UTE: Ética y atención a la diversidad; educación comprensiva_sergio cuzco_nov...Sergio Cuzco Caguana
Este documento describe los principios y características de la educación comprensiva. Explica que se trata de un conjunto de medidas educativas que integran a todos los alumnos en una educación común. También analiza los orígenes y desarrollo de este modelo en España y Ecuador, destacando que se basa en ser flexible, abierto, prescriptivo y orientador. Finalmente, resalta algunos aspectos clave del sistema educativo español como la educación infantil no obligatoria y la posibilidad de repetir un año en primaria o dos en secundaria
El documento describe el Programa INICIA del Ministerio de Educación de Chile, el cual incluye la Prueba INICIA para egresados de educación básica y parvularia, la formulación de estándares de desempeño pedagógicos y disciplinares, un programa de fortalecimiento de la formación inicial de profesores, y una beca para fomentar la vocación docente. Los nuevos estándares orientadores se elaboraron con la participación de más de 100 profesionales y describen los conocimientos y habilidades necesarias para los egresados
Este documento presenta los objetivos y componentes de la Práctica Docente II de Inglés. Los objetivos incluyen reconocer la institución educativa y sus procesos, e integrar a los estudiantes en el aprendizaje a través de estrategias didácticas específicas del inglés. Los componentes son pedagógico general y contenido de inglés. Los ejes temáticos cubren reflexiones pedagógicas y contenido de inglés como portafolio y métodos de enseñanza. El documento también recomienda
Este documento describe los tres niveles y subniveles del sistema educativo ecuatoriano. El nivel inicial se divide en inicial 1 e inicial 2, el nivel básico en preparatoria, elemental y media, y el nivel bachillerato cuenta con tres cursos. Cada subnivel identifica actividades y capacidades asociadas con conocimientos, prácticas y experiencias que contribuyen al logro de los componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.
Este documento describe los requisitos y procesos de incorporación a programas de diversificación curricular para alumnos en riesgo de no completar la educación secundaria obligatoria. Los alumnos deben haber tenido dificultades de aprendizaje previas y estar en riesgo de no alcanzar los objetivos básicos. Pueden incorporarse al primer año del programa desde segundo curso si han repetido o desde tercero. También pueden incorporarse al segundo año si han cursado cuarto o repetido tercero varias veces. Se permite la incorporación
Este documento describe los elementos y niveles de concreción del currículo, así como las adaptaciones curriculares. Explica que el currículo tiene cuatro niveles de concreción: diseño curricular base, proyecto educativo de centro, programación de aula y adaptación curricular individualizada. También describe tres tipos de adaptaciones curriculares - de acceso, de contexto y curriculares - y cómo estas se pueden aplicar a objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Por último, explica que la diversificación curricular son propuestas para
El documento describe la situación actual de la formación docente en la región y las metas educativas para 2021. Explica que las reformas educativas han puesto énfasis en la formación inicial y continua de los docentes. La ley dispone de 4 años para la formación inicial docente y establece dos opciones de carrera: en el aula o en funciones de supervisión. Además, destaca la importancia de la formación continua de los docentes a través de capacitaciones, producción de materiales pedagógicos y atención a las necesidades educativ
El resumen compara los programas de estudios de 2004 y 2011 para el nivel preescolar. Ambos programas requieren que los maestros diseñen situaciones didácticas para promover el desarrollo de competencias y logros de aprendizaje. Mientras que el programa de 2004 se enfoca en el desarrollo del autoconcepto, la expresión de sentimientos y la iniciativa autónoma de los estudiantes, el programa de 2011 pone más énfasis en la autorregulación de emociones, la colaboración, la resolución de conflictos y el respeto
UTE: Ética y atención a la diversidad; educación comprensiva_sergio cuzco_nov...Sergio Cuzco Caguana
Este documento describe los principios y características de la educación comprensiva. Explica que se trata de un conjunto de medidas educativas que integran a todos los alumnos en una educación común. También analiza los orígenes y desarrollo de este modelo en España y Ecuador, destacando que se basa en ser flexible, abierto, prescriptivo y orientador. Finalmente, resalta algunos aspectos clave del sistema educativo español como la educación infantil no obligatoria y la posibilidad de repetir un año en primaria o dos en secundaria
