autores mexicanos
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Este documento presenta una lectura de obras dramáticas de autores mexicanos contemporáneos. Los estudiantes trabajarán en equipos para elaborar el final de una trilogía utilizando la puntuación adecuada para el teatro. Serán evaluados en base a su participación, claridad de ideas y análisis de la obra. El objetivo es aprender sobre el teatro y practicar la escritura dramática.
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2ºbach leng comunicación en el ámbito académico: textos científicos y humanís...
Este documento describe las características de los textos académicos. Explica que estos textos buscan transmitir conocimientos de manera oral o escrita y pueden tener una intención expositiva u argumentativa. Luego detalla las características lingüísticas, estructurales y de estilo que suelen estar presentes en los textos académicos, diferenciando entre los textos científicos y humanísticos.
tipos de textos
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos científico-técnicos, humanísticos, periodísticos y literarios. Explica las características, estructuras y géneros de cada tipo de texto, así como los elementos lingüísticos que los definen.
tipos de textos
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos científico-técnicos, humanísticos, periodísticos y literarios. Define sus características principales, estructuras frecuentes y géneros asociados. Explica que los textos científico-técnicos se enfocan en la precisión y objetividad, mientras que los humanísticos incluyen más subjetividad. Los periodísticos buscan informar y formar opinión a través de géneros informativos y de opinión. Finalmente,
Reglas esenciales en un informe
Un informe eficaz utiliza un lenguaje denotativo y técnico para orientar el mensaje de manera imparcial hacia el contexto, evita el uso de la primera persona y prefiere verbos en pretérito o presente, sustantivos a adjetivos, y una sintaxis y puntuación precisas con párrafos cortos y frases concretas para transmitir claridad, exactitud y precisión sin solecismos ni ambigüedades.
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro
El documento proporciona información sobre las lecturas dramatizadas de obras de teatro. Explica que este tipo de lecturas enriquecen el aprendizaje y ofrece detalles sobre diferentes géneros teatrales como la tragedia, la comedia y el drama. También define elementos clave del teatro como los actos, escenas y diálogos.
Los Contemporáneos
El documento describe a Los Contemporáneos, un grupo de nueve escritores mexicanos de la década de 1920 influenciados por movimientos artísticos europeos como el surrealismo. Fundaron tres revistas literarias que luego se unieron bajo el nombre Los Contemporáneos. Promovieron formas literarias modernas que se alejaban del nacionalismo posterior a la revolución mexicana. Publicaron obras de nuevos artistas plásticos y defendieron la libertad individual.
Los contemporaneos
Los Contemporáneos fue un grupo de intelectuales mexicanos en la primera mitad del siglo XX que se dedicaron a difundir innovaciones artísticas y culturales a través de la revista Contemporáneos. Algunos de sus miembros más destacados fueron Jorge Cuesta, José Gorostiza y Roberto Montenegro. Se caracterizaron por estar influenciados por literatura europea y promover el teatro y la cultura en México.
El Modernismo
Este documento resume las características y principales exponentes del Modernismo, movimiento literario hispanoamericano que se desarrolló entre 1880 y 1914. Se divide la generación inicial, influenciada por modelos españoles, y la segunda generación liderada por Rubén Darío. Destaca la atracción por lo exótico, la belleza y la evasión de la realidad, con obras emblemáticas de Darío, Nervo y otros. Cubre países como México, Chile y la República Dominicana.
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tipos de textos
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Un informe eficaz utiliza un lenguaje denotativo y técnico para orientar el mensaje de manera imparcial hacia el contexto, evita el uso de la primera persona y prefiere verbos en pretérito o presente, sustantivos a adjetivos, y una sintaxis y puntuación precisas con párrafos cortos y frases concretas para transmitir claridad, exactitud y precisión sin solecismos ni ambigüedades.
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro
El documento proporciona información sobre las lecturas dramatizadas de obras de teatro. Explica que este tipo de lecturas enriquecen el aprendizaje y ofrece detalles sobre diferentes géneros teatrales como la tragedia, la comedia y el drama. También define elementos clave del teatro como los actos, escenas y diálogos.
