ARQUITECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
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Los niños exploraron y experimentaron con tubos de cartón de diferentes tamaños y grosor, proporcionados por el arquitecto japonés Shigeru Ban. Se divirtieron metiéndose dentro de los tubos, apilándolos y construyendo cabañas. Con el tiempo, colaboraron en grupos para construir estructuras más grandes y complejas, aprendiendo que el trabajo en equipo es necesario para lograr construcciones más sólidas.
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PROYECTO JAPÓN
Este documento resume el proyecto realizado por un grupo de niños españoles sobre Japón. A lo largo del curso, los niños aprendieron sobre la cultura, la geografía y las costumbres de Japón a través de diversas actividades como investigar en libros y en internet, invitar a expertos, celebrar festivales japoneses y realizar artesanías como origami. Al final del proyecto, los niños demostraron haber adquirido un conocimiento básico sobre este país asiático.
Acueducto de mentiras
Los niños construyeron un acueducto de juguete para transportar agua de una montaña a otra usando tubos. Primero usaron un solo tubo pero no funcionó para distancias largas, así que unieron varios tubos usando sillas y cajas para sostenerlos y formar arcos, imitando los acueductos romanos como el de Segovia. El acueducto les permitió llevar el agua de la montaña alta a la piscina vacía en la montaña baja, demostrando el principio de cómo los acueductos transportan agua
PROYECTO ANTIGUA ROMA
Los estudiantes aprendieron sobre la vida cotidiana y la cultura de los antiguos romanos a través de una variedad de actividades prácticas e investigaciones. Decoraron el colegio, se disfrazaron de romanos, construyeron un acueducto funcional y visitaron sitios romanos. Aprendieron sobre la jerarquía social, la arquitectura, la religión, la escritura, los juegos y las costumbres de los romanos. Compartieron lo que habían aprendido acerca de dónde vivían los romanos, cómo construían puentes
Información para padres
Este documento proporciona información sobre el horario escolar, comunicación con los profesores, vestimenta, alimentación, salud, juguetes, pañales, cumpleaños, recogida de los niños, material escolar, destete y conversación. Se especifican los horarios de entrada y salida, días para hablar con los profesores, ropa cómoda, desayuno y almuerzo escolar, qué hacer en caso de enfermedad, juguetes pequeños, cambio de pañales, celebraciones de cumpleaños, sólo irse
PROYECTO EL CINE
El documento resume las actividades realizadas por los estudiantes de una escuela infantil sobre el tema del cine a lo largo del curso escolar 2015-2016. Las actividades incluyeron hacer un mapa conceptual sobre el cine, decorar un pasillo con carteles de películas, analizar carteles y anuncios publicitarios, votar por una película favorita, hacer entradas de cine, ver películas en el cine de la escuela y realizar una excursión al cineclub local para aprender sobre la historia del cine.
Maratón nacional de lectura
Los estudiantes de primer grado escucharon diferentes versiones del cuento de Caperucita Roja y dibujaron un bosque. Padres, estudiantes y maestros disfrutaron juntos de la lectura de cuentos. Los niños también disfrutaron de las versiones de Caperucita Roja y crearon bosques y títeres de los personajes que luego presentaron.
1º grado 11ª Maratón Nacional de lectura - IPMLK
Los estudiantes del primer grado escucharon diferentes versiones del cuento de Caperucita Roja y dibujaron un bosque. Padres, estudiantes y maestros disfrutaron juntos de la lectura de cuentos. Los niños también disfrutaron de las diferentes versiones de Caperucita Roja y crearon títeres de los personajes que luego usaron para obras de títeres.
"Nuestra historia"
The document describes the journey of a group of students in creating an opera production called "The Rainbow Company". It details how they chose their company name, created a logo, selected roles within the production, and engaged in team-building activities along the way.
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Los niños construyeron un acueducto de juguete para transportar agua de una montaña a otra usando tubos. Primero usaron un solo tubo pero no funcionó para distancias largas, así que unieron varios tubos usando sillas y cajas para sostenerlos y formar arcos, imitando los acueductos romanos como el de Segovia. El acueducto les permitió llevar el agua de la montaña alta a la piscina vacía en la montaña baja, demostrando el principio de cómo los acueductos transportan agua
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Información para padres
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PROYECTO EL CINE
El documento resume las actividades realizadas por los estudiantes de una escuela infantil sobre el tema del cine a lo largo del curso escolar 2015-2016. Las actividades incluyeron hacer un mapa conceptual sobre el cine, decorar un pasillo con carteles de películas, analizar carteles y anuncios publicitarios, votar por una película favorita, hacer entradas de cine, ver películas en el cine de la escuela y realizar una excursión al cineclub local para aprender sobre la historia del cine.
