PLAN DE ESTUDIOS2006
PRESENTACIÓN
PROPÓSITOS:CONOCER SUS COMPONENTES FUNDAMENTALES.ARTICULEN ACCIONES COLEGIADAS.MEJOREN SUS PRÁCTICAS DOCENTES.CONTRIBUIR A QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EDUCACIÓN SECUNDARIAAdquirir y desarrollar competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida y desenvolverse satisfactoriamente en esta.
Especialistas en los contenidos de las diversas asignaturas que conforman el plan de estudios.
Durante el ciclo 2005-2006 se desarrolló en escuelas secundarias de 30 entidades federativas la Primera Etapa de Implementación (PEI) del nuevo currículo.
Consejos Consultivos Interinstitucionales. LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
El Estado Mexicano debe ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe.Construir mecanismos graduales y permanentes, que permitan evaluar y reformular los contenidos

PLAN DE ESTUDIOS SECUNDARIA 2006

  • 1.
  • 2.
  • 3.
    PROPÓSITOS:CONOCER SUS COMPONENTESFUNDAMENTALES.ARTICULEN ACCIONES COLEGIADAS.MEJOREN SUS PRÁCTICAS DOCENTES.CONTRIBUIR A QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN EDUCACIÓN DE CALIDAD.
  • 4.
    EDUCACIÓN SECUNDARIAAdquirir ydesarrollar competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida y desenvolverse satisfactoriamente en esta.
  • 5.
    Especialistas en loscontenidos de las diversas asignaturas que conforman el plan de estudios.
  • 6.
    Durante el ciclo2005-2006 se desarrolló en escuelas secundarias de 30 entidades federativas la Primera Etapa de Implementación (PEI) del nuevo currículo.
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    Consejos Consultivos Interinstitucionales.LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
  • 8.
    El Estado Mexicanodebe ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe.Construir mecanismos graduales y permanentes, que permitan evaluar y reformular los contenidos