Autoevaluación Módulo III
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•82 vistas
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. El autor indica haber cumplido con los aspectos formales requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, añadir tags y aplicar normas de sintaxis. También describe adecuadamente el software usado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso según el área y nivel. El mapa conceptual cumple con organizar la información, incluir conceptos clave y establecer relaciones claras entre ellos usando líneas
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona los conceptos de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y
Autoevaluación modulo III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, tags y normas de sintaxis. También se describieron adecuadamente el software usado, se incluyó un mapa conceptual jerárquico con los conceptos principales y sus relaciones, y se compartió el portafolio en el foro dando retroalimentación a dos compañeros.
Autoevaluacion
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas gramaticales, descripción de características del software y organización jerárquica de la información en el mapa conceptual.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características del software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
AUTOEVALUACIÓN - MÓDULO II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, además de que el mapa conceptual cumple con presentar la
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
Recomendados
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona los conceptos de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y
Autoevaluación modulo III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, tags y normas de sintaxis. También se describieron adecuadamente el software usado, se incluyó un mapa conceptual jerárquico con los conceptos principales y sus relaciones, y se compartió el portafolio en el foro dando retroalimentación a dos compañeros.
Autoevaluacion
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas gramaticales, descripción de características del software y organización jerárquica de la información en el mapa conceptual.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características del software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
AUTOEVALUACIÓN - MÓDULO II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, además de que el mapa conceptual cumple con presentar la
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características del software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluación mod II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, descripción de usos del mapa conceptual y cumplimiento de requisitos formales y de conten
Autoevaluacion modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. Además, describe adecuadamente las características del software y sitúa dos ejemplos de su uso, y el mapa conceptual presenta los conceptos de
Autoevaluacion mod II
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. El estudiante cumple con todos los aspectos formales requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, agregar tres tags y aplicar normas de sintaxis y ortografía. Además, describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Finalmente, adjunta el enlace a su portafolio y realiza retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion módulo II
Os comparto mi autoevaluación. He sido benevolente conmigo, aunque he presentado el trabajo el último día, he tratado que este completo.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso del mapa conceptual. También muestra que el mapa conceptual incluye la información de manera jerárquica y ordenada con las relaciones claras. Finalmente, señala que se adjuntó la URL del portafolio en el foro y se dio retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
AUTOEVALUACIÓN
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación contiene una revisión de los aspectos formales, la descripción del software utilizado y el mapa conceptual creado. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los requisitos excepto la descripción de dos situaciones de uso del mapa conceptual según el área y nivel educativo.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. El mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos importantes del tema. Finalmente, la autoevaluación señala que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y se brindó retroal
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags en el portafolio, describir características del software usado, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de forma clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación confirma que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y se brindó retroalimentación a dos traba
Autoevaluacion mod ii (1)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. En general, cumple con los requisitos excepto en la descripción del software, donde no menciona el nombre del software ni características completas. También debe realizar retroalimentación en el foro de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluación Módulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que falta realizar retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales. El mapa incluye la información de man
AUTOEVALUACIÓN III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. Determina que se cumplieron la mayoría de los criterios, excepto adjuntar la URL del portafolio de evidencias en el foro y realizar la retroalimentación de dos compañeros.
Autoevaluacion módulo 2
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Reflexion final
Este documento es una reflexión sobre el trabajo final realizado por Ana Marisol Gonzales Pérez. Ella describe los conocimientos previos que tenía sobre la elaboración de Mindmeister a través de un módulo anterior. Aprendió a elaborar propuestas usando el modelo proporcionado y aplicar lo aprendido con sus estudiantes. Identifica que ahora podrá utilizar estas nuevas herramientas y estrategias digitales en sus sesiones de aprendizaje. Participó en el foro compartiendo el enlace a su trabajo y comentando otros, aunque cree que puede mejorar participando
Reflexión módulo 2
La estudiante Ana Marisol Gonzales Pérez reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo 2. Carecía de conocimiento sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió, la cual usará para enseñar a sus estudiantes. Participó activamente completando las actividades y comentando los blogs de sus compañeros, aunque podría mejorar compartiendo más experiencias. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos y elaborar mapas conceptuales, sin identificar desventajas.
