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El aprendizaje servicio es una manera en que el alumno aprende a través del servicio en su comunidad
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¿Qué es Aprendizaje Servicio?
Es un proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno, mediante un servicio a la comunidad, con el objetivo de mejorarlo.
* Documentación cedida por Quico Manyós de Zotikos, colaborador de IMSERSO. Nuestros más sinceros agradecimientos.100 buenas prácticas de aprendizaje servicio
Este documento presenta 100 buenas prácticas de aprendizaje-servicio de España. El aprendizaje-servicio combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto, permitiendo que los participantes aprendan al mismo tiempo que trabajan en necesidades reales de su entorno. El documento describe experiencias de aprendizaje-servicio organizadas por franjas de edad y vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.
Comunidades de aprendizaje
El documento describe las comunidades de aprendizaje, definidas como grupos que aprenden juntos utilizando herramientas comunes. Se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa de los estudiantes. Las comunidades virtuales de aprendizaje permiten la interacción en línea, rompiendo con la enseñanza tradicional presencial. Si bien ofrecen ventajas como ambientes colaborativos, también requieren capacitación docente y esfuerzo estudiantil para ser efectivas.
Como desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio 2019
Presentación que uso en los cursos de formación de aprendizaje-servicio para profesorado de primaria y secundaria. Habitualmente la distribuyo en dos sesiones, porque el contenido es muy amplio y se presta a entrar en detalles.
13.-Aprendizaje-Servicio-251122-1400.pdf
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad. Los estudiantes aprenden trabajando en necesidades reales de la comunidad para mejorarla. También es una filosofía para entender el crecimiento humano y construir comunidades más justas. Se caracteriza por dar protagonismo activo a los estudiantes mediante actividades que atienden problemas reales de la comunidad de manera planificada para lograr aprendizajes curriculares.
Aprendizaje Servicio
Este documento describe el aprendizaje-servicio como una metodología educativa que combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. El aprendizaje-servicio promueve las competencias básicas, los valores prosociales y las habilidades para la vida a través de proyectos que benefician a la comunidad en ámbitos como la participación ciudadana, la solidaridad, la educación y la salud. El objetivo es formar ciudadanos competentes y comprometidos con la transformación social.
The Rotary Foundation & Our Areas of Focus
The Rotary Foundation transforms donations into sustainable projects in six areas of focus: promoting peace, fighting disease, providing clean water, saving mothers and children, supporting education, and growing local economies. It has spent $3 billion on projects over 100 years. Donations of as little as $0.60 can protect a child from polio. The presentation outlines Rotary Foundation expenditures and impact areas as well as ways Rotaract clubs can get involved in Foundation projects.
Aprendizaje Servicio
Esta presentación corresponde a la tercera parte de la Inducción al Servicio Comunitario de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo
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Reflexión de la primera jornada de observación y práctica docente nadhia
La autora reflexiona sobre su primera experiencia de observación y práctica docente. Explica que aunque el proceso de planeación le resultó sencillo al principio, el acumulo de tareas como planeaciones, exámenes y trabajos hizo que fuera difícil de gestionar. Sin embargo, organizándose pudo completar satisfactoriamente sus tareas de planeación a tiempo. Durante su primera jornada de práctica docente tuvo nervios pero se dio cuenta que cuando domina los temas y planea bien, la enseñanza fluye sin complicaciones. A
Guía de entrevista a Educadora
La guía de entrevista describe las funciones y responsabilidades de una escuela, incluyendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia del apoyo de los padres, la relación entre la educación en el hogar y la escuela, cómo se realiza la planeación de clases y la evaluación de los estudiantes. También cubre cómo se abordan los problemas de bajo rendimiento, los factores que influyen en la práctica pedagógica y las actividades culturales que se realizan en la escuela.