El documento describe el Programa INICIA del Ministerio de Educación de Chile, el cual incluye la Prueba INICIA para egresados de educación básica y parvularia, la formulación de estándares de desempeño pedagógicos y disciplinares, un programa de fortalecimiento de la formación inicial de profesores, y una beca para fomentar la vocación docente. Los nuevos estándares orientadores se elaboraron con la participación de más de 100 profesionales y describen los conocimientos y habilidades necesarias para los egresados
Este documento presenta los objetivos y componentes de la Práctica Docente II de Inglés. Los objetivos incluyen reconocer la institución educativa y sus procesos, e integrar a los estudiantes en el aprendizaje a través de estrategias didácticas específicas del inglés. Los componentes son pedagógico general y contenido de inglés. Los ejes temáticos cubren reflexiones pedagógicas y contenido de inglés como portafolio y métodos de enseñanza. El documento también recomienda
Este documento describe los tres niveles y subniveles del sistema educativo ecuatoriano. El nivel inicial se divide en inicial 1 e inicial 2, el nivel básico en preparatoria, elemental y media, y el nivel bachillerato cuenta con tres cursos. Cada subnivel identifica actividades y capacidades asociadas con conocimientos, prácticas y experiencias que contribuyen al logro de los componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.
Este documento describe los requisitos y procesos de incorporación a programas de diversificación curricular para alumnos en riesgo de no completar la educación secundaria obligatoria. Los alumnos deben haber tenido dificultades de aprendizaje previas y estar en riesgo de no alcanzar los objetivos básicos. Pueden incorporarse al primer año del programa desde segundo curso si han repetido o desde tercero. También pueden incorporarse al segundo año si han cursado cuarto o repetido tercero varias veces. Se permite la incorporación
Este documento describe los elementos y niveles de concreción del currículo, así como las adaptaciones curriculares. Explica que el currículo tiene cuatro niveles de concreción: diseño curricular base, proyecto educativo de centro, programación de aula y adaptación curricular individualizada. También describe tres tipos de adaptaciones curriculares - de acceso, de contexto y curriculares - y cómo estas se pueden aplicar a objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Por último, explica que la diversificación curricular son propuestas para
El documento describe la situación actual de la formación docente en la región y las metas educativas para 2021. Explica que las reformas educativas han puesto énfasis en la formación inicial y continua de los docentes. La ley dispone de 4 años para la formación inicial docente y establece dos opciones de carrera: en el aula o en funciones de supervisión. Además, destaca la importancia de la formación continua de los docentes a través de capacitaciones, producción de materiales pedagógicos y atención a las necesidades educativ
El resumen compara los programas de estudios de 2004 y 2011 para el nivel preescolar. Ambos programas requieren que los maestros diseñen situaciones didácticas para promover el desarrollo de competencias y logros de aprendizaje. Mientras que el programa de 2004 se enfoca en el desarrollo del autoconcepto, la expresión de sentimientos y la iniciativa autónoma de los estudiantes, el programa de 2011 pone más énfasis en la autorregulación de emociones, la colaboración, la resolución de conflictos y el respeto
Este documento describe la aplicación del aprendizaje combinado en una clase de inglés en educación media. Se utilizó una metodología que combinó clases presenciales con aprendizaje en línea a través de plataformas virtuales. Inicialmente, solo el 22.5% de los estudiantes alcanzaron el nivel A2+ de inglés. Luego de dos meses de exponer a los estudiantes al aprendizaje combinado, el 69% superó su nivel previo de A1 a A2+. La experiencia mostró que el apre
Este documento describe los objetivos de una serie de cursos para docentes sobre la actualización del currículo de educación básica en el país, incluyendo incrementar la cobertura en educación inicial, básica y bachillerato, así como reducir la brecha de acceso y mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes de manera equitativa. También resume los cambios realizados al currículo en 1996 y 2010 para enfocarse más en el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes.
El documento describe los componentes y características del currículo del nivel de educación básica en Venezuela. Explica que la educación básica dura 9 años y tiene como objetivo desarrollar las capacidades de los estudiantes a través de un enfoque integral que integra diferentes áreas de saber. También menciona que la primera etapa se centra en enseñar de manera globalizada e integrada a través de ejes transversales.
