Artefacto digital en moodle
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Desarrollo de habilidades lingüísticas
Modelos de DI N° 6 para desarrollar un Prototipo Abstracto (Abstract Prototype) donde se materializa la planificación, diseño y evaluación de desarrollo de habilidades lingüísticas del grado primero, segundo y tercero de los estudiantes del Programa Primaria Incluyente del Cibercolegio perteneciente a la Fundación Universitaria Católica del Norte dirigida a estudiantes en un escenario virtual asistido o blended (mixto – presencial y virtual).
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Este documento presenta el programa de un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para futuros docentes. El curso analizará cómo interactuar con textos orales y escritos, comprender diferentes tipos de textos y realizar intercambios orales. También considerará la metodología propuesta en los planes de estudio de español y analizará propuestas didácticas para desarrollar competencias comunicativas y lingüísticas. El curso está dividido en tres unidades que exploran el lenguaje en contextos sociales, la enseñanza del espa
Desarrollo de habilidades lingüísticas
Este documento describe el desarrollo de habilidades lingüísticas en estudiantes de primaria incluyente a través de clases virtuales y presenciales. Se realizan diagnósticos iniciales para identificar intereses y necesidades de cada estudiante. Luego, se implementan estrategias como etiquetas, canciones y lecturas para trabajar habilidades como la lectura y escritura de manera secuencial en cada grado. El proceso es colaborativo entre estudiantes, padres, docentes y el apoyo de las TIC. El objetivo
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Carrera Docente Martinelli - Diciembre de 2015
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Didáctica de la lengua castellana
El documento trata sobre la didáctica de la lengua y la literatura. Aborda temas como los objetivos de la didáctica, la programación, la evaluación, el uso de las TIC y la educación literaria. También habla sobre la historia de la enseñanza de la lengua, los contenidos, las unidades didácticas y los instrumentos de evaluación.
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Def ruta trabajo grado (1)
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Practicas sociales del lenguaje paul
Este curso analiza las situaciones problemáticas relacionadas con la interacción de textos orales y escritos para los futuros docentes. Los estudiantes considerarán elementos básicos de planeación didáctica y evaluación. El curso también cubre las prácticas sociales del lenguaje y estrategias didácticas para favorecer el desarrollo lingüístico a través de diferentes tipos de textos.
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La programación en lengua y literatura implica planificar de manera ordenada y reflexiva los diferentes aspectos de un proceso didáctico, como los contenidos, actividades y criterios de evaluación, teniendo en cuenta el contexto, las características de los estudiantes y el entorno. Esto se hace a través de tres niveles: el currículo oficial establece objetivos generales, contenidos y criterios de evaluación; la programación didáctica adecua los objetivos a cada curso y jerarquiza los contenidos; y la programación de aula concreta la
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Análisis DAFO
Al enfrentar la interacción que provoca un ABP, es necesario superar la prueba de la primera experiencia.
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