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Los estudiantes del primer grado escucharon diferentes versiones del cuento de Caperucita Roja y dibujaron un bosque. Padres, estudiantes y maestros disfrutaron juntos de la lectura de cuentos. Los niños también disfrutaron de las diferentes versiones de Caperucita Roja y crearon títeres de los personajes que luego usaron para obras de títeres.
"Nuestra historia"
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Els ocells de vacarisses
Los alumnos han mostrado mucho interés en los pájaros. Han decorado el aula con flores y hecho dibujos. Algunos han traído casetas para pájaros que han observado y descrito. Quieren construir casetas propias y atraer pájaros al patio con pan. Han identificado plumas y aprendido nombres de aves. Buscarán más información sobre los pájaros que pueden encontrarse en su zona a través de libros y expertos.
Los inuit del Polo Norte
El documento describe un proyecto de 15 sesiones sobre los esquimales realizado con alumnos de primaria. El proyecto incluye preguntas introductorias, búsqueda de información, actividades prácticas como la construcción de un iglú, juegos, manualidades y decoración del aula. El objetivo final es que los alumnos aprendan sobre la cultura esquimal y expliquen lo aprendido a sus padres.
Proyecto los indios infantil
Proyecto realizado por los alumnos del CEIP Rodrigo Dávila Martín de Castañar de ibor (Cáceres) durante el curso 2015-2016 tutorizados por Amparo Pérez
Taller pintura
El documento anuncia un taller que se llevará a cabo el viernes 18 de febrero de 5 a 7 de la tarde en el edificio de Parvularis para decorar prendas de ropa como samarretas, gorras o delantales con pintura y darles una nueva vida. Se pide traer una prenda de ropa y se espera la asistencia de los participantes.
(De quin animal és aquest fòssil)
El resumen analiza un documento sobre una clase de primaria que estudia fósiles. Los niños traen fósiles de casa y los observan con lupas, libros e internet para identificarlos. Al principio creen que el fósil de la Ció es de un escarabajo, pero luego piensan que puede ser una concha o erizo de mar. Finalmente, reciben una carta de un museo paleontológico que identifica el fósil como de un erizo de mar del período Eoceno.
Japon
La familia ha construido una casa japonesa en la que han experimentado con diferentes aspectos de la cultura japonesa como la poesía haiku, el sumo, el judo, la preparación de sushi y el té, así como el origami, el ikebana y la celebración de festividades como el hanami, el setsubun y el kamishibai. Han aprendido sobre la historia de tatuajes y bonsais en Japón. Recibieron la visita de Keiko, quien les contó cuentos y cantó canciones japonesas, y
Juarez blanca descrpcion de las caracteristicas del niño problema
Abner es un niño de 4 años y 2 meses que vive con sus padres y abuela. Es muy serio y tranquilo, y le gusta jugar con piezas de rompecabezas y construir figuras. En la escuela le cuesta participar y hablar en público debido a su timidez. También tiene dificultades para entender y seguir instrucciones complejas. Su familia se interesa por su desempeño escolar.
Proyecto indios infantil
Proyecto realizado por los alumnos del CEIP Rodrigo Dávila Martín de Castañar de ibor (Cáceres) durante el curso 2015-2016 tutorizados por Petri Vialás.
Aprendiendo sobre los indios
Actividad realizada con niños de infantil 3 años sobre una unidad temática en torno a los indios americanos.
Proyecto polo norte yolanda
Este proyecto surgió de la curiosidad de los niños por saber dónde vivía Papá Noel. Investigaron el Polo Norte realizando actividades como leer libros, ver películas, navegar por Internet, y clasificar información. Aprendieron sobre la vida de los esquimales, incluyendo cómo pescan y se alimentan en el hielo duro. También experimentaron con el hielo en el patio de la escuela y aprendieron sobre la ropa de los esquimales hecha de pieles de animales. Para finalizar el proyecto
Nuestras creaciones
Este documento contiene las biografías y descripciones de obras de arte creadas por estudiantes de 6o grado del Colegio Ibaigane IIkastetxea. Presenta las biografías de 10 estudiantes, que incluyen sus nombres, fechas de nacimiento, escuelas anteriores, aficiones y fuentes de inspiración. También describe las obras de arte creadas por cada estudiante, identificando los materiales y procesos utilizados.
Juegos egipcios
Los niños egipcios disfrutaban de una variedad de juegos y actividades recreativas. Para los bebés, había muñecos, sonajeros y pelotas. Los niños mayores jugaban a la peonza, saltar a la pata coja, jugar al corro, hacer malabares, jugar a las canicas y tirar el boomerang. También les gustaba nadar, tocar instrumentos y bailar. Otro pasatiempo favorito eran los cuentos, como el de la diosa Nun que creó el universo formando la t
p-5 A
Este documento resume las actividades realizadas en una escuela durante el segundo trimestre. Incluye visitas de padres que leen cuentos a los estudiantes, espectáculos musicales, plantar habas para observar su crecimiento, talleres sobre Van Gogh y la música, y preparaciones para el Carnaval como disfraces y la elaboración de monas de Pascua.
