El documento describe diferentes formas de aprendizaje por descubrimiento, incluyendo el descubrimiento inductivo y deductivo. Explica la perspectiva de Jerome Bruner sobre el aprendizaje por descubrimiento y cómo los estudiantes procesan y organizan la información. También discute el aprendizaje significativo según Ausubel, en donde los nuevos conocimientos se relacionan con los previos de manera sustantiva, y los tipos de aprendizaje significativo como aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones.

1. UniversidadNacionalExperimental
“FranciscodeMiranda”
ÁreaCienciasdelaEducación
ProgramadeEducación

2. El Aprendizaje Por Descubrimiento
La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano
el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y
se basa principalmente en el método inductivo, y en la
lección inductiva herbatiana y en la solución de los
problemas.

3. Formas De Descubrimiento
Descubrimiento inductivo:
En este tipo de descubrimiento, es la capacidad de categorizar se
desarrolla gradualmente en los niños con edades comprendidas
entre los seis y los once años (estadio intuitivo o concreto “Piaget”).

4. Descubrimiento deductivo
En este tipo de descubrimiento, el desarrolla es
gradualmente en los niños con edades comprendidas
entre los 11 y 12 años en adelante (estadio formal
“Piaget”).

5. ELAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME
BRUNER
Bruner parte de la base de que los individuos reciben,
procesan, organizan y recuperan la información que
recibe desde su entorno.

6. Estrategias De Enseñanza
Las estrategias de la enseñanza por descubrimiento
es el generador único de motivación y confianza en si
mismo, es decir, que la exposición diestra de ideas
puede ser también la estimulación intelectual y la
motivación hacia la investigación genuina aunque no
en el mismo grado que el descubrimiento.

7. Aprendizaje Significativo
De acuerdo al aprendizaje significativo los nuevos
conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la
estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando
el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con
los anteriormente adquiridos; pero también es
necesario que el alumno se interese por aprender lo
que se le está mostrando.

8. La perspectiva de Ausubel
Como estrategias de enseñanza , y puede lograr un
aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos
conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la
estructura cognitiva del alumno.
Esto se logra cuando el estudiante relaciona los
nuevos conocimientos con los anteriormente
adquiridos; pero también es necesario que el alumno
se interese por aprender lo que se le está mostrando.

9. Ventajas del Aprendizaje
Significativo
• Produce una retención más duradera de la
información
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados
con los anteriormente adquiridos de forma
significativa, ya que al estar claros en la estructura
cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

10. Tipos De Aprendizaje Significativo
• Aprendizaje de representaciones
• Aprendizaje de conceptos
• Aprendizaje de proposiciones
• Por diferenciación progresiva