Reflexión módulo 2
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La estudiante Ana Marisol Gonzales Pérez reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo 2. Carecía de conocimiento sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió, la cual usará para enseñar a sus estudiantes. Participó activamente completando las actividades y comentando los blogs de sus compañeros, aunque podría mejorar compartiendo más experiencias. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos y elaborar mapas conceptuales, sin identificar desventajas.
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Reflexion modulo 2
La autora no tenía conocimientos previos sobre la creación de mapas conceptuales. Gracias a los materiales provistos en el curso, pudo aprender a crear mapas conceptuales de manera sencilla y compartir este conocimiento con sus colegas. Como docente, incluirá este tema en su plan de capacitación para que otros profesores puedan aplicarlo en sus sesiones de aprendizaje. Participó activamente observando los trabajos de otros grupos y resolviendo dudas. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos y una ventaja
Reflexión módulo 1
Ana Marisol Gonzales Perez realizó una reflexión sobre lo que aprendió en el Módulo 1. Tenía conocimientos básicos sobre algunos organizadores que adquirió a través de capacitaciones virtuales y de manera autodidacta. Aprendió sobre nuevas herramientas para elaborar organizadores que no había utilizado antes y que serán útiles en su trabajo. Participó activamente leyendo, comentando y realizando las actividades propuestas. Identificó que la metodología le sirvió para aprender los contenidos y una ventaja fue adquirir inform
Reflexión modulo 1
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Reflexion modulo 3
Roger Salazar reflexiona sobre su aprendizaje al crear un mapa semántico. Inicialmente tenía un conocimiento básico sobre mapas semánticos que adquirió a través de lecturas y conversaciones con colegas. Aprendió la definición, características y beneficios de los mapas semánticos así como cómo utilizar el software MIDOMO para crearlos. Compartió su mapa semántico con compañeros para recibir comentarios y mejorarlo. Aunque tuvo una participación activa que mejoró con la práctica, c
Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante tenía algunos conocimientos previos sobre mapas conceptuales pero no sobre el software BUBBL.US. Aprendió más sobre las características y beneficios de los mapas conceptuales y cómo elaborarlos en BUBBL.US. Planea aplicar lo aprendido en su trabajo docente y participar más en foros de discusión. La metodología le ayudó a aprender aunque le costó dominar el software.
Reflexion modulo 4 (1)
El resumen describe que el autor tenía poco conocimiento previo sobre mapas mentales y el programa Mindmeister. Aprendió las características, elementos y beneficios de los mapas mentales y cómo elaborarlos en Mindmeister. Planea aplicar estos conocimientos con sus estudiantes. El autor participó activamente leyendo material y creando un mapa mental para compartirlo. Identificó que la metodología propuesta le ayudó a aprender los contenidos, y que conocer sobre computación y el tema del mapa fueron ventajas, mientras que no conocer Mindmeister
Reflexión módulo 2
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REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN
La autora describe sus conocimientos previos sobre organizadores gráficos pero no sobre la herramienta de mapas conceptuales que aprendió en este módulo. Participó activamente en las lecturas, comentarios y actividades. Aprendió a usar esta nueva herramienta y planea aplicarla con sus estudiantes. Identificó ventajas como adquirir información sobre los temas y usar mapas conceptuales, sin desventajas reportadas.
Reflexión módulo III
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Reflexion modulo 1
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Reflexión módulo IV organizadores digitales
Este resumen describe la reflexión de Ana Marisol Gonzales Pérez sobre el Módulo IV. Tenía conocimientos básicos sobre organizadores gráficos que adquirió a través de capacitaciones y autodidactismo. Aprendió a utilizar la herramienta Mindmeister para elaborar mapas mentales. Usará lo aprendido en su labor docente con estudiantes. Participó activamente realizando las actividades y comentando el trabajo de otros. Retroalimentó a colegas que tuvieron dificultades. Puede mejorar la presentación de sus trabajos.