El documento describe la formación docente como un sistema que incluye la formación inicial y el desarrollo profesional continuo. Señala que las reformas educativas en América Latina han puesto énfasis en mejorar la formación inicial de los maestros a través de leyes que establecen 4 años de estudios y residencias, así como el desarrollo profesional mediante capacitaciones continuas y la producción de materiales pedagógicos. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros obtengan títulos avanzados y una preparación
El documento habla sobre los niveles educativos en el Bachillerato Ecuatoriano. Explica que el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes contribuyen al logro de los componentes del perfil del Bachillerato y requieren la contribución de diferentes áreas curriculares. Además, los objetivos se articulan con el perfil general del bachillerato y de cada subnivel, y aseguran el desarrollo integral de los estudiantes basado en valores como la justicia, innovación y solidaridad.
2011 09 costa rica_ recla_el espacio europeo de formación permanente_presenta...Monica López Sieben
El documento describe el desarrollo del aprendizaje permanente desde la universidad española. Explica que el Proceso de Bolonia y la Estrategia de Lisboa promueven la educación superior de calidad en Europa para mejorar la competitividad. También describe cómo la ley de universidades española de 2007 establece la formación a lo largo de la vida como función básica de la universidad y amplía el acceso para mayores de 25 años con experiencia laboral. Finalmente, la Estrategia 2015 del Ministerio de Educación sitúa al aprendizaje permanente como e
El documento presenta un resumen del Programa de la Reforma Integral de Educación Básica en México. El programa busca preparar a los estudiantes para vivir en una sociedad cambiante que demanda calidad educativa a través del uso de nuevas tecnologías, pensamiento crítico y participación activa. El programa se implementará de manera paulatina desde 2004 hasta 2009 basado en un enfoque de competencias que requiere una reorientación de las prácticas docentes. También establece normas de evaluación continua de los estudiantes durante el ciclo
La práctica docente requiere que los profesores adquieran un profundo conocimiento de la materia que enseñan y habilidades para transmitir ese conocimiento de manera efectiva a los estudiantes. Esto incluye tener buenas habilidades de comunicación y usar técnicas didácticas que susciten el interés de los estudiantes. También es importante que los profesores establezcan y apliquen normas de disciplina de manera justa, ejerciendo su autoridad a través de una actitud personal y profesional sólida. La pr
Ute ética y atención a la diversidad noviembre 20015veromdranda
Este documento describe los principios de la educación comprensiva y el currículo en un sistema de educación a distancia. Explica que la educación comprensiva busca ofrecer una educación general para todos los estudiantes. También describe los niveles de concreción del currículo comprensivo y cómo la Ley Orgánica de Educación diseña el currículo en cinco etapas con el objetivo de lograr la atención a la diversidad. Finalmente, define las competencias como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades personales que se complementan para
Este documento describe las clases digitales y las clases invertidas. Explica que una clase digital utiliza la instrucción directa fuera del aula para que el tiempo en el aula se centre en actividades de aprendizaje significativas. Describe los elementos clave de una clase digital e invertida y las estrategias de enseñanza que involucran el uso de tecnología. Finalmente, concluye que el aprendizaje invertido fomenta un aprendizaje significativo y flexible centrado en el estudiante.
Grupo n. 6 NIVELES Y SUBNIVELES EDUCACIÓNEve Pilco
El documento habla sobre los niveles y subniveles educativos. Explica que el objetivo general del currículo es lograr la formación del estudiante y que los objetivos de los subniveles deben enseñar de acuerdo al nivel de cada estudiante y no solo de manera teórica. También menciona la importancia de evaluar usando criterios adecuados y de capacitar a los estudiantes de bachillerato.
6 grupo niveles y subniveles de educacionHeidyPilatua
El documento describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano, el cual se divide en tres niveles principales (inicial, básica y bachillerato). Cada nivel contiene subniveles que incrementan el conocimiento de los estudiantes a medida que avanzan. El plan de estudios debe formularse de acuerdo al nivel y subnivel, e incluir objetivos generales, integrativos, de áreas y para la evaluación, a fin de guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera articulada.