'PICASSO' cuento para niños
'Picasso' cuento para niños sobre la biografía de Pablo Ruíz Picasso.
Es una adaptación del vídeo "Picasso para niños" de CPI Ramón y Cajal https://www.youtube.com/watch?v=mJpb1m0Vb8s
Algunas de las imágenes están sacadas de dicho vídeo.
Proyecto peces
Proyecto para trabajar nuestra mascota de aula: Los peces. Incluye las fichas de los conceptos básicos que vamos a trabajar durante el primer trimestre.
Semana cultural el cine
El documento resume las actividades culturales de una semana en el Colegio Público Castilla, centrándose en el tema del cine. Cada día de la semana los estudiantes de diferentes edades realizaron actividades relacionadas con películas como disfrazarse de Charlot, fabricar taumatropios, hacer estatuillas de los Oscar y varitas mágicas de Harry Potter, y finalizar la semana con un desfile de carnaval.
Els peixos
El documento describe los diferentes métodos que una clase utilizó para investigar sobre los peces, incluyendo visitas a la biblioteca y tiendas de pescado, observaciones de peces reales y videos, la creación de murales y modelos de peces de volumen, y una excursión al acuario de Barcelona.
Completar el mobiliari a les estances de la casa
Destinat a primer de primària (cicle inicial) com a part de la unitat didàctica "On vivim" que té com a eix principal el propi habitatge, les seves parts, el mobiliari, etc.
Primer trimestre
El documento resume las actividades realizadas por una clase de primaria durante su primer curso. Comenzaron conociéndose los unos a los otros y explorando las cosas que podían hacer en clase. A lo largo del curso realizaron varios proyectos, como uno sobre las abejas en el que aprendieron sobre su vida y productos, y participaron en diversas actividades como talleres, excursiones, cuentacuentos y juegos.
Arte y espacio (1)
Este taller pretende familiarizar a los niños con el arte contemporáneo, en particular las instalaciones artísticas que involucran el espacio y los sentidos del espectador. A través de ejercicios prácticos que estimulan el tacto, el olfato y el oído, los niños explorarán cómo el arte puede involucrar más que solo la vista. Luego, mediante actividades que involucran el movimiento y la decoración del espacio con líneas de colores, los niños crearán su propia instalación artística que transforme el esp
REVISTA ESCOLAR
Este documento presenta varios resúmenes de actividades realizadas por estudiantes de diferentes grados en la escuela durante el primer trimestre. Se incluyen resúmenes sobre proyectos relacionados con el cuerpo humano en los grados de infantil, una leyenda de los estudiantes de primer grado, y una visita de los estudiantes de primer ciclo a la biblioteca central de Cantabria.
REVISTA
Este documento presenta varios resúmenes de actividades realizadas por estudiantes de diferentes grados en la escuela durante el primer trimestre. En la sección de educación infantil, los estudiantes aprendieron sobre el cuerpo humano a través de cuentos, dibujos y juegos de roles. Los estudiantes de primaria elaboraron una leyenda sobre la cultura Rapa Nui y aprendieron sobre el festival Diwali en la India. Otros visitaron la biblioteca central de Cantabria donde escucharon cuentos y aprendieron sobre sus recursos.
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Japon
La familia ha construido una casa japonesa en la que han experimentado con diferentes aspectos de la cultura japonesa como la poesía haiku, el sumo, el judo, la preparación de sushi y el té, así como el origami, el ikebana y la celebración de festividades como el hanami, el setsubun y el kamishibai. Han aprendido sobre la historia de tatuajes y bonsais en Japón. Recibieron la visita de Keiko, quien les contó cuentos y cantó canciones japonesas, y
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Proyecto realizado por los alumnos del CEIP Rodrigo Dávila Martín de Castañar de ibor (Cáceres) durante el curso 2015-2016 tutorizados por Petri Vialás.
Aprendiendo sobre los indios
Actividad realizada con niños de infantil 3 años sobre una unidad temática en torno a los indios americanos.
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Nuestras creaciones
Este documento contiene las biografías y descripciones de obras de arte creadas por estudiantes de 6o grado del Colegio Ibaigane IIkastetxea. Presenta las biografías de 10 estudiantes, que incluyen sus nombres, fechas de nacimiento, escuelas anteriores, aficiones y fuentes de inspiración. También describe las obras de arte creadas por cada estudiante, identificando los materiales y procesos utilizados.