Reflexion final
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Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de Héctor Rodolfo Soto Jaramillo sobre el Módulo II. Héctor tenía conocimientos previos sobre herramientas de aprendizaje gracias a una orientación de un profesor. Aprendió que se debe jerarquizar claramente los conceptos y que Bubbl ayuda con los colores. Planea usar lo aprendido para diagnosticar la comprensión lectora de sus alumnos. Participó leyendo materiales y comentando en foros, aunque puede mejorar el diseño de su blog y participación. La metodología prop
Reflexion modulo 1
Rusdvi Rueda Montoya reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo I. Había conocido previamente organizadores visuales como mapas conceptuales y cuadros sinópticos a través de capacitaciones y autoformación. Aprendió sobre mapas semánticos y amplió su conocimiento sobre la estructura y ventajas educativas de los organizadores estudiados. Planea utilizar esto con sus estudiantes para que sinteticen textos. Participó activamente aunque cree que puede mejorar organizando mejor su tiempo para intercambiar más experiencias con otros
Reflexión módulo1
Este resumen describe la reflexión de Maximina Alama Ramírez sobre un módulo de aprendizaje. Maximina tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su práctica, y aprendió más sobre los organizadores gráficos, sus ventajas y cómo crearlos digitalmente. Planea aplicar estos conocimientos en su aula para sistematizar información y como instrumento de evaluación. Ella participó activamente en los foros compartiendo y observando el trabajo de otros para fortalecer su aprendizaje. Maximina cree que la metodología propuesta
Reflexión módulo III
Luisa realizó un mapa semántico usando el software Mindomo por primera vez como parte de un curso. Aprendió sobre los diversos formatos para mapas semánticos y planea usar Mindomo y compartirlo con colegas. Intentó trabajar colaborativamente invitando a otros pero no recibió respuesta. Considera que la metodología del curso le permitió aprender sobre una nueva herramienta y cree que Mindomo es útil para organizar contenidos digitalmente e incluir imágenes y videos, además de permitir trabajo colaborativo.
Reflexión modulo 1: Organizadores visuales digitales
El documento describe la reflexión de Luisa sobre un módulo de aprendizaje. Tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales y mentales que adquirió a través de lecturas autónomas. Aprendió las ventajas de usar organizadores visuales en el aula. Participó activamente creando un organizador visual digital y compartiendo en un foro. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos y crear el organizador fue ventajoso para organizar la información.
Reflexion modulo 1 - Organizadores Visuales
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Reflexion modulo 2 (1)
Juan no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl. Aprendió sobre cómo usar Bubbl para crear mapas conceptuales y embeber código HTML en este curso. Planea aplicar estas habilidades en sus preparaciones de clase y trabajos para estudiantes. Participó entusiastamente en aprender sobre la herramienta, aunque contribuyó poco al foro. La metodología del curso le ayudó a aprender los contenidos, y una ventaja fue poder organizar conocimientos sobre su área de estudio.
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de Leonardo Serafin Condori Llanos sobre el Módulo II de su curso. Antes del curso, Leonardo no conocía el programa bubbl.us para crear mapas conceptuales. Ahora ha aprendido a usar este programa y planea crear mapas conceptuales para sus estudiantes. Leonardo participó activamente creando los mapas conceptuales y publicándolos en SlideShare y su blog.
Reflexion modulo 2
Este documento presenta la reflexión de RUSDVI RUEDA MONTOYA sobre el Módulo II. Resume que tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales y su estructura, los cuales adquirió a través de capacitaciones y lecturas. Aprendió a diseñar organizadores a través de plataformas libres y jerarquizar conceptos. Planea utilizar estas estrategias en su labor para que los estudiantes aprendan a resumir, analizar y comprender textos. Su participación fue activa revisando tutoriales y ejemplos. A
Reflexion modulo 3
Este documento resume la reflexión de RUSDVI RUEDA MONTOYA sobre el Módulo III. Inicialmente, RUSDVI tenía conocimientos previos sobre estrategias de enseñanza aprendizaje, incluyendo organizadores gráficos, los cuales aprendió a través de capacitaciones y material bibliográfico. En este módulo, RUSDVI aprendió a elaborar organizadores gráficos usando programas como Mindomo y sus beneficios para la clase. RUSDVI participó de manera autónoma observando tutoriales e investigando los temas
Reflexión módulo IV
La autora aprendió sobre el uso del software Mindmeister para crear mapas mentales, un nuevo conocimiento adquirido después de completar el trabajo. Participó activamente elaborando su propio mapa mental de manera autodidacta y compartiendo su trabajo en el foro para recibir comentarios de sus compañeros y mejorar. Identificó que la metodología y recursos propuestos fueron útiles para el aprendizaje, aunque el software tiene limitaciones para almacenar múltiples mapas.
