Autoev. módulo iv desarrollado
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV donde se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. Se indica que se cumplieron la mayoría de los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, incluir todos los conceptos del tema de forma coherente y con imágenes y colores armónicos. Solo faltó organizar la información en base a un tema central y adjuntar el
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Autoevaluación mod iv(1)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y rel
AUTOEVALUACIÓN II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con el software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. El resumen incluye una descripción del software utilizado, la creación de un mapa mental y la participación en un foro. El estudiante cumplió con todos los aspectos formales y contenidos requeridos para la tarea.
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Autoevaluación mod iv(1)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y rel
AUTOEVALUACIÓN II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con el software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. El resumen incluye una descripción del software utilizado, la creación de un mapa mental y la participación en un foro. El estudiante cumplió con todos los aspectos formales y contenidos requeridos para la tarea.
Autoevaluación
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con varios criterios de forma y contenido. El blog y el mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
AUTOEVALUACION III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplieron o no varios criterios para cada sección como incluir un título, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros.
Autoevaluacion mod ii (2)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y relaciones claras.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Auto iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una lista de criterios para evaluar un portafolio que incluye un blog con una descripción de un software y dos ejemplos de uso de mapas mentales, así como un mapa mental propio sobre un tema central con subtemas y conceptos relacionados. Finalmente, se evalúa la participación en un foro adjuntando el blog y mapa conceptual, y realizando retroalimentación a otros compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio y la elaboración de un mapa mental. La entrada de blog describe un software y dos situaciones de su uso según un área y nivel educativo. El mapa mental está organizado en torno a un tema central con subtemas claros y coherentes, utilizando imágenes, colores y una distribución que causa impacto visual. Finalmente, la tarea incluye publicar la entrada de blog en un foro junto con el
Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion Modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección, indicando con una X en la columna de SÍ o NO. La mayoría de los criterios fueron cumplidos.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. El mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos importantes del tema. Finalmente, la autoevaluación señala que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y se brindó retroal
Autoevaluacion mod II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y aportación en el
Autoevaluación Módulo III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. El autor indica haber cumplido con los aspectos formales requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, añadir tags y aplicar normas de sintaxis. También describe adecuadamente el software usado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso según el área y nivel. El mapa conceptual cumple con organizar la información, incluir conceptos clave y establecer relaciones claras entre ellos usando líneas
Reflexión módulo IV organizadores digitales
Este resumen describe la reflexión de Ana Marisol Gonzales Pérez sobre el Módulo IV. Tenía conocimientos básicos sobre organizadores gráficos que adquirió a través de capacitaciones y autodidactismo. Aprendió a utilizar la herramienta Mindmeister para elaborar mapas mentales. Usará lo aprendido en su labor docente con estudiantes. Participó activamente realizando las actividades y comentando el trabajo de otros. Retroalimentó a colegas que tuvieron dificultades. Puede mejorar la presentación de sus trabajos.
Reflexion final
Este documento es una reflexión sobre el trabajo final realizado por Ana Marisol Gonzales Pérez. Ella describe los conocimientos previos que tenía sobre la elaboración de Mindmeister a través de un módulo anterior. Aprendió a elaborar propuestas usando el modelo proporcionado y aplicar lo aprendido con sus estudiantes. Identifica que ahora podrá utilizar estas nuevas herramientas y estrategias digitales en sus sesiones de aprendizaje. Participó en el foro compartiendo el enlace a su trabajo y comentando otros, aunque cree que puede mejorar participando
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
AUTOEVALUACION III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion iii
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Auto iv
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio y la elaboración de un mapa mental. La entrada de blog describe un software y dos situaciones de su uso según un área y nivel educativo. El mapa mental está organizado en torno a un tema central con subtemas claros y coherentes, utilizando imágenes, colores y una distribución que causa impacto visual. Finalmente, la tarea incluye publicar la entrada de blog en un foro junto con el
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AUTOEVALUACIÓN - MÓDULO II
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Os comparto mi autoevaluación. He sido benevolente conmigo, aunque he presentado el trabajo el último día, he tratado que este completo.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que falta realizar retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
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La propuesta describe 7 sesiones de aprendizaje para estudiantes de secundaria que utilizan organizadores digitales como mapas conceptuales y mentales para sintetizar información de lecturas. Cada sesión se centra en una habilidad de lectura como identificar el tema principal, reconocer el tipo de palabras o establecer propósitos de lectura. Las actividades incluyen lecturas, discusiones, producción de organizadores visuales y aplicación de estrategias metacognitivas.
Ficha de metacognición-Coevaluación
Este documento contiene dos fichas, una de metacognición y otra de coevaluación. La ficha de metacognición invita al estudiante a reflexionar sobre lo que aprendió en una sesión, cómo lo aprendió, las dificultades que tuvo y cómo las superó, para qué aprendió el tema, y qué estrategias le ayudaron a entender mejor. La ficha de coevaluación incluye indicadores para que los integrantes de un grupo evalúen el aporte y comportamiento de sus compañeros usando una escala de calificación.
