La unidad de atención es una alternativa educativa comunitaria para el desarrollo integral de niños y niñas. Puede tomar la forma de jardines, centros comunitarios o atención familiar. Debe ofrecer cuidado, educación, salud y nutrición a los niños durante su estancia. Los educadores comunitarios y las familias trabajan juntos para organizar las actividades y crear un ambiente seguro y estimulante para el aprendizaje y el crecimiento de los niños.

1. ¿Qué ES LA UNIDAD DE ATENCIÓN? Una alternativa de educación que la familia y la comunidad encuentran para dar respuesta a la necesidad que todos los niños y niñas tienen de desarrollarse integralmente en las mejores condiciones y ejercer uno de los derechos fundamentales. Hay diferentes modalidades de Unidades de Atención: CENTROS COMUNITARIOS, JARDINES INTEGRADOS, CENTROS DE RECREACIÓN INFANTIL, ATENCION EN LAS FAMILIAS Y OTRAS MODALIDADES DEMANDADAS POR LA COMUNIDAD.

2. ¿Quiénes FORMAN LA UNIDAD DE ATENCION? NIÑOS Y NIÑAS EDUCADORES Y EDUCADORAS COMUNITARIOS EDUCADORES Y EDUCADORAS PARVULARIAS LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS, NIÑAS

3. ¿ QUE DEBE OFRECER LA UNIDAD DE ATENCIÓN? CUIDADO AFECTO RESPETO PROTECCIÓN SALUD INTEGRAL: ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS Y/O ALIMENTACIÓN VALANCEADA Y NUTRIVA, PREVENCIÓN YTRATAMIENTO DE ENFERMEDADES EDUCACIÓN DURANTE TODO EL TIEMPO QUE LOS NIÑOS, NIÑAS PERMANECEN EN EL AUNIDAD O MADALIDAD DE ATENCIÓN PARA PREPARARSE EN LA VIDA Y PARA LA VIDA Y DESARROLLAR AL MÁXIMO SUS POTENCIALIDADES

4. LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA UNIDAD DE ATENCIÓN Se inicia con una reunión entre los educadores, padres, madres o representantes de los niños,/as. Acordar conjuntamente las normas más importantes, hora de entrada, salida. Reglamento Necesidad de participación de la familia en experiencias educativas (leyendas,cuentos,costumbres,tradiciones, paseos,salidas)elaborar una acta de compromiso. En las reuniones posteriores se tratará temas relativos a la alimentación, buen trato, baño, aseo, salud, es el momento oportuno para ponerse de acuerdo y reforzar los aprendizajes de la unidad de atención

5. Educadores y educadoras comunitarias y parvularias. ¿Quiénes somos y cómo debemos ser? Atentos/as con la comunidad, compañeros, familias de los niños/as Amables, respetuosos, solidarios, constantes en el trabajo, positivos, responsables, creativos, observadores, brindamos un ambiente de afecto, seguridad y respeto Con iniciativas para lanzar proyectos, planes de mejoramiento y propuestas para mejorar el trabajo con la comunidad. Capacidad de diálogo para dar, pedir, recibir y vivir en un ambiente de armonía, comprensión y trabajo solidario Afectuosos, alegre, con actitud de trabajo positivo, con espíritu fuerte para vencer las dificultades Impulsadores del desarrollo integral de los niños/as Dispuestos a cambiar y a seguir aprendiendo

6. PLAN DE MEJORAMIENTO Diagnóstico Planificación de acciones Ejecución: QUIENES, CUANDO, DONDE Evaluación Retroalimentación

7. EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ¿Qué ES? Es la creación de un ambiente educativo, acogedor y seguro que estimule las relaciones afectuosas, estimule la interrelación, motive el trabajo y potencie el desarrollo integral Debe manifestar la naturaleza social y cultural de la comunidad con muebles, instrumentos, materiales característicos del lugar. La participación de la comunidad y la familia es fundamental Visite: www.efemerides.ec