Reflexion modulo 4
Este resumen describe la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje sobre mapas mentales. El estudiante tenía conocimientos previos sobre la estructura de mapas mentales que obtuvo de libros de estrategias de aprendizaje. Aprendió a crear mapas mentales digitales usando Mindmeister y planea aplicar esta habilidad con sus estudiantes y en sus estudios de posgrado. El estudiante participó activamente leyendo las lecturas, explorando Mindmeister y creando su propio mapa mental, aunque cree
Reflexion modulo 4
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Reflexión módulo iv
Ana María Flores Guevara reflexiona sobre su aprendizaje en el Módulo IV. Carecía de conocimientos previos sobre el software utilizado pero aprendió a través del curso. Aprendió que el trabajo en equipo en línea enriquece los proyectos. Compartirá con sus colegas lo aprendido para aplicarlo en su institución educativa. Participó activamente siguiendo los tutoriales, registrándose y explorando las herramientas para crear y compartir su organizador. La metodología propuesta le ayudó a aprender los conten
Reflexión Módulo III
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 4
Sylvana de Jesús Coronado Flores reflexiona sobre lo que aprendió al elaborar un mapa mental en junio de 2016. Aprendió sobre los elementos formales de los mapas mentales y sus beneficios. Participó activamente realizando las lecturas y actividades sugeridas y comentando en el foro. La metodología propuesta le sirvió para aprender, y el software utilizado hizo los trabajos visualmente atractivos, aunque el acceso a internet a veces era lento y requirió tiempo acostumbrarse al software.
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REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
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Reflexion modulo 4
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Módulo 1 reflexion mabel montes
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Reflexion del modulo 1
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 1
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Reflexión modulo 1
La autora aprendió sobre los organizadores visuales como herramientas para sistematizar conocimientos. Aprendió sobre mapas conceptuales, semánticos y mentales. Creó su propio organizador visual para sistematizar lo aprendido. Participó activamente en foros compartiendo su trabajo y interactuando con otros. Promoverá el uso de organizadores visuales en sesiones de aprendizaje y para resúmenes personales. La metodología le permitió aprender de forma didáctica a su propio ritmo, aunque tuvo dificultades con el manejo del
Reflexion modulo 1
Este documento es una reflexión sobre el Módulo I realizado por Franz Michael Correa Meléndez. Tenía conocimientos básicos sobre mapas conceptuales y semánticos antes del módulo. Ahora sabe diferenciar mejor cada tipo de organizador visual y planea utilizar resúmenes con ellos en su trabajo en lugar de formatos narrativos. Participó de forma activa aunque no constante en el foro, e interactuar más con otros colegas podría mejorar su participación. La metodología de autoformación le sirvió para aprender aunque requirió dedicación personal
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Autoevaluacion mod II
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Autoev. módulo iv desarrollado
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Actividades para trabajo final
La propuesta describe 7 sesiones de aprendizaje para estudiantes de secundaria que utilizan organizadores digitales como mapas conceptuales y mentales para sintetizar información de lecturas. Cada sesión se centra en una habilidad de lectura como identificar el tema principal, reconocer el tipo de palabras o establecer propósitos de lectura. Las actividades incluyen lecturas, discusiones, producción de organizadores visuales y aplicación de estrategias metacognitivas.
Ficha de metacognición-Coevaluación
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Lista de cotejo
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Ficha autoevaluacion trabajo final
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Reflexión módulo IV organizadores digitales
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La práctica pedagógica en entornos innovadores
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