Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima es la evaluación que hacemos de nosotros mismos. Las personas con baja autoestima tienden a sentirse incapaces y culpables, mientras que las personas con alta autoestima se sienten competentes. Fortalecer la autoestima en los adolescentes es importante porque están construyendo su identidad. Los docentes pueden influir positivamente al confiar en los estudiantes y motivarlos. El documento invita a profundizar en el tema y ofrece recursos para evaluar la autoestima.
Las Dinamicas de grupo, Ayudan no solo a la construcción de equipos y eficiencia, sino a impulsar el entusiasmo de todos.
Apliquemos ciertas dinámicas de grupo que nos hagan reflexionar:
Presentación acerca de los factores y antecedentes que provocan la adicción, en este case se hablara de adicción a las redes sociales. Actividad: Si no lo conocen no existe
Es fundamental tomar en cuenta que la autoestima es y será un elemento importante en nuestro desenvolvimiento y permite que se fortalezca la actitud positiva de las personas ante las adversidades cotidianas.
Las Dinamicas de grupo, Ayudan no solo a la construcción de equipos y eficiencia, sino a impulsar el entusiasmo de todos.
Apliquemos ciertas dinámicas de grupo que nos hagan reflexionar:
Presentación acerca de los factores y antecedentes que provocan la adicción, en este case se hablara de adicción a las redes sociales. Actividad: Si no lo conocen no existe
Es fundamental tomar en cuenta que la autoestima es y será un elemento importante en nuestro desenvolvimiento y permite que se fortalezca la actitud positiva de las personas ante las adversidades cotidianas.
Es un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptación a la sociedad, es la autoestima; es decir el grado en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de sí mismos y de su propio valor.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
2. ““El peor de los males queEl peor de los males que
le puede suceder alle puede suceder al
hombre es que llegue ahombre es que llegue a
pensar mal de sí mismo”pensar mal de sí mismo”
GoetheGoethe
3. ¿Alguna vez te has preguntado?¿Alguna vez te has preguntado?
¿ Merezco el bienestar y ser amado ?¿ Merezco el bienestar y ser amado ?
¿ Soy capaz de llevar las riendas de mi¿ Soy capaz de llevar las riendas de mi
vida?vida?
¿ Soy capaz de sentirme bien conmigo o¿ Soy capaz de sentirme bien conmigo o
necesito de los demás para sentirmenecesito de los demás para sentirme
bien?bien?
¿ Mi conducta influye positiva o¿ Mi conducta influye positiva o
negativamente en el desarrollo de lanegativamente en el desarrollo de la
autoestima de mis alumnos y de misautoestima de mis alumnos y de mis
seres queridos?seres queridos?
4. Te invito a revisar estaTe invito a revisar esta
presentación sobrepresentación sobre
AUTOESTIMAAUTOESTIMA
5. ““La autoestima esLa autoestima es
una evaluación de:una evaluación de:
mi mente,mi mente,
mi conciencia,mi conciencia,
yy
en un sentidoen un sentido
profundo,profundo,
de mi persona.”de mi persona.”
Branden (1996)
6. CaracterísticaCaracterística
s de las de la
persona conpersona con
AUTOESTIMAAUTOESTIMA
BAJABAJA
Se siente
inapropiada
para la vida
Busca la
seguridad de
lo conocido
Es hipersensible a
la crítica
Siente
culpabilidad
neurótica
Tiene un
deseo
excesivo de
complacer
Muestra
indecisión
crónica
Tiene
tendencias
depresivas
Se juzga
duramente
7. Características
de la persona
con
ALTA
AUTOESTIMA
Se siente
competente
para vivir
Confía en su
eficacia
Busca objetivos
difíciles y persevera
Mantiene
una actitud
positiva
Es
independiente
y autónoma
Está
abierta a
la crítica
Se muestra
flexible y
serena
Es
asertiva
8. La escalera de laLa escalera de la
autoestimaautoestima
Autoconocimient
o
Autoconcepto
Autoevaluación
Autoaceptación
Autorespeto
Autoestima
Rodríguez (1988)
¿ En cuál de los
siguientes escalones te
ubicas ?
1. ¿ Te conoces ?
2. ¿ Tienes un buen concepto de ti mismo ?
4. ¿Te aceptas ?
3. ¿Te evalúas o te devalúas?
5. ¿Te respetas?
6. ¿Alcanzaste
la
meta ?
10. ¿Por qué es importante¿Por qué es importante
fortalecer la autoestima delfortalecer la autoestima del
adolescente?adolescente?
Los adolescentes están en el proceso de construir unaLos adolescentes están en el proceso de construir una
identidad propia y esto les provoca miedo eidentidad propia y esto les provoca miedo e
inseguridad.inseguridad.
Se encuentran en la disyuntiva de ser ellos mismos oSe encuentran en la disyuntiva de ser ellos mismos o
de ser iguales a sus amigos .de ser iguales a sus amigos .
La mayoría de los problemas de salud física yLa mayoría de los problemas de salud física y
psicológica que surgen en la adolescencia estánpsicológica que surgen en la adolescencia están
fuertemente asociados a una baja autoestima:fuertemente asociados a una baja autoestima: bajo
rendimiento escolar, embarazos no deseados, uso de
drogas, desórdenes alimenticios, pandillerismo y
delincuencia.
11. El rol del docente en laEl rol del docente en la
construcciónconstrucción
de la autoestima altade la autoestima alta
Influye positivamente cuando:
1. confía en la competencia de sus alumnos
2. los alienta a proponerse metas
3. los estimula a perseverar en ellas
4. genera un clima de confianza en el aula
5. propicia el diálogo y las conductas asertivas
6. acepta la crítica constructiva
12. ¿TE INTERESA¿TE INTERESA
PROFUNDIZAR EN ELPROFUNDIZAR EN EL
TEMA?TEMA?
Solicita el documento completo aSolicita el documento completo a ovnet@imovo.com.mxovnet@imovo.com.mx
El material es gratuito.El material es gratuito.
Revisa los conceptos teóricos y aplica en el aula los ejercicios que teRevisa los conceptos teóricos y aplica en el aula los ejercicios que te
proponemos para que puedas evaluar la autoestima de tus alumnos.proponemos para que puedas evaluar la autoestima de tus alumnos.
El material incluye un instrumento validado en México (Caso 2001)El material incluye un instrumento validado en México (Caso 2001)
para evaluar la autoestima de los adolescentes.para evaluar la autoestima de los adolescentes.
Comparte tus experiencias en el aula y participa en nuestro Chat yComparte tus experiencias en el aula y participa en nuestro Chat y
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13. Instituto MexicanoInstituto Mexicano
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Profesional, A.C.Profesional, A.C.
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