Juegos egipcios
Los niños egipcios disfrutaban de una variedad de juegos y actividades recreativas. Para los bebés, había muñecos, sonajeros y pelotas. Los niños mayores jugaban a la peonza, saltar a la pata coja, jugar al corro, hacer malabares, jugar a las canicas y tirar el boomerang. También les gustaba nadar, tocar instrumentos y bailar. Otro pasatiempo favorito eran los cuentos, como el de la diosa Nun que creó el universo formando la t
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'Picasso' cuento para niños sobre la biografía de Pablo Ruíz Picasso.
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Taller andy warhol
Los estudiantes de educación infantil realizaron varias actividades artísticas inspiradas en la obra de Andy Warhol. Reprodujeron algunas de sus obras más famosas como retratos en colores fluorescentes y la portada de un disco de plátano. También crearon sus propios retratos fotográficos maquillados y una cápsula del tiempo para guardar objetos personales. El taller les permitió aprender sobre la vida y el trabajo de Warhol mientras experimentaban con diferentes técnicas artísticas.
Antenaescolar
El documento proporciona un resumen del curso escolar en un centro educativo, incluyendo actividades realizadas en educación infantil, los diferentes ciclos de primaria, eventos organizados por el AMPA, deportes y otras actividades extracurriculares. También incluye saludos de la directora y poemas escritos por los estudiantes.
Sesion arte
La sesión de aprendizaje de arte se centró en la técnica del pintado en tela. Los estudiantes aprendieron el procedimiento para elaborar el pintado en tela y luego aplicaron la técnica para crear sus propios diseños en tela. La sesión también incluyó una discusión sobre los materiales utilizados y el propósito de la técnica del pintado en tela.
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Este documento presenta un proyecto escolar para explorar el patio del colegio a través de cuatro unidades didácticas sobre el volumen, color, textura y fotografía. Cada unidad incluye diversas actividades prácticas como juegos, investigación, creación de objetos y exposiciones para que los estudiantes aprendan conceptos artísticos de manera divertida e interactiva.
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Bateria inteligencias multiples 1.1 pdf
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Este documento describe el proyecto de la clase sobre los gigantes. La clase votó y eligió llamarse "La clase de los gigantes". Recopilaron información sobre los gigantes a través de libros, internet y entrevistas. Hicieron actividades como crear un gigante de la clase, vestirse como gigantescos, cantar canciones y contar cuentos sobre gigantes. Celebraron una gran fiesta gigante para compartir lo que aprendieron.
Periodico Escolar de Terceros
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Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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ARQUITECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
- 1. ARTE CONTEMPORÁNEO EN EDUCACIÓN INFANTIL UNA EXPERIENCIA ARTÍSTICA Y SENSORIAL ARTISTA SELECCIONADO: SHIGERU BAN, ARQUITECTO JAPONÉS
- 2. TRABAJAMOS A UN ARQUITECTO PREPARAMOS EL AULA CON TUBOS DE CARTÓN, DE DIFERENTES TAMAÑOS Y GROSORES. ALGUNOS ESTÁN AGUJEREADOS.
- 3. OBSERVAMOS LOS TUBOS Y HACEMOS LA PRIMERA APROXIMACIÓN
- 4. DESCUBRIMOS QUE NOS PODEMOS METER DENTRO Y ALGUNOS PUEDEN RODAR
- 5. TAMBIÉN SE PUEDEN APILAR
- 6. Y PODEMOS HACER DIVERTIDAS CABAÑAS
- 7. NOS MONTAMOS EN UN BARCO DE REMOS
- 9. Y HASTA FABRICAMOS UN TELÉFONO
- 10. AVERIGUAMOS QUE UNOS ENTRAN EN OTROS
- 11. TAMBIÉN APRENDEMOS QUE CONSTRUIR UNO SOLO, SIN AYUDA, ES MUY DIFICIL
- 12. ASÍ QUE, CON DIFICULTADES, PERO POCO A POCO NOS UNIMOS EN GRUPOS DE DOS O TRES
- 13. COLABORANDO CONSTRUIMOS ESTRUCTURAS MAS GRANDES
- 14. LOGRAMOS QUE ALGUNAS SE SUJETEN SOLAS
- 16. OTRAS ES DIFICIL QUE SE MANTENGAN EN PIE
- 17. AUNQUE LO INTENTAMOS DE DIVERSAS MANERAS
- 18. CON MUCHO EMPEÑO, ALGUIEN CONSIGUIÓ UNA ESTRUCTURA MAS SÓLIDA
- 19. ESTE FUE UN GRUPO QUE COLABORÓ DESDE EL PRINCIPIO
- 20. 5 AÑOS
- 21. 5 AÑOS
- 22. 4 AÑOS
- 23. 4 AÑOS
- 24. 4 AÑOS
- 25. 4 AÑOS
- 26. 4 AÑOS
- 27. 4 AÑOS