El documento describe el contexto educativo de un colegio con una población estudiantil diversa cultural y lingüísticamente. Se identifican varios problemas para la adquisición de hábitos de trabajo, incluyendo la dificultad de integración debido a diferencias culturales y de idioma, así como problemas económicos. Los objetivos principales son mejorar el proyecto de acción tutorial mediante el análisis del contexto, detección de necesidades y actualización permanente basada en la experiencia de otros centros educativos.
en la escuela normal siempre existe un curriculum formal, pero cuando ésta ya no cumple con las expectativas se recurre a un curriculum paralelo o sea la Educación fuera de la escuela
El documento describe los principales elementos del Plan y los programas de estudio de 2011 que son referentes para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes desde un enfoque formativo. Explica que los aprendizajes esperados, competencias, propósitos y estándares curriculares son elementos clave del currículo que deben ser utilizados como referencia para la evaluación formativa.
La reforma integral de la educación básica en México busca mejorar la calidad educativa a través de la articulación de los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con un enfoque basado en competencias. El documento describe los aspectos clave de esta reforma curricular, incluyendo la definición de competencias, perfiles de egreso, y una nueva evaluación de aprendizajes alineada con los estándares curriculares.
This document contains biographical information about a student. It includes details about their education history, favorite classes and sports, career goals of becoming an automotive insurance appraiser, and interests such as favorite musicians, TV shows involving food preferences. The student also lists character traits they have and want to improve, places they want to vacation, people they admire like hockey players Roberto Luongo and Steven Stamkos, and superheroes they think could protect Earth.
Nepal is a landlocked country located in South Asia. It has a population of over 29 million people and has a diverse landscape that ranges from Himalayan peaks to jungle lowlands. The country has faced political instability in recent years and suffered greatly from a major earthquake in 2015.
Este documento describe características de la papelera de reciclaje en Windows, incluyendo que almacena archivos borrados temporalmente de discos duros antes de su eliminación permanente, y que puede desacelerar el borrado de archivos si está llena. También describe el botón de inicio y sus funciones de acceso a programas y configuraciones, y características básicas de ventanas en Windows como la barra de título, botones de minimizar y cerrar, y barras de desplazamiento.
Este documento describe la aplicación del aprendizaje combinado en una clase de inglés en educación media. Se utilizó una metodología que combinó clases presenciales con aprendizaje en línea a través de plataformas virtuales. Inicialmente, solo el 22.5% de los estudiantes alcanzaron el nivel A2+ de inglés. Luego de dos meses de exponer a los estudiantes al aprendizaje combinado, el 69% superó su nivel previo de A1 a A2+. La experiencia mostró que el apre
Este documento describe los objetivos de una serie de cursos para docentes sobre la actualización del currículo de educación básica en el país, incluyendo incrementar la cobertura en educación inicial, básica y bachillerato, así como reducir la brecha de acceso y mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes de manera equitativa. También resume los cambios realizados al currículo en 1996 y 2010 para enfocarse más en el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes.
El documento describe los componentes y características del currículo del nivel de educación básica en Venezuela. Explica que la educación básica dura 9 años y tiene como objetivo desarrollar las capacidades de los estudiantes a través de un enfoque integral que integra diferentes áreas de saber. También menciona que la primera etapa se centra en enseñar de manera globalizada e integrada a través de ejes transversales.
El documento describe la formación docente como un sistema que incluye la formación inicial y el desarrollo profesional continuo. Señala que las reformas educativas en América Latina han puesto énfasis en mejorar la formación inicial de los maestros a través de leyes que establecen 4 años de estudios y residencias, así como el desarrollo profesional mediante capacitaciones continuas y la producción de materiales pedagógicos. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros obtengan títulos avanzados y una preparación
El documento habla sobre los niveles educativos en el Bachillerato Ecuatoriano. Explica que el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes contribuyen al logro de los componentes del perfil del Bachillerato y requieren la contribución de diferentes áreas curriculares. Además, los objetivos se articulan con el perfil general del bachillerato y de cada subnivel, y aseguran el desarrollo integral de los estudiantes basado en valores como la justicia, innovación y solidaridad.
2011 09 costa rica_ recla_el espacio europeo de formación permanente_presenta...Monica López Sieben
El documento describe el desarrollo del aprendizaje permanente desde la universidad española. Explica que el Proceso de Bolonia y la Estrategia de Lisboa promueven la educación superior de calidad en Europa para mejorar la competitividad. También describe cómo la ley de universidades española de 2007 establece la formación a lo largo de la vida como función básica de la universidad y amplía el acceso para mayores de 25 años con experiencia laboral. Finalmente, la Estrategia 2015 del Ministerio de Educación sitúa al aprendizaje permanente como e
El documento presenta un resumen del Programa de la Reforma Integral de Educación Básica en México. El programa busca preparar a los estudiantes para vivir en una sociedad cambiante que demanda calidad educativa a través del uso de nuevas tecnologías, pensamiento crítico y participación activa. El programa se implementará de manera paulatina desde 2004 hasta 2009 basado en un enfoque de competencias que requiere una reorientación de las prácticas docentes. También establece normas de evaluación continua de los estudiantes durante el ciclo
La práctica docente requiere que los profesores adquieran un profundo conocimiento de la materia que enseñan y habilidades para transmitir ese conocimiento de manera efectiva a los estudiantes. Esto incluye tener buenas habilidades de comunicación y usar técnicas didácticas que susciten el interés de los estudiantes. También es importante que los profesores establezcan y apliquen normas de disciplina de manera justa, ejerciendo su autoridad a través de una actitud personal y profesional sólida. La pr
Ute ética y atención a la diversidad noviembre 20015veromdranda
Este documento describe los principios de la educación comprensiva y el currículo en un sistema de educación a distancia. Explica que la educación comprensiva busca ofrecer una educación general para todos los estudiantes. También describe los niveles de concreción del currículo comprensivo y cómo la Ley Orgánica de Educación diseña el currículo en cinco etapas con el objetivo de lograr la atención a la diversidad. Finalmente, define las competencias como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades personales que se complementan para
Este documento describe las clases digitales y las clases invertidas. Explica que una clase digital utiliza la instrucción directa fuera del aula para que el tiempo en el aula se centre en actividades de aprendizaje significativas. Describe los elementos clave de una clase digital e invertida y las estrategias de enseñanza que involucran el uso de tecnología. Finalmente, concluye que el aprendizaje invertido fomenta un aprendizaje significativo y flexible centrado en el estudiante.
Grupo n. 6 NIVELES Y SUBNIVELES EDUCACIÓNEve Pilco
El documento habla sobre los niveles y subniveles educativos. Explica que el objetivo general del currículo es lograr la formación del estudiante y que los objetivos de los subniveles deben enseñar de acuerdo al nivel de cada estudiante y no solo de manera teórica. También menciona la importancia de evaluar usando criterios adecuados y de capacitar a los estudiantes de bachillerato.
6 grupo niveles y subniveles de educacionHeidyPilatua
El documento describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano, el cual se divide en tres niveles principales (inicial, básica y bachillerato). Cada nivel contiene subniveles que incrementan el conocimiento de los estudiantes a medida que avanzan. El plan de estudios debe formularse de acuerdo al nivel y subnivel, e incluir objetivos generales, integrativos, de áreas y para la evaluación, a fin de guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera articulada.
El documento describe el contexto educativo de un colegio con una población estudiantil diversa cultural y lingüísticamente. Se identifican varios problemas para la adquisición de hábitos de trabajo, incluyendo la dificultad de integración debido a diferencias culturales y de idioma, así como problemas económicos. Los objetivos principales son mejorar el proyecto de acción tutorial mediante el análisis del contexto, detección de necesidades y actualización permanente basada en la experiencia de otros centros educativos.
en la escuela normal siempre existe un curriculum formal, pero cuando ésta ya no cumple con las expectativas se recurre a un curriculum paralelo o sea la Educación fuera de la escuela
El documento describe los principales elementos del Plan y los programas de estudio de 2011 que son referentes para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes desde un enfoque formativo. Explica que los aprendizajes esperados, competencias, propósitos y estándares curriculares son elementos clave del currículo que deben ser utilizados como referencia para la evaluación formativa.
La reforma integral de la educación básica en México busca mejorar la calidad educativa a través de la articulación de los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con un enfoque basado en competencias. El documento describe los aspectos clave de esta reforma curricular, incluyendo la definición de competencias, perfiles de egreso, y una nueva evaluación de aprendizajes alineada con los estándares curriculares.
This document contains biographical information about a student. It includes details about their education history, favorite classes and sports, career goals of becoming an automotive insurance appraiser, and interests such as favorite musicians, TV shows involving food preferences. The student also lists character traits they have and want to improve, places they want to vacation, people they admire like hockey players Roberto Luongo and Steven Stamkos, and superheroes they think could protect Earth.
Nepal is a landlocked country located in South Asia. It has a population of over 29 million people and has a diverse landscape that ranges from Himalayan peaks to jungle lowlands. The country has faced political instability in recent years and suffered greatly from a major earthquake in 2015.
Este documento describe características de la papelera de reciclaje en Windows, incluyendo que almacena archivos borrados temporalmente de discos duros antes de su eliminación permanente, y que puede desacelerar el borrado de archivos si está llena. También describe el botón de inicio y sus funciones de acceso a programas y configuraciones, y características básicas de ventanas en Windows como la barra de título, botones de minimizar y cerrar, y barras de desplazamiento.
El documento presenta información sobre el Centro de Estudios Técnicos y Avanzados de Chimaltenango. Se menciona que la profesora Wendy M.G. Tecén enseña la carrera de Computación en dicho centro de estudios.
The document outlines an agenda for a meeting focused on aspirations of youth, challenges they face, insights from other countries, who should join, and why. It promotes joining the Bharatiya Janata Yuva Morcha (BJYM) to explore how to create jobs, companies, manufacturing growth in India, and be entrepreneurs, as well as change systems like education under BJP's vision of better economy, governance, and policies with a focus on youth engagement. The document encourages signing up at the provided link.
The document discusses nuclear fission and fusion, as well as nuclear power generation. It defines nuclear fission as the splitting of heavy isotopes by neutrons, which releases energy and more neutrons in a chain reaction. Nuclear fusion is defined as the joining of light isotopes at high temperatures, as occurs in stars. The document then discusses the key components of a nuclear reactor, including the reactor vessel, fuel rods, control rods, and containment structure. It explains how nuclear fission is used in reactors to heat water and produce steam to drive turbines that generate electricity.
How Badly Can Making An Auto Insurance Claim Affect Your Rates?Cost U Less Direct
Practicing safe driving techniques can’t always keep you from being involved in an accident. What most motorists don’t realize is that a single claim of $2,000 or more will cause their car insurance premium to skyrocket by an average of 41 percent, according to a recent study.
The document describes the authors' vision of an ideal utopian society. In their utopia, there would be respect for all people regardless of attributes. There would be no poverty or wars, only peaceful protests. Families would be stable and spend quality time together. Laughter and music would be everywhere to bring people joy. Nature would be respected and the environment protected. Art and culture would be celebrated.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la auditoría de cuentas, incluyendo el concepto y contenido de las cuentas, las normas de información financiera, los objetivos de la auditoría para determinar la corrección de los estados financieros, la importancia del control interno, y los procedimientos de pruebas selectivas y atención a partidas de importancia relativa durante la auditoría.
This patient presented with left leg swelling and edema. Ultrasound of the left common femoral vein showed a non-compressible vein with echogenic material in the lumen, consistent with deep vein thrombosis (DVT). As this was an unprovoked, proximal DVT, the best recommendation is to start enoxaparin and warfarin, then discharge the patient with instructions to continue warfarin indefinitely, in accordance with ACCP guidelines for long-term anticoagulation in patients with unprovoked proximal DVT.
El documento presenta las normas de auditoría que regulan la calidad del trabajo del auditor. Describe normas personales relacionadas con el entrenamiento, capacidad y diligencia profesional del auditor, así como su independencia mental. También presenta normas relacionadas con la planificación y supervisión del trabajo, la evaluación del control interno, y la obtención de evidencia suficiente. Por último, cubre normas de información vinculadas a la responsabilidad del auditor respecto a los estados financieros y la aplicación de normas de información financiera.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
Los estudiantes del Programa de Formación Complementaria
experimentan el aprendizaje por medio de las prácticas
pedagógicas investigativas durante los cuatro semestres
2.
3. Integración de la práctica pedagógica con…
Principios
pedagógicos
Objetivos de
la educación
colombiana