Reflexión módulo 1
Ana Marisol Gonzales Perez realizó una reflexión sobre lo que aprendió en el Módulo 1. Tenía conocimientos básicos sobre algunos organizadores que adquirió a través de capacitaciones virtuales y de manera autodidacta. Aprendió sobre nuevas herramientas para elaborar organizadores que no había utilizado antes y que serán útiles en su trabajo. Participó activamente leyendo, comentando y realizando las actividades propuestas. Identificó que la metodología le sirvió para aprender los contenidos y una ventaja fue adquirir inform
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características del software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluación mod II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, descripción de usos del mapa conceptual y cumplimiento de requisitos formales y de conten
Autoevaluacion modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. Además, describe adecuadamente las características del software y sitúa dos ejemplos de su uso, y el mapa conceptual presenta los conceptos de
Autoevaluacion mod II
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. El estudiante cumple con todos los aspectos formales requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, agregar tres tags y aplicar normas de sintaxis y ortografía. Además, describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Finalmente, adjunta el enlace a su portafolio y realiza retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion módulo II
Os comparto mi autoevaluación. He sido benevolente conmigo, aunque he presentado el trabajo el último día, he tratado que este completo.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso del mapa conceptual. También muestra que el mapa conceptual incluye la información de manera jerárquica y ordenada con las relaciones claras. Finalmente, señala que se adjuntó la URL del portafolio en el foro y se dio retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
AUTOEVALUACIÓN
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación contiene una revisión de los aspectos formales, la descripción del software utilizado y el mapa conceptual creado. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los requisitos excepto la descripción de dos situaciones de uso del mapa conceptual según el área y nivel educativo.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. El mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos importantes del tema. Finalmente, la autoevaluación señala que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y se brindó retroal
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags en el portafolio, describir características del software usado, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de forma clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación confirma que se adjuntó el enlace al portafolio en el foro y se brindó retroalimentación a dos traba
Autoevaluacion mod ii (1)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. En general, cumple con los requisitos excepto en la descripción del software, donde no menciona el nombre del software ni características completas. También debe realizar retroalimentación en el foro de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluación Módulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que falta realizar retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales. El mapa incluye la información de man
AUTOEVALUACIÓN III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. Determina que se cumplieron la mayoría de los criterios, excepto adjuntar la URL del portafolio de evidencias en el foro y realizar la retroalimentación de dos compañeros.
Autoevaluacion módulo 2
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
La actualidad más candente (19)
Destacado
Reflexion final
Este documento es una reflexión sobre el trabajo final realizado por Ana Marisol Gonzales Pérez. Ella describe los conocimientos previos que tenía sobre la elaboración de Mindmeister a través de un módulo anterior. Aprendió a elaborar propuestas usando el modelo proporcionado y aplicar lo aprendido con sus estudiantes. Identifica que ahora podrá utilizar estas nuevas herramientas y estrategias digitales en sus sesiones de aprendizaje. Participó en el foro compartiendo el enlace a su trabajo y comentando otros, aunque cree que puede mejorar participando
Reflexión módulo 2
La estudiante Ana Marisol Gonzales Pérez reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo 2. Carecía de conocimiento sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió, la cual usará para enseñar a sus estudiantes. Participó activamente completando las actividades y comentando los blogs de sus compañeros, aunque podría mejorar compartiendo más experiencias. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos y elaborar mapas conceptuales, sin identificar desventajas.
Reflexión módulo 1
Ana Marisol Gonzales Perez realizó una reflexión sobre lo que aprendió en el Módulo 1. Tenía conocimientos básicos sobre algunos organizadores que adquirió a través de capacitaciones virtuales y de manera autodidacta. Aprendió sobre nuevas herramientas para elaborar organizadores que no había utilizado antes y que serán útiles en su trabajo. Participó activamente leyendo, comentando y realizando las actividades propuestas. Identificó que la metodología le sirvió para aprender los contenidos y una ventaja fue adquirir inform
Autoevaluacion mod II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y aportación en el
Autoev. módulo iv desarrollado
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV donde se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. Se indica que se cumplieron la mayoría de los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, incluir todos los conceptos del tema de forma coherente y con imágenes y colores armónicos. Solo faltó organizar la información en base a un tema central y adjuntar el
Reflexión módulo IV organizadores digitales
Este resumen describe la reflexión de Ana Marisol Gonzales Pérez sobre el Módulo IV. Tenía conocimientos básicos sobre organizadores gráficos que adquirió a través de capacitaciones y autodidactismo. Aprendió a utilizar la herramienta Mindmeister para elaborar mapas mentales. Usará lo aprendido en su labor docente con estudiantes. Participó activamente realizando las actividades y comentando el trabajo de otros. Retroalimentó a colegas que tuvieron dificultades. Puede mejorar la presentación de sus trabajos.