Rúbrica para Mindmeister
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para medir la capacidad de un estudiante de reorganizar información de textos escritos a través de la construcción de un mapa mental. La rúbrica evalúa la precisión del mapa mental, la ortografía, el formato y el uso de la herramienta Mindmeister en 5 niveles de desempeño.
Lista de cotejo
Este documento es una lista de cotejo para evaluar la capacidad de estudiantes de inferir el significado de textos escritos. La lista incluye los nombres de los estudiantes, indicadores de evaluación como deducir características de personajes y el tema central de un texto, e incluye espacios para que el profesor indique si cada estudiante cumple o no con cada indicador de evaluación.
Ficha autoevaluacion trabajo final
Este documento presenta una ficha de autoevaluación para una propuesta de trabajo final. La ficha evalúa diversos aspectos de la propuesta como los objetivos, la justificación, las actividades planteadas, los beneficiarios, la evaluación, los requerimientos y el cronograma. La ficha otorga puntajes a cada sección y aspecto evaluado. Al final, se muestra el puntaje total obtenido y una conversión sobre 20, así como breves comentarios sobre la propuesta.
Reflexión módulo IV organizadores digitales
El documento resume la reflexión de Ana Marisol Gonzales Pérez sobre el Módulo IV. Describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos como mapas mentales y cómo ha adquirido nuevos aprendizajes sobre la herramienta Mindmeister para elaborar mapas mentales. Planea utilizar estos conocimientos en su labor docente con estudiantes. Su participación en el módulo fue activa a través de lecturas, elaboración de actividades y comentarios en el foro.
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
La autora describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos como mapas semánticos y conceptuales adquiridos a través de capacitaciones y de manera autodidacta. Aprendió a utilizar la herramienta Mindomo para elaborar organizadores que aplicará con sus estudiantes. Participó activamente realizando las actividades propuestas y compartiendo su mapa semántico con colegas. La metodología del módulo le sirvió para aprender los contenidos.
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN
La autora describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos pero no sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió en este módulo. Participó activamente en las lecturas, comentarios y actividades. Aprendió a usar esta nueva herramienta y planea aplicarla con sus estudiantes. Identificó ventajas como adquirir información sobre los temas y usar mapas conceptuales, sin desventajas reportadas.
Análisis de un problema de aprendizaje
Este documento describe un problema de aprendizaje detectado en un estudiante de secundaria que no podía elaborar mapas conceptuales correctamente. La autora resolvió el problema utilizando un programa informático llamado Cmaptools para crear mapas conceptuales, en lugar de explicar la teoría solo verbalmente. El estudiante pudo elaborar los mapas conceptuales correctamente con esta herramienta tecnológica.
La práctica pedagógica en entornos innovadores
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Aunque la tecnología puede democratizar el conocimiento al igual que lo hizo el libro, no es una varita mágica que resolverá los problemas de la educación por sí sola. La inclusión de artefactos tecnológicos en el aula no implica innovación; se requiere un uso creativo de la tecnología que planee actividades significativas para los estudiantes. Los educadores innovadores necesitan instituciones innovadoras que capaciten a los maestros y acondicionen las
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Autoev. módulo iv desarrollado
- 1. AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO IV SÍ NO ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias) Indicaun título. X Mencionael área y nivel de enseñanza. X Realizatrestags(etiquetas) omás. X Se aplicancorrectamente lasnormasde sintaxis,las ideassoncoherentesylógicas. X El documentoengeneral nopresentaerrores ortográficos. X DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias) Hace mencióndel nombre del software. X Indicacaracterísticas del software (ventajaso limitaciones). X Describe ampliamente dossituacionesde usodel mapa semántico segúnel áreaynivel. X MAPA CONCEPTUAL (Portafolio de evidencias) La informaciónestáorganizada ensentidohorario. X La informaciónestáorganizadaenbase aun tema central. Incluye todoslosconceptosdel tema. X Los subtemasque se establecensonclarosy coherentesconel temacentral. X El textode cada rama tiene uncolordiferente. X Utilizaunaimagen central. X Utilizaimágenesrelacionadasconcadasubtema desarrolladoypermitenlaidentificaciónde losconceptos. X Predominael usode imágenesysímbolosantesque palabras. X Utilizauntamaño y fuente de letralegible. X La distribución causaimpactovisual,se ve ordenadoyhay coherenciaentre lasideas. X Los coloreselegidosparacada temacombinan armónicamente conlasimágenesyel colorde lasletras. X
- 2. Agregaelementosextraal organizador. X FORO AdjuntalaURL de la entradade su portafolio. X Incorporael mapa mental. Realizalaretroalimentaciónde porlomenosdos trabajosde sus compañeros,enespecial,aaquellosque no han recibidointervenciones. X