Este documento presenta un proyecto educativo TIC para fomentar una cultura ambiental en estudiantes de grado sexto en una institución educativa en Ibagué, Colombia. El proyecto caracteriza a los docentes participantes, realiza un diagnóstico de la problemática ambiental en la institución, y propone el uso de herramientas TIC para incentivar a los estudiantes a preservar el medio ambiente de las zonas escolares. El objetivo general es fomentar una cultura ambiental en la comunidad educativa a través de conceptos y

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3142163304
gloriaisabelgp@gmail
TOLIMA
IBAGUE
CARLOS LLERAS RESTREPO
CARLOS LLERAS RESTREPO
173001010214
CALLE 143 CRA 10 barrio especial “El Salado”
URBANO
Carlos Arturo Beltrán Castañeda
3202354449
carlosarbeca@gmail
TOLIMA
IBAGUE
CARLOS LLERAS RESTREPO
CARLOS LLERAS RESTREPO
173001010214
CALLE 143 CRA 10 barrio especial “El Salado”
URBANO
Gloria Isabel Gutiérrez Pórtela

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Martha Inés Leyva Londoño
3007137585
marineley@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
CARLOS LLERAS RESTREPO
CARLOS LLERAS RESTREPO
173001010214
CALLE 143 CRA 10 barrio especial “El Salado”
URBANO
TOLIMA
IBAGUE
CARLOS LLERAS RESTREPO
CARLOS LLERAS RESTREPO
173001010214
CALLE 143 CRA 10 barrio especial “El Salado”
URBANO
IBAGUE
IBAGUE
CARLOS LLERAS RESTREPO
CARLOS LLERAS RESTREPO
173001010214
CALLE 143 CRA 10 barrio especial “El Salado”
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
En esta sopa de letras
podrás encontrar
muchas palabras
referidas al cuidado y
preservación del medio
ambiente, enséñales a
los demás como
hacerlo, para tener un
medio ambiente sano
EDUCAPLAY http://www.educaplay.
com/es/recursoseduc
ativos/2183611/medio
_ambiente___9788_.
htm
busca palabras
relacionadas al
cuidado y la
preservación del medio
ambiente, enséñales a
los demás como
hacerlo, para tener un
medio ambiente sano.
EDUCAPLAY http://www.educaplay.
com/es/recursoseduc
ativos/968572/cuidem
os_el_medio_ambient
e.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1061133/el_medio_ambient
e.htm
Los alumnos tendrán
que buscar las
palabras claves en al
sopa de letras acerca
del tema El medio
ambiente. Tanto las
desventajas que este
tiene al igual que los
elementos que
componen al medio
EDUCAPLAY http://www.educaplay.c
om/es/recursoseducati
vos/1061133/el_medio
_ambiente.htm

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La falta de cultura ambiental de la comunidad educativa para proteger los
recursos ambientales, hace que el entorno se refleje deteriorado por factores
contaminantes como: arrojar papeles al piso, no conservar limpio el lugar
donde estudian, tirar plásticos, por la quema de basuras y hojas de los
árboles, el desperdicio del agua (llaves destruidas, abiertas), todo esto
debido al sentido de pertenencia y un desordenado manejo de los residuos
sólidos que en su mayoría es generada por la población estudiantil donde no
hay una conciencia de orden y buen manejo de basuras en las zonas
recreativas y aulas de clase.
De acuerdo a los resultados en la educación de grado 6 se observa según la
desviación estándar y el promedio que los estudiantes están homogéneos,
pero se debe continuar mejorando en cada uno de las áreas en cuanto a
competencias y componentes.
Se visualiza un cierre de brecha en el aprendizaje,
pero hay que seguir trabajando para que todos los
estudiantes se ubiquen en el nivel esperado o por
encima de este.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
“Yo quiero mi entorno, por eso lo respeto”
La falta de cultura ambiental de la comunidad educativa para proteger los
recursos ambientales, hace que el entorno se refleje deteriorado por factores
contaminantes como: arrojar papeles al piso, no conservar limpio el lugar
donde estudian, tirar plásticos, por la quema de basuras y hojas de los
árboles, el desperdicio del agua (llaves destruidas, abiertas), todo esto
debido al sentido de pertenencia y un desordenado manejo de los residuos
sólidos que en su mayoría es generada por la población estudiantil donde no
hay una conciencia de orden y buen manejo de basuras en las zonas
recreativas y aulas de clase.
Manejo y aplicación de herramientas TIC con estudiantes de grado sexto para
fomentar una cultura ambiental y preservar el ambiente de las zonas
recreativas y aulas de clase.
¿Pueden las herramientas TIC incentivar a los educandos del grado sexto
de la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo, a promover una cultura
ambiental y preservar el entorno en las zonas recreativas y aulas de clase?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
• Fomentar una cultura ambiental en la Comunidad Educativa y en especial
en nuestros educandos del grado sexto.
• Emplear conceptos y herramientas tecnológicas TIC relacionados con los
problemas ambientales y fenómenos científicos, en la solución de problemas
ambientales cotidianos.
• Promover en los estudiantes del grado sexto una capacidad crítica y
reflexiva que le permita transfigurar su entorno aplicando los conocimientos
adquiridos a nivel conceptual y tecnológico.
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece
Aplicar las TIC como herramienta potencial para que beneficie el progreso de
las habilidades sociales y científicas en el diario vivir, incorporando
dispositivos electrónicos digitales como medios que le permitan a los
educandos del grado sexto explorar el significado de la conservación del
ambiente, de su comunidad y de su propia vida.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
20 horas
Medio Ambiente
Contaminación
Tipos de contaminación
Ecosistemas
Residuos sólidos
Recursos naturales renovables y no renovables
Calentamiento Global
Lluvia acida
Destrucción de la capa de ozono
Cultura ambiental
Recursos Digitales
Blog
Portales Educativos
Buscador
Redes Sociales
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1061133/el_medio_ambient
e.htm
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos,
biológicos, de las personas o de la sociedad en su conjunto.1 Comprende el
conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y
en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las
generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se
desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua,
suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles
como la cultura

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://www.educaplus.org/
http://www.eduteka.org/recursos/recursos_inicio/ciencias_sociales/competenci
as_ciudadanas/1
http://www.indagala.org/
http://www.telar.org/telar/proyectos/leyes/proyecto.htm
http://es.slideshare.net/DIPLOMADO5/cronograma-grupo-d-61511839

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1061133/el_medio_ambient
e.htm

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1061133/el_medio_ambient
e.htm
MEJORA EN LA ACTITUD DEL ALMUNO
actitud
tiempo
cultura
cpe
tabletas
formador

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1