Los Contemporáneos
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Los contemporaneos
Los Contemporáneos fue un grupo de intelectuales mexicanos en la primera mitad del siglo XX que se dedicaron a difundir innovaciones artísticas y culturales a través de la revista Contemporáneos. Algunos de sus miembros más destacados fueron Jorge Cuesta, José Gorostiza y Roberto Montenegro. Se caracterizaron por estar influenciados por literatura europea y promover el teatro y la cultura en México.
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Danielo
Este documento describe los diminutivos y aumentativos en español, incluyendo ejemplos de sufijos como -ito, -azo y sus usos para indicar tamaño pequeño o grande, así como afecto. Explica que los diminutivos denotan pequeñez mientras que los aumentativos denotan grandez y proporciona ejemplos comunes de cada uno.
Autores hispanoamericanos modernistas
El documento proporciona información sobre autores hispanoamericanos modernistas, incluyendo sus nombres, fechas de vida, países de origen y obras principales. Cubre autores como José Martí, Manuel Gutiérrez Nájera, Julián del Casal, José Asunción Silva, Ramón del Valle-Inclán, Rubén Darío, José Juan Tablada, Leopoldo Lugones y Delmira Agustini de Cuba, México, Colombia, España, Nicaragua, Argentina y Uruguay entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX.
Figuras literarias
Este documento define las figuras literarias y describe varios tipos comunes como la comparación, metáfora, metonimia, personificación, hipérbole e hipérbaton. Explica que las figuras literarias se utilizan para dar belleza y originalidad a los escritos mediante el uso de palabras de manera especial. Proporciona ejemplos de cada figura literaria y explica brevemente sus efectos en el lenguaje y la lectura literaria.
El ladron en la noche
El documento habla sobre la segunda venida de Cristo como un ladrón en la noche. Indica que será repentina e inesperada, sorprendiendo a los que no estén preparados y se hayan dejado arrullar por una falsa seguridad. Para los adventistas, la experiencia del ladrón en la noche se refiere a estar preparados para el sello de Dios durante la lluvia tardía, más que los eventos que preceden la segunda venida. La oración es crucial para mantener la preparación espiritual.
Breve taller de poesía
Este documento presenta varios ejercicios de poesía para estudiantes de literatura adolescentes. Incluye ejercicios sobre el uso de comparaciones, la redacción de odas y coplas rimadas, y el elogio de objetos en versos. Los estudiantes deben completar cada ejercicio siguiendo las instrucciones y serán evaluados en áreas como la presentación, expresión, métrica y contenido.
Presentación ppt 2.1
El documento define el género dramático como un conjunto de obras literarias que presentan un conflicto propio de la naturaleza humana a través del diálogo entre los personajes. Explica los tres tipos básicos de obras dramáticas - tragedia, comedia y drama - y describe sus características. También describe la estructura y elementos de una obra dramática como los actos, escenas, cuadros, y las etapas de la acción dramática.
Genero Dramatica
El documento define el género dramático como aquel que representa conflictos de la vida humana a través del diálogo entre personajes. Describe elementos como la escena, el acto y el cuadro, y define la tragedia y la comedia. También resume dos obras representativas de estos géneros: Germinal de Emile Zola y La quimera del oro de Charles Chaplin.
Informe de la Obra el CONDE DRACULA
El documento presenta un resumen biográfico de Bram Stoker, autor de la novela Drácula. Nació en Dublín en 1847 y trabajó como funcionario público hasta convertirse en representante y secretario del actor Henry Irving en 1878. Escribió varias novelas y relatos, pero su obra más famosa fue Drácula de 1897, la cual a través de cartas y diarios construye el retrato del famoso conde vampiro Drácula y sus interacciones con los personajes principales. La novela se ha convertido en un clásico de la literatura de
Figuras literarias
Este documento presenta una serie de 25 preguntas sobre figuras retóricas encontradas en diferentes textos literarios. Los estudiantes deben seleccionar una opción de respuesta para cada pregunta. Al final, se incluyen mensajes de felicitación o ánimo dependiendo de si la respuesta es correcta o incorrecta.
revolucion mexicana
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado que comenzó el 20 de noviembre de 1910 debido a la desigualdad social y falta de democracia durante el Porfiriato. Se menciona a varios héroes de la revolución como Francisco I. Madero, Francisco Villa y Venustiano Carranza. También se destacan algunos héroes tamaulipecos como Emilio Portes Gil, Amalia González Caballero y Pedro José Méndez que participaron en este importante evento para México.
