El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Aunque la tecnología puede democratizar el conocimiento al igual que lo hizo el libro, no es una varita mágica que resolverá los problemas de la educación por sí sola. La inclusión de artefactos tecnológicos en el aula no implica innovación; se requiere un uso creativo de la tecnología que planee actividades significativas para los estudiantes. Los educadores innovadores necesitan instituciones innovadoras que capaciten a los maestros y acondicionen las

1. I.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS
SANTA ANITA-LIMA
Lic. Ana Marisol Gonzales Pérez
D.N.I. 09502701
Código modular: 1009502701
Área de Comunicación
Lima
-2013-

2. Si hoy la educación debe ser tecnológica, esto no
significa que la tecnología sea una actividad educativa
sino apenas un medio educativo que democratiza y
extiende los conocimientos como lo hizo el libro en su
momento.

3. «La tecnología de por sí no es una varita mágica.
No va a resolver problemas relacionados con la
escolarización, pero los problemas que plagan
nuestro sistema de educación tampoco se van a
remediar sin la tecnología»( De Moura Castro)

4. El conocimiento se construye con tecnología,
pero la mera inclusión de artefactos en el aula
no implica innovación.
http://www.youtube.com/watch?v=t-Yp-QIPw_A

5. En palabras de M. Castells, vivimos en la
«sociedad de la red».

6. La incertidumbre es una de las características de
la época actual.

7. Heidegger plantea que debemos usar la
tecnología críticamente, dándole sentido,
dominándola para que esté a nuestro servicio y
el de nuestras metas y no a la inversa.

8. La creatividad está en uno, pero cada uno
situado en un entorno innovador en el que la
creatividad se acrecienta y manifiesta.

9. Los educadores innovadores requieren
instituciones innovadoras. La innovación es una
forma de pensar, una concepción educativa, una
decisión.

10. Comentario crítico
Las Tecnologías de la Información y
Comunicación, siempre será innovador desde
que el docente las utilice de manera creativa,
previa planificación de actividades que los
alumnos realizarán en clases. No sólo es el uso y
utilización de programas, es decir cuál es su
estructura y cómo se utilizan, sino el aprender
con ellos un tema específico.

11. Si hay aún docentes que no utilizan las TICs es
precisamente por la incertidumbre de no saber
si lo que utilizarán será lo correcto, o bien
llevado en clases, esto es por la falta de
seguridad en el manejo de las herramientas
tecnológicas, falta como dice la lectura: «Una
cultura tecnológica».
A pesar de ello hoy en día todos utilizamos las
redes sociales para comunicarnos, qué mejor
herramientas entre tantas que nos permita
motivar y enseñar a los alumnos a través de
ellas.

12. Pienso que depende del Ministerio de Educación
seguir capacitando a docentes en el uso de estas
herramientas, también acondicionar las escuelas
sobre todo las aulas de todas las instituciones
educativas estatales urbanas y rurales para
lograr la modernidad y se pueda seguir
cambiando el sistema de enseñanza actual en el
Perú.