Ficha autoevaluacion trabajo final
Este documento es una ficha de autoevaluación de una propuesta presentada por Ana Marisol Gonzales Pérez en Mindmeister. La ficha evalúa diversos aspectos de la propuesta como los objetivos, la justificación, los beneficiarios, las actividades planteadas, la evaluación, los requerimientos y el cronograma. La autoevaluación determina que la propuesta cumple con todos los aspectos evaluados, obteniendo un puntaje total de 20 sobre 20. El único inconveniente mencionado es que hubo problemas de conectividad con la plataforma PERUEDUCA
Reflexión módulo III
Ana Marisol González Pérez reflexiona sobre su aprendizaje en el Módulo III. Tenía conocimientos básicos sobre organizadores gráficos que adquirió a través de capacitaciones y autodidactismo. Aprendió a usar la herramienta Mindomo para elaborar organizadores que aplicará en su labor docente. Participó activamente desarrollando las actividades y compartiendo su mapa semántico con colegas, recibiendo retroalimentación para mejorar. La metodología del módulo le sirvió para aprender los contenidos, identificando
Destacado (8)
Similar a Autoevaluación Módulo III
Autoevaluacion Modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel educativo. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y rel
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
AUTOEVALUACIÓN II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados, como incluir un título y tags, describir características de un software, organizar la información de forma jerárquica en el mapa conceptual, y proveer retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion mod ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo II realizada por Manuel Ramos Vilchez. La autoevaluación indica que cumplió con todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, tags y normas de sintaxis. Además, describió ampliamente el software utilizado y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. El mapa conceptual incluyó de forma jerárquica y coherente todos los conceptos importantes del tema. Finalmente, adjuntó la URL de
Autoevaluacion Módulo II
La autoevaluación de Maximina Alama Ramírez sobre su tarea del Módulo II cumple con todos los aspectos formales y de contenido requeridos. Describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso según el área y nivel educativo. El mapa conceptual incluye los conceptos clave organizados jerárquicamente con relaciones claras. Finalmente, adjuntó el enlace a su portafolio y brindó retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii (2)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y relaciones claras.
Autoevaluacion mod ii (1)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. En general, cumple con los requisitos excepto en la descripción del software, donde no menciona el nombre del software ni características específicas.
Autoevaluacion modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual presentados en un portafolio de evidencias. También evalúa la participación en un foro adjuntando la URL del portafolio y realizando retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluación modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Similar a Autoevaluación Módulo III (15)
Más de Ana Gonzales Pérez
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.
El documento presenta varios aspectos que deben profundizarse y podrían implementarse sobre el Currículo Nacional en la Institución Educativa "José Antonio Encinas". Entre ellos, se destacan elaborar un diagnóstico de las debilidades y potencialidades de los estudiantes, trazarse metas para mejorar los estándares de aprendizaje considerando resultados de pruebas, y emplear metodologías y estrategias adecuadas para lograr óptimos desempeños.
Actividades para trabajo final
La propuesta describe 7 sesiones de aprendizaje para estudiantes de secundaria que utilizan organizadores digitales como mapas conceptuales y mentales para sintetizar información de lecturas. Cada sesión se centra en una habilidad de lectura como identificar el tema principal, reconocer el tipo de palabras o establecer propósitos de lectura. Las actividades incluyen lecturas, discusiones, producción de organizadores visuales y aplicación de estrategias metacognitivas.
Ficha de metacognición-Coevaluación
Este documento contiene dos fichas, una de metacognición y otra de coevaluación. La ficha de metacognición invita al estudiante a reflexionar sobre lo que aprendió en una sesión, cómo lo aprendió, las dificultades que tuvo y cómo las superó, para qué aprendió el tema, y qué estrategias le ayudaron a entender mejor. La ficha de coevaluación incluye indicadores para que los integrantes de un grupo evalúen el aporte y comportamiento de sus compañeros usando una escala de calificación.