Modernismo en latinoamerica
El modernismo surgió a finales del siglo XIX e inicios del XX en Hispanoamérica, inspirado en los movimientos europeos del Parnasianismo y Simbolismo. Rubén Darío fue su principal precursor. Se caracterizó por buscar el refinamiento y la exquisitez en la literatura, renovando la prosa y la poesía a través de un nuevo vocabulario y estructuras métricas más complejas. Algunos de sus autores más destacados fueron Darío, José Santos Chocano, José Martí y Horacio Quiroga.
Analisis de obras contemporaneas
Este documento presenta un análisis de la obra literaria contemporánea para niños y jóvenes. Se analizan características como la calidad literaria, la intertextualidad y el desarrollo de habilidades en los lectores. También se discuten dos enfoques para el análisis: enfocarse en el libro o en el lector. Finalmente, se provee un ejemplo detallado del análisis intertextual de la obra "Konrad o el niño que salió de una lata de conservas".
Figuras literarias
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias como la alegoría, aliteración, anáfora, anadiplosis, antítesis, comparación, hipérbole, ironía, metáfora, paranomasia, personificación, polisíndeton y reduplicación. Explica brevemente en qué consiste cada una y ofrece uno o dos ejemplos para ilustrar su uso.
Causas de la revolución mexicana
La revolución mexicana se debió a la larga dictadura de Porfirio Díaz, la concentración de la tierra en pocas manos de grandes terratenientes que mantenían en la pobreza a los campesinos, y el creciente control de la economía por parte de intereses capitalistas extranjeros, lo que generó malestar social.
Sesion 5 ku
Este documento presenta una sesión de un curso sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Explica el uso de la situación problema para enseñar sobre la Revolución Mexicana a través de varias etapas: recuperar ideas previas de los estudiantes, presentar el contexto histórico, analizar fuentes primarias y secundarias, y tener un debate final. El objetivo es que los estudiantes construyan su propio entendimiento del tema de manera reflexiva en lugar de memorizar pasivamente.
Los cánones literarios
El autor argumenta que los estándares y valores en el arte se han perdido, llevando a que cosas sin mucho esfuerzo o pensamiento sean consideradas arte. Sugieren que los estándares son necesarios para distinguir el verdadero arte de otras cosas. También discute que aunque el gusto artístico cambia con el tiempo, los estándares pueden ayudar a evitar errores como considerar cualquier cosa como arte.
Géneros literarios
El documento describe los principales géneros literarios y ofrece ejemplos de cada uno. Explica que las obras literarias se agrupan en géneros como lírico, épico, narrativo y dramático según sus características comunes. Proporciona detalles sobre las obras que componen cada género, como odas y canciones para el lírico, epopeyas y cantares de gesta para el épico, novelas y cuentos para el narrativo, y tragedias y comedias para el dramático.
Figuras literarias
El documento presenta una lista de recursos literarios como el epíteto, hipérbaton, anáfora, hipérbole, polisíndeton, asíndeton, paralelismo, paronomasia, personificación, aliteración, metáfora, metonimia, sinécdoque, ironía, antítesis y sinestesia ilustrando cada uno con ejemplos de obras literarias.
Escuela secundaria tecnica no
Este documento presenta un proyecto escolar para que los estudiantes escriban y participen en obras de teatro. El proyecto incluye adaptar un cuento narrativo en un guión teatral y luego representar la obra. El documento describe las actividades planeadas como analizar la estructura dramática, seleccionar un cuento, escribir el guión, y representar la obra frente a la clase.
AVES QUE VUELAN
Este documento presenta un proyecto sobre obras dramáticas. Los estudiantes se organizarán en grupos para investigar los elementos formales del teatro como tema, personajes y diálogos. Luego, escribirán y presentarán una obra teatral original evaluada sobre su cumplimiento de tareas y elementos dramáticos incluidos.
Aplicando lo aprendido teatro
El documento propone actividades para los estudiantes relacionadas con el bicentenario, incluyendo la elaboración de un guión teatral sobre personajes del bicentenario. Se incluyen también formatos para evaluar dichas actividades, como una guía de observación y una rúbrica para evaluar un guión teatral.