Community service for college students
This document discusses characteristics of volunteer opportunities that are worth repeating for college students. It outlines a qualitative study conducted with 10 volunteer program coordinators from Vermont universities. The coordinators were interviewed about past volunteer events, focusing on positive and negative aspects. Their responses were coded by theme to identify factors that influence whether an event will be repeated. It is hypothesized that high levels of project management and the quality of relationships between coordinators and universities will improve the likelihood a volunteer event is worth repeating for students.
APRENDIZAJE SERVICIO.pdf
Este documento describe diferentes metodologías de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos comunitarios, aprendizaje basado en indagación y aprendizaje basado en problemas. También describe el aprendizaje servicio, sus características como el protagonismo activo de los estudiantes y su enfoque en atender necesidades de la comunidad. Explica las 5 etapas del aprendizaje servicio: punto de partida, identificar lo que se sabe y lo que se quiere saber, organizar las actividades, poner en marcha la creatividad
Comunidades de aprendizaje
Las comunidades de aprendizaje se basan en el aprendizaje colaborativo y la participación activa. Derivan del concepto de comunidad de práctica descrito por Wenger, en el que los seres humanos acumulan aprendizaje colectivo a través de la práctica social. Las comunidades de aprendizaje virtuales permiten que los estudiantes aprendan de forma independiente en un ambiente colaborativo mediado por la tecnología.
Componentes del pei
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI está compuesto de cinco componentes clave: horizonte institucional, gestión directiva, gestión académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera. Además, detalla el proceso de autoevaluación institucional que deben seguir las escuelas colombianas para evaluar su desempeño y establecer planes de mejora continua.
Ejemplo contexto
El documento presenta información sobre la planeación didáctica argumentada como parte del proceso de evaluación del desempeño docente. Explica que la planeación didáctica argumentada no requiere de formatos especiales, sino que implica argumentar y justificar las estrategias de enseñanza elegidas. Además, incluye elementos como la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y la evaluación, los cuales deben ser fundamentados por el docente. Finalmente, provee una guía sobre cómo elaborar la planeación didá
Referentes sociológicos
El documento discute el papel de la escuela en abordar problemas sociales y ambientales. Sugiere que la escuela debe preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la sociedad y encontrar soluciones a través de la educación en valores como el respeto por el medio ambiente. También enfatiza la importancia de que la escuela promueva la participación en actividades que mejoren el desarrollo personal y socio-cultural de una manera sostenible.
Conferencia TED Aprendizaje-servicio Barcelona 2011
Es la conferencia breve que hice en el TEDxbarcelona el 4 de julio del 2011. El evento en general giraba sobre la idea de la colaboración.
Proyecto participativo de_aula
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la lectoescritura en estudiantes de 1ro a 3er grado en el Centro Educativo José Ramón López. El proyecto utilizará recursos digitales como computadoras y programas educativos para motivar a los estudiantes y docentes, desarrollar habilidades de lectura, y evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del proyecto.
Tarea 1: Comunidades profesionales de aprendizaje.
El documento describe las comunidades profesionales de aprendizaje, que involucran a docentes, familias, estudiantes y la comunidad trabajando juntos. Estas comunidades tienen como objetivo que todos los participantes aprendan unos de otros. Las características clave incluyen liderazgo compartido, creatividad colectiva, valores y visión compartidos, y colaboración entre todos los agentes. Estas comunidades pueden mejorar el proceso educativo integrando a los estudiantes en la sociedad y fomentando el respeto por otras culturas.
Intervencion docente
Una intervención educativa es un programa o serie de pasos diseñados para ayudar a un estudiante a mejorar en un área académica o de comportamiento. Las intervenciones educativas se centran comúnmente en lectura, matemáticas o conducta, y requieren definir objetivos, contenidos, actividades, recursos, roles y una evaluación para medir el progreso del estudiante.
Pensar y construir la utopía
El documento propone recuperar la utopía y el espíritu de innovación en la educación para imaginar y construir un futuro mejor. Argumenta que ha faltado visión de cambio y que es necesario pensar en las personas, trabajar en equipo y desde lo que se tiene para transformar la educación mediante la renovación pedagógica y la construcción colectiva de proyectos educativos que imaginen escenarios deseables.