Rúbrica para Mindmeister
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para medir la capacidad de un estudiante de reorganizar información de textos escritos a través de la construcción de un mapa mental. La rúbrica evalúa la precisión del mapa mental, la ortografía, el formato y el uso de la herramienta Mindmeister en 5 niveles de desempeño.
Lista de cotejo
Este documento es una lista de cotejo para evaluar la capacidad de estudiantes de inferir el significado de textos escritos. La lista incluye los nombres de los estudiantes, indicadores de evaluación como deducir características de personajes y el tema central de un texto, e incluye espacios para que el profesor indique si cada estudiante cumple o no con cada indicador de evaluación.
Ficha autoevaluacion trabajo final
Este documento presenta una ficha de autoevaluación para una propuesta de trabajo final. La ficha evalúa diversos aspectos de la propuesta como los objetivos, la justificación, las actividades planteadas, los beneficiarios, la evaluación, los requerimientos y el cronograma. La ficha otorga puntajes a cada sección y aspecto evaluado. Al final, se muestra el puntaje total obtenido y una conversión sobre 20, así como breves comentarios sobre la propuesta.
Reflexión módulo IV organizadores digitales
El documento resume la reflexión de Ana Marisol Gonzales Pérez sobre el Módulo IV. Describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos como mapas mentales y cómo ha adquirido nuevos aprendizajes sobre la herramienta Mindmeister para elaborar mapas mentales. Planea utilizar estos conocimientos en su labor docente con estudiantes. Su participación en el módulo fue activa a través de lecturas, elaboración de actividades y comentarios en el foro.
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
La autora describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos como mapas semánticos y conceptuales adquiridos a través de capacitaciones y de manera autodidacta. Aprendió a utilizar la herramienta Mindomo para elaborar organizadores que aplicará con sus estudiantes. Participó activamente realizando las actividades propuestas y compartiendo su mapa semántico con colegas. La metodología del módulo le sirvió para aprender los contenidos.
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN
La autora describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos pero no sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió en este módulo. Participó activamente en las lecturas, comentarios y actividades. Aprendió a usar esta nueva herramienta y planea aplicarla con sus estudiantes. Identificó ventajas como adquirir información sobre los temas y usar mapas conceptuales, sin desventajas reportadas.
Análisis de un problema de aprendizaje
Este documento describe un problema de aprendizaje detectado en un estudiante de secundaria que no podía elaborar mapas conceptuales correctamente. La autora resolvió el problema utilizando un programa informático llamado Cmaptools para crear mapas conceptuales, en lugar de explicar la teoría solo verbalmente. El estudiante pudo elaborar los mapas conceptuales correctamente con esta herramienta tecnológica.
La práctica pedagógica en entornos innovadores
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Aunque la tecnología puede democratizar el conocimiento al igual que lo hizo el libro, no es una varita mágica que resolverá los problemas de la educación por sí sola. La inclusión de artefactos tecnológicos en el aula no implica innovación; se requiere un uso creativo de la tecnología que planee actividades significativas para los estudiantes. Los educadores innovadores necesitan instituciones innovadoras que capaciten a los maestros y acondicionen las
Más de Ana Gonzales Pérez (11)
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Último (20)
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Autoevaluación Módulo III
- 1. AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO III SÍ NO ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias) Indicaun título. X Mencionael área y nivel de enseñanza. X Realizatreso mástags (etiquetas) omás. X Se aplicancorrectamente lasnormasde sintaxis,las ideassoncoherentesylógicas. X El documentoengeneral nopresentaerrores ortográficos. X DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias) Hace mencióndel nombre del software. X Indicacaracterísticas del software (ventajaso limitaciones). X Describe ampliamente dossituacionesde usodel mapa semántico segúnel áreaynivel. X MAPA CONCEPTUAL (Portafolio de evidencias) La informaciónestáorganizada ensentidohorario. X Incluye todoslosconceptosimportantes(usaunaodos palabras) del tema. X Las relacionesque se establecensonclarasy coherentes. X Usa líneaspara relacionarconceptos. X Se utilizauntamañoy fuente de letralegible. X La distribución causaimpactovisual,se ve ordenadoy hay coherenciaentre lasideas X FORO AdjuntalaURL de la entradade su portafoliode evidencias. X Realizalaretroalimentaciónde porlomenosdos trabajosde sus compañeros,enespecial,aaquellosque no han recibidointervenciones. X