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La Revolución Mexicana fue un conflicto armado que comenzó el 20 de noviembre de 1910 debido a la desigualdad social y falta de democracia durante el Porfiriato. Se menciona a varios héroes de la revolución como Francisco I. Madero, Francisco Villa y Venustiano Carranza. También se destacan algunos héroes tamaulipecos como Emilio Portes Gil, Amalia González Caballero y Pedro José Méndez que participaron en este importante evento para México.
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Analisis de obras contemporaneas
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Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el agua. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las propiedades físicas y químicas del agua, construir un modelo de su molécula, y crear un mapa conceptual sobre la importancia del agua para la vida basado en un texto. Se evaluará el trabajo en equipo a través de la presentación de los productos y la explicación del mapa conceptual.
EVALUACION REPRODUCCION
El documento presenta una autoevaluación sobre sexualidad elaborada por tres personas. Define la sexualidad como el conjunto de características anatómicas, emocionales, afectivas y de conducta que definen a hombres y mujeres. Incluye preguntas sobre cambios físicos y emocionales durante la pubertad, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual e información genética.
EVALUACION EDUCACION FISICA
Este documento presenta una autoevaluación educación física que consiste en 10 preguntas sobre medidas de canchas y reglas de diferentes deportes como voleibol, basquetbol y fútbol. El profesor Luis Arredondo Gómez realiza esta evaluación para medir su conocimiento sobre estrategias, tácticas, comportamientos adecuados de los alumnos y dimensiones básicas de las canchas de diferentes deportes.
EVALUACION LENGUA CASTELLANA
Este documento presenta una autoevaluación sobre conceptos básicos de poesía realizada por dos profesoras. Contiene 10 preguntas sobre temas como rima, métrica, estrofa y sinalefa, con respuestas correctas e incorrectas. El objetivo es evaluar los conocimientos sobre elementos fundamentales de la poesía como la rima, métrica, estrofas y sinalefa.
EVALUACION RESPONSABILIDAD REPRODUCTIVA
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una autoevaluación sobre enfermedades de transmisión sexual elaborada por una profesional. La autoevaluación cubre temas como la definición de ITS, sus síntomas, métodos de prevención como el uso de condón y la abstinencia, así como factores relacionados al embarazo como la edad adecuada y los compromisos que conlleva. Todas las respuestas de la autoevaluación fueron incorrectas y se pidió volver a intentarlo.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. LECTURA DE OBRAS DRAMÁTICAS DE AUTORES MEXICANOS CONTEMPORANEOS ELABORADA POR: PROFR. ROLANDO PÉREZ GARCÍA
- 2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 3. INTRODUCCIÓN Aquí tendrás la oportunidad de conocer las características de las obras dramáticas de autores mexicanos . También le darás la lectura, a una obra teatral breve. Y te preguntarás Cómo es un teatro.? Para que sirve el teatro.? Te gustaría actuar.? Qué obras de teatro has leído.? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 4. TAREA Redactará en su libreta un final de Trilogía, utilizando guión largo, puntos suspensivos y paréntesis. Teniendo en su análisis literario una expresión clara de ideas. Considerando que el teatro es un buena forma de trasmitir mensajes. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 5. PROCESO La organización de trabajo será en equipos de tres alumnos. 1.- Designen qué personaje representará cada participante. 2.- Elegir al director de escena. 3.-Elaborar la escenografía y el vestuario. 4.- Leer varias veces la obra. 5.-Memorizar los diálogos 6.-Ensayar la obra. 7.- realizar un ensayo general de la obra. 8.- Presentar la obra ante el grupo. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 6. RECURSOS Libro de texto libreta colores cartulina diccionario parnaso INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 7. EVALUACIÓN Participación Claridad al expresar las ideas Lenguaje Análisis de la obra Elaboración de un glosario Inédito y la utilización correcta de signos de puntuación. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 8. CONCLUSIONES Aprendí a utilizar el guión largo, puntos suspensivos y los paréntesis. Además hacer la toma de notas en los diálogos y acotaciones. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
- 9. CRÉDITOS Agradezco a la Maestra Nancy Zambrano Chávez su valiosa dirección para llevar a cabo el curso estatal de actualización 2006-2007. También a la Maestra Rosa Isela directora de la escuela Secundaria no. 58 por su buena disposición para el uso de las instalaciones educativas. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS