El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que cada escuela tiene diferentes infraestructuras y capacidades TIC y que el desarrollo de las TIC será diferenciado debido a factores socioeconómicos. El currículo 2016 establece que las TIC deben usarse como herramientas de aprendizaje crítico e investigación. También propone capacitar a los maestros en el uso de herramientas virtuales como aulas virtuales y redes sociales para mejorar la en

1. LAS CLASES Y LAS
TIC

2. DIAGNÓSTICO
Cada escuela es
diferente, las
infraestructuras,
aptitudes Tic de
los docentes, los
estudiantes y su
entorno

3. LAS TIC ALIVIAN EL TRABAJO DOCENTE
¿¿¿¿¿………….?????

4. CURRÍCULO 2016 Y LAS TIC.
• La intervención de las TIC esta establecida
• De ninguna manera las Tic podrán dar oportunidad a
la exclusión porque nuestra realidad económico-
social tiene polos extremos, el desarrollo por lo tanto
será diferenciado.

5. CURRÍCULO DE LOS NIVELES DE
EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016
Ejemplo de Objetivo General
Usar las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda crítica
de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y
hechos naturales y sociales. Pág. 112

6. Objetivo básica elemental
O.I.S2.3. Participar en actividades cotidianas,
reflexionando sobre los deberes y derechos de
una vida saludable en la relación con los otros, el
entorno natural, cultural y virtual.

7. NORMATIVA PARA LA CONFORMACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LA JUNTA ACADÉMICA ….
ACUERDO NRO. MINEDUC-ME-2016-00060-A ……
Artículo 6.- 4. Aprobar los instrumentos
curriculares que aplicarán los docentes y
establecer los protocolos necesarios para la
gestión académica de la institución
educativa, dentro de una política de “cero
papeles”, que priorice el uso de las
Tecnologías para la Información y la
Comunicación (TIC);

8. CIRCULAR NRO. MINEDUC-VE-2016-001-C
DEL 24 DE AGOSTO DE 2016 (PARA LA SIERRA)

9. FUNCIONES DE LOS PROFESORES DE
INFORMÁTICA
1. Acompañamiento y asesoramiento a los docentes de las
diferentes áreas en las horas clase que hayan sido planificadas en
el laboratorio de informática.
2.Desarrollo de proyectos afines a la informática.
3. Clases de las asignaturas optativas relacionados a la informática
para el tercer curso de Bachillerato, según la oferta de la
institución educativa.
4. Clases para las horas a discreción de 1, 2 y 3, curso de
bachillerato, en el caso de que la institución educativa proponga
una asignatura vinculada a la informática.
5. Clases afines a su especialidad.

11. Aula Virtual

14. OBJETIVO GENERAL
Capacitar a los profesores de 4to, 7mo y 10mo a
través de seminarios -talleres de 8 horas, en la
introducción y uso del Aula Virtual con
Herramienta 2.0 seleccionadas para el
aprendizaje, refuerzo y la evaluación considerando
los contenidos de cada grado y los estándares de
aprendizajes como años terminales.

15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar que Herramientas 2.0 se adecuen por las características
institucionales a las estrategias y técnicas didácticas en el aprendizaje,
refuerzo y evaluación de cada grado.
Capacitar a los docentes de cada grado en la creación del Aula Virtual.
Propiciar que los docentes de cada grado, adapten e implementen
para su uso herramientas 2.0 que faciliten el aprendizaje, refuerzo y la
evaluación.
Conseguir que los docentes de cada grado usen Herramientas 2.0 para
el aprendizaje, refuerzo, evaluación, ubicar y ofertar recursos Tic’s

18. Resolver el
problema

21. EN LA EDUCACIÓN
Steve Wheeler, profesor de la Facultad de Educación en
la Universidad de Plymouth, Inglaterra, ya ha usado el
servicio con sus estudiantes
Tablón de anuncios: Para comunicar a los estudiantes cambios en el contenido
de los cursos, horarios, lugares u otra información importante.
Micro-encuentros: Mantener conversaciones en las que participen todos los
estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Generar debates o reflexionar sobre
la clase diaria.
Compartir enlaces: Periódicamente cada estudiante tiene la obligación de
compartir con sus compañeros enlaces interesantes que haya descubierto.

22. El blog es un recurso muy útil a la hora de trabajar con
la metodología de las presentaciones puesto que
ofrece la posibilidad de publicar de forma online en
una página web cualquier tipo de contenido textual
que, además, podemos acompañar de imágenes,
vídeos y otros recursos.

23. • Acceder al recurso
• Recomendaciones de uso