El documento compara los currículos de 2010 y 2016 de la preparatoria, señalando que ambos se enfocan en el desarrollo integral de los niños y niñas. El currículo de 2016 ofrece mayor flexibilidad en la planificación de experiencias de aprendizaje adaptadas a cada grupo, mientras que ambos evalúan el desarrollo de destrezas a través de criterios de desempeño. El documento también describe los ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje, así como la carga horaria de las asignaturas en 1

1. PREPARATORIA

2. Comparación 2010/2016
Currículo 2010
• Desarrollo integral de niños y
niñas.
• Estructura curricular compuesta
de 3 Ejes del aprendizaje y 7
componentes de los ejes.
• Bloques curriculares similares a
unidades didácticas
secuenciadas dadas.
Currículo 2016
• Desarrollo integral de niños y
niñas.
• Estructura curricular compuesta
de 3 Ejes de desarrollo y
aprendizaje y 7 ámbitos. (igual
currículo inicial)
• Flexibilidad de planificación.
Experiencias de aprendizaje
creadas por el docente
adaptadas a cada grupo.

3. Currículo 2010
•Desarrollo de destrezas
con criterios de
desempeño
pertenecientes a los 7
componentes.
•Indicadores esenciales
de evaluación mínimos.
Currículo 2016
•Desarrollo de destrezas
con criterios de
desempeño
pertenecientes a los 7
ámbitos.
•Criterios e Indicadores
de evaluación que
toman en cuenta todas
as destrezas.

4. Enfoque
•Considera a los niños como seres bio-
sico-sociales y culturales, únicos e
irrepetibles y los ubica como los actores
centrales del proceso de enseñanza
aprendizaje.
•Se centra en el reconocimiento de que el
desarrollo infantil es integral y contempla
todos los aspectos que lo conforman
(cognitivos, sociales, psicomotores, físicos
y afectivos) interrelacionados entre sí, y
que se producen en el entorno natural y
cultural.

5. EJES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO POR ÁMBITOS DE
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
BÁSICAS (imprescindibles y
deseables)
Convivencia
Conocimiento del medio natural y cultural
Descubrimiento y comprensión del medio natural y
cultura
Relaciones lógico/ matemáticas
Expresión y comunicación
Comprensión y expresión oral y escrita
Comprensión y expresión artística
Expresión corporal
Estructura curricular

6. CONTRIBUCIÓN DEL GRADO AL PERFIL
Promueve el desarrollo de
actitudes de respeto, empatía,
el goce de sus derechos y la
puesta en práctica de sus
obligaciones.
Incentivo de la autonomía con
la mediación del adulto para
desarrollar su progresiva
independencia, seguridad,
autoestima, confianza y
respeto hacia sí mismo y hacia
los demás
Desarrollo de pensamiento
científico.
Promueve el desarrollo de la
identidad en los niños y niñas
con un sentido de
pertenencia.
Desarrollo de la lengua como
herramienta de comunicación.
Desarrollo del pensamiento
lógico-matemático.
Desarrollo de la capacidad
creativa.
Brinda oportunidades de aprendizaje en las que los niños y niñas experimenten diferentes
experiencias motrices, expresivas y creativas; e incentiva la importancia de construir y poner en
práctica hábitos de salud y seguridad orientados al cuidado de sí, de sus pares y de su entorno.

15. Asignaturas /Actividades Horas pedagógicas
1er grado
Actividades de la jornada diaria (actividades iniciales, finales, de lectura, entre otras)
Experiencias de aprendizaje que desarrollen destrezas de los 7 ámbitos de desarrollo y
aprendizaje
25
Educación Cultural y Artística 3
Educación Física 5
Proyectos Educativos 2
Lengua extranjera --
TOTAL HORAS PEDAGÓGICAS DE CLASE DE LOS ESTUDIANTES 35
Carga horaria de Preparatoria

31. GRACIAS