Cafam y Sat
Este documento describe un modelo educativo semiescolarizado dirigido a jóvenes y adultos con bajos niveles educativos o sin acceso a la educación formal. El modelo busca brindar oportunidades de alfabetización, educación básica y formación laboral a través de materiales propios, aprendizaje flexible y autónomo para mejorar las condiciones de vida y empleabilidad de los participantes. El programa se ha expandido a nivel nacional atendiendo decenas de miles de personas desde 1981.
Guía para la educadora
Ambientes de aprendizaje
Planificación didáctica
Situaciones de aprendizaje
Evaluación para el logro de
aprendizajes
Análisis de guia de observacion interculturalidad
Este documento presenta una guía de observación para evaluar aspectos de interculturalidad en contextos escolares con el fin de identificar si se brinda una respuesta educativa de calidad y equidad a la diversidad étnica y lingüística presente. La guía incluye indicadores sobre el contexto escolar, aulas, práctica docente, contexto sociofamiliar y otras observaciones relevantes. El objetivo es orientar el reconocimiento de estos aspectos y determinar cómo fortalecer la educación inclusiva bajo un enfoque intercultural.
Proyecto pedagógico Transformo Mi Entorno Escolar
Proyecto Pedagógico Transformo mi Entorno Escolar de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectos
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que los participantes establezcan objetivos y retos relacionados con la implementación de proyectos, y analicen las características y beneficios de este enfoque. El documento guía a los participantes a través de las etapas de diseño e implementación de proyectos, incluyendo la identificación de estándares, objetivos de aprendizaje y destrezas del siglo XXI relevantes. El objetivo
Sub1 gestor G2
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado para el uso de TIC con impacto en los estudiantes. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, el contexto institucional, y la estructuración de un proyecto educativo TIC llamado "Mi planeta y yo" que busca promover la conciencia ambiental en estudiantes de transición a través de secuencias didácticas y el uso de recursos digitales.
DOCENTE
Este documento describe una investigación que aplica la realidad aumentada a través de la plataforma Arloon Anatomy para enseñar ciencias naturales a 13 estudiantes de quinto grado en Colombia. Se diseñó una secuencia didáctica para enseñar el sistema digestivo humano usando realidad aumentada. Los resultados mostraron un impacto positivo en el aprendizaje y permitieron proponer una estrategia pedagógica para nivel primario usando realidad aumentada.
PIE: "¡Los móviles encima de la mesa!"
Proyecto de Innovación Educativa de Alberto Bermejo, Mónica Pedreguera, Alejandro Peña, Ángela Seco y Johana Villar para la asignatura "Investigación, Innovación y TICS" del Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Cantabria.
Planificador de proyectos
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali dirigido a estudiantes de sexto y octavo grado. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y comprendan los factores y elementos del clima local así como sus implicaciones. Se desarrollará durante diez semanas e integrará áreas como inglés, ciencias sociales, ética y sistemas. Incluirá salidas de campo y el uso de instrumentos de medición. La evaluación considerará los avances cognitivos, procediment
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- 4. Para qué? Crear sentido de responsabilidad Compromiso con la comunidad Participar en proyectos que relacionan su interés personal y el de la comunidad
- 5. Pedagogía de la experiencia Relación directa del alumnado con los fenómenos de la realidad El aprendiz actúa y experimenta sobre la misma realidad que quiere estudiar
- 7. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 7 Alumnado Detección de una necesidad social Diseño de un servicio como respuesta Desarrollo de los aprendizajes necesarios para su puesta en practica
- 8. El aprendizaje cooperativo y colaborativo El fomento del emprendimiento La convivencia positiva El fomento de la autonomía del alumnado 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 8
- 9. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 9
- 10. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 1 0
- 11. 1 / 3 / 2 0 X X E J E M P L O D E T E X T O D E P I E D E P Á G I N A 1 1