Introducción
Minimizar las vulnerabilidades es disminuir los riesgos.
RIESGO PELIGRO VULNERABILIDAD
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Terminología aplicable a la Gestión del Riesgo de
Desastres.
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
•Desastre
•Emergencia
•Peligro
•Riesgo
•Resiliencia
•Vulnerabilidad
Definir los términos:
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Desastre
Daños y pérdidas en la salud, fuentes de
sustento, hábitat físico, infraestructura,
actividad económica y ambiental, que
ocurren a consecuencia del impacto de
un peligro, sobrepasando la capacidad de
respuesta local para atender eficazmente
sus consecuencias.
Por ejemplo, cuando la comunidad
afectada no puede salir adelante por sus
propios medios y necesita apoyo externo,
como en los sismos de Ancash (1970) Ica
y Pisco (2007).
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Emergencia
Daños sobre la vida, el patrimonio y el
ambiente, ