Este documento describe las clases digitales y las clases invertidas. Explica que una clase digital utiliza la instrucción directa fuera del aula para que el tiempo en el aula se centre en actividades de aprendizaje significativas. Describe los elementos clave de una clase digital e invertida y las estrategias de enseñanza que involucran el uso de tecnología. Finalmente, concluye que el aprendizaje invertido fomenta un aprendizaje significativo y flexible centrado en el estudiante.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y
DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO
TIC Y EDUCACIÓN
NOMBRE: Aracely América Jaramillo Japón
NIVEL: Quinto
PARALELO: 2
AUTORA: José Luis Cosquillo Chida
TUTORA: Campos Elías Aguilar Puenayan
TEMA DE LA TAREA: CLASES DIGITALES Y CLASES INVERTIDAS
FECHA
DOMINGO 14 DE JULIO DEL 2019

2. QUÉ ES UNA CLASE DIGITAL
Es un enfoque pedagógico en
que la instrucción directa se
realiza fuera del aula.
Y el tiempo presencial se
utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje
significativo y personalizado.
 Las clase digital pretenden que los estudiantes estén más motivados a la hora de
investigar.
 Los estudiantes puedan interactuar e intercambiar experiencias con otros compañeros
además de definir su propio conocimiento a través del uso de las herramientas
tecnológicas y el docente virtual.
CLASES DIGITALE

3. ELEMENTOS DE UNA CLASE
DIGITAL
INICIO DEL DOCENTE
Se enmarca el recurso de
forma curricular señalando al
docente de acuerdo al nivel
educativo.
PRESENTACIÓN
Se señala las actividades
que debe cumplir el
estudiante dentro de la
temática tratada.
ACTIVACIÓN
Identifica los conocimientos
previos que tienen los
estudiantes de la temática a
tratar.
CONTENIDO
Expone la temática a
través del uso de las
herramientas tecnológicas
como videos, imágenes.
etc.
ACTIVIDAD
Identifica actividades
que pueda resolver el
estudiante a través del
uso de TIC.
EVALUACIÓN
Se evalúa el
conocimiento adquirido
de los estudiantes a
través de una actividad.
CIERRE
El docente propone
reflexiones, importantes y
hace referencia lo que
debió haber aprendido el
estudiante.

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN
UNA CLASE DIGITAL
Permiten conocer las diferentes estrategias
de enseñanza usadas y aplicadas por los
docentes de aulas y las incorporación de las
TIC.
Estrategias de enseñanza
vinculadas a herramientas
tecnológicas
Tipos de Recursos Tecnológicos
utilizados
Utilización de los Recursos
Tecnológicos
Este nivel permite conocer las diferentes
estrategias de enseñanza usadas y
aplicadas por los docentes en el aula y
cómo incorporan las TIC a estas prácticas.
El uso de estrategias de enseñanza
apoyadas en el uso de las TIC es
funcionales siempre y cuando su aplicación
se enfoque como ayuda para las diferentes
asignaturas,
Son los recursos tecnológicos utilizados
que generan un real impacto en los
ambientes de aprendizaje en correlación
con las estrategias de enseñanza la cual
beneficia la autogestión del tiempo y la
formación de los docentes y estudiante.
Analiza la manera de integrar tanto
estrategias de enseñanza como recursos
tecnológicos dentro de las clases, para
ser integrados con saberes específicos la
cual requiere además de la constancia en
su uso y las competencias informáticas e
informacionales de cada docente para
lograr un incorporación realmente
significativa en la enseñanza.

5. APRENDIZAJE INVERTIDO
El aprendizaje invertido convierte las aulas en espacios de
debates donde la interacción y la participación del
estudiante es clave.
Además es un enfoque pedagógico que transforma la dinámico de la
instrucción, la cual se desarrolla en un ambiente interactivo donde el
profesor es quien guía a los estudiantes mientras aplica conceptos que
ayudan a involucrarse en su aprendizaje de una manera activa, flexible que
genere una cambio hacia una cultura de aprendizaje centrada en el
estudiante.
QUÉ ES UNA CLASE INVERTIDA:
El aula invertida es la concepción de que el
alumno puede obtener información en un
tiempo y lugar que no requiere la presencia física
del profesor. Se trata de un nuevo modelo
pedagógico que ofrece un enfoque integral para
incrementar el compromiso y la implicación del
alumno en la enseñanza, haciendo que forme
parte de su creación, permitiendo al profesor dar
un tratamiento más individualizado.

6. ELEMENTOS CLAVE EN EL
APRENDIZAJE INVERTIDO
CONCLUSIÓN:
 Podemos decir que el aprendizaje invertido es un modelo
pedagógico opuesto al modelo tradicional, donde se
aplican diferentes estrategias metodológicas que ayudan
que el estudiante se involucre en su aprendizaje logrando
así un aprendizaje significativo y un ambiente flexible.
 Pero a su ves podemos decir que el aprendizaje invertido
no debe ser considerado como un remedio para resolver
problemas educativos si no para general un aprendizaje
propicio para el aprendizaje activo, comprometido y
centrado en el estudiante.
GRACIAS.