.
El documento propone recuperar la utopía y el espíritu de innovación en la educación para imaginar y construir un futuro mejor. Argumenta que ha faltado visión de cambio y que es necesario pensar en las personas, trabajar en equipo y desde lo que se tiene para transformar la educación mediante la renovación pedagógica y la construcción colectiva de proyectos educativos que imaginen escenarios deseables.
Este documento describe un modelo educativo semiescolarizado dirigido a jóvenes y adultos con bajos niveles educativos o sin acceso a la educación formal. El modelo busca brindar oportunidades de alfabetización, educación básica y formación laboral a través de materiales propios, aprendizaje flexible y autónomo para mejorar las condiciones de vida y empleabilidad de los participantes. El programa se ha expandido a nivel nacional atendiendo decenas de miles de personas desde 1981.
Análisis de guia de observacion interculturalidadCitla Terre
Este documento presenta una guía de observación para evaluar aspectos de interculturalidad en contextos escolares con el fin de identificar si se brinda una respuesta educativa de calidad y equidad a la diversidad étnica y lingüística presente. La guía incluye indicadores sobre el contexto escolar, aulas, práctica docente, contexto sociofamiliar y otras observaciones relevantes. El objetivo es orientar el reconocimiento de estos aspectos y determinar cómo fortalecer la educación inclusiva bajo un enfoque intercultural.
Proyecto pedagógico Transformo Mi Entorno Escolarermdadillo
Proyecto Pedagógico Transformo mi Entorno Escolar de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosRo Va Que
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que los participantes establezcan objetivos y retos relacionados con la implementación de proyectos, y analicen las características y beneficios de este enfoque. El documento guía a los participantes a través de las etapas de diseño e implementación de proyectos, incluyendo la identificación de estándares, objetivos de aprendizaje y destrezas del siglo XXI relevantes. El objetivo
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado para el uso de TIC con impacto en los estudiantes. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, el contexto institucional, y la estructuración de un proyecto educativo TIC llamado "Mi planeta y yo" que busca promover la conciencia ambiental en estudiantes de transición a través de secuencias didácticas y el uso de recursos digitales.
Este documento describe una investigación que aplica la realidad aumentada a través de la plataforma Arloon Anatomy para enseñar ciencias naturales a 13 estudiantes de quinto grado en Colombia. Se diseñó una secuencia didáctica para enseñar el sistema digestivo humano usando realidad aumentada. Los resultados mostraron un impacto positivo en el aprendizaje y permitieron proponer una estrategia pedagógica para nivel primario usando realidad aumentada.
Proyecto de Innovación Educativa de Alberto Bermejo, Mónica Pedreguera, Alejandro Peña, Ángela Seco y Johana Villar para la asignatura "Investigación, Innovación y TICS" del Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Cantabria.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali dirigido a estudiantes de sexto y octavo grado. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y comprendan los factores y elementos del clima local así como sus implicaciones. Se desarrollará durante diez semanas e integrará áreas como inglés, ciencias sociales, ética y sistemas. Incluirá salidas de campo y el uso de instrumentos de medición. La evaluación considerará los avances cognitivos, procediment
Gestor de proyecto Grupo D - CARLOS LLERAS RESTREPODIPLOMADO5
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para fomentar una cultura ambiental en estudiantes de grado sexto en una institución educativa en Ibagué, Colombia. El proyecto caracteriza a los docentes participantes, realiza un diagnóstico de la problemática ambiental en la institución, y propone el uso de herramientas TIC para incentivar a los estudiantes a preservar el medio ambiente de las zonas escolares. El objetivo general es fomentar una cultura ambiental en la comunidad educativa a través de conceptos y
Este documento resume las actividades y estadísticas de la Dirección de Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Antofagasta para el primer semestre de 2017. Proporcionó identificación estudiantil a 2,633 estudiantes y otorgó becas y ayudas económicas a más de 4,000 estudiantes. La universidad atendió a un total de 21,312 estudiantes durante el semestre y entregó 41,457 medicamentos a través de su servicio médico estudiantil.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca diseñar e implementar dispositivos tecnológicos e informáticos para promover el cuidado del medio ambiente en la Escuela Normal María Montessori en Bogotá. El proyecto analiza problemas ambientales en la escuela como basura en salones y propone cinco dispositivos como una banda transportadora de papel usado y aspiradoras manuales para recoger basura. También incluye un blog ecológico para concientizar a estudiantes y un dispositivo pedagógico ambiental
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la enseñanza de las fracciones en primaria utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo diseñar guías de trabajo basadas en situaciones problema para favorecer la comprensión conceptual de las fracciones y sus significados a través de diferentes representaciones y material didáctico con apoyo de las TIC. El enfoque pedagógico incluye el uso de materiales concretos y trabajo en equipo para facilitar el aprendizaje experimental y colaborativo. La metodología involucra presentaciones en
Este documento describe un estudio sobre el uso del aprendizaje combinado (b-learning) en una universidad privada. Los estudiantes desarrollaron proyectos de investigación para resolver problemas locales, con seguimiento presencial y en línea por el docente. El uso de la tecnología mejoró la motivación y compromiso de los estudiantes, y el desarrollo de sus competencias, según las evidencias al final del semestre. Los resultados mostraron que los estudiantes incrementaron sus habilidades para elaborar proyectos a través del conocimiento de instrumentos, segu
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO DE LA...reinaldorolon2013
Este documento presenta una propuesta para fortalecer la lectura y escritura de textos en estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural El Oriente en Sardinata, Norte de Santander, Colombia como parte de un proyecto de la Universidad de Pamplona. El proyecto busca promover el trabajo en equipo a través de una huerta escolar para formar de manera integral a los estudiantes usando las TIC.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de aula sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali. El proyecto abordará este tema desde diferentes áreas como inglés, ciencias sociales, sistemas y ciencias naturales. Los objetivos son que los estudiantes comprendan la realidad local relacionada con el clima y puedan participar de manera crítica en la sociedad. Se implementará durante diez semanas con estudiantes de sexto y octavo grado utilizando instrumentos de medición y herramientas tecnoló
Este documento presenta la planificación de un proyecto de aula sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali. El proyecto abordará este tema desde distintas áreas como inglés, ciencias sociales, sistemas y ciencias naturales. Los objetivos son que los estudiantes comprendan la realidad local relacionada con el clima y puedan participar de manera crítica en la sociedad. El proyecto involucra a estudiantes de sexto y octavo grado durante diez semanas y utilizará instrumentos de medición para anal
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede Campo Hermosoroacevedo
Este proyecto propone el diseño y aplicación de guías de trabajo utilizando diferentes
representaciones y material didáctico con TIC para favorecer la comprensión conceptual de las
fracciones en estudiantes de primaria. Se utilizarán presentaciones, videos y actividades con
frutas para enseñar conceptos básicos, comparación, representación gráfica y operaciones con
fracciones de manera dinámica y significativa. El objetivo es que los estudiantes aprendan las
fracciones de una forma funcional y útil en su vida diaria.
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para crear conciencia ambiental en estudiantes. El proyecto se enfoca en enseñar sobre el manejo adecuado de desechos sólidos y el cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Soledad, Atlántico y busca responder a la pregunta ¿Cómo se puede mejorar el medio ambiente creando conciencia ecológica en las estudiantes?
El maestro Diego Fernando Manosalva Cipagauta de la Institución Educativa José María Carbonell Sede Pasoancho Tarde en Cali, Colombia, ha planeado un proyecto sobre los Cambios Climáticos en la Ciudad de Cali. El proyecto involucra a los grados 6o y 8o y abordará contenidos en Inglés, Ciencias Sociales, Ética y Valores, Sistemas y Ciencias Naturales durante 10 semanas. Los estudiantes aprenderán sobre receptores sensoriales, deforestación, calentamiento global y usarán instrumentos de
El documento describe una investigación que aplica la realidad aumentada mediante la plataforma Arloon Anatomy para enseñar ciencias naturales a 13 estudiantes de quinto grado en Colombia. La investigación incluye el diseño de una secuencia didáctica para enseñar el sistema digestivo humano y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que permite proponer una estrategia pedagógica para nivel primario con apoyo de la realidad
El archivo contiene la guía didactica que va dirigida a docentes y estudiantes donde se describen las diferentes actividades a desarrollar durante el proyecto: contenidos, tareas, póster, podcast y evaluación entre otros.
Este proyecto busca implementar un objeto virtual de aprendizaje para mejorar la atención, interés y motivación de estudiantes de sexto grado, desarrollando competencias en educación ambiental, artística y tecnología. El proyecto diagnostica problemas de atención en los estudiantes y actitudes anti-ecológicas como tirar basura en el patio. Los docentes aplicarán estrategias virtuales y unidades didácticas con herramientas tecnológicas para concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el matoneo escolar o bullying. El proyecto incluye la justificación, objetivos, destinatarios y actividades propuestas como un póster digital y un podcast. El póster digital contiene actividades interactivas como lecturas, videos, test y manualidades para concientizar a estudiantes sobre el bullying. El podcast presenta un guión con actividades antes, durante y después para tratar el tema. El objetivo general es ofrecer información que permita mejorar la convivencia escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
4. Para qué?
Crear sentido de responsabilidad
Compromiso con la comunidad
Participar en proyectos que relacionan su
interés personal y el de la comunidad
5. Pedagogía de la experiencia
Relación directa del alumnado con los fenómenos de la
realidad
El aprendiz actúa y experimenta sobre la misma
realidad que quiere estudiar
7. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 7
Alumnado
Detección de
una necesidad
social
Diseño de un
servicio como
respuesta
Desarrollo de
los
aprendizajes
necesarios
para su puesta
en practica
8. El aprendizaje cooperativo y
colaborativo
El fomento del emprendimiento
La convivencia positiva
El fomento de la autonomía del
alumnado
1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 8
9.
1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 9
10. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 1 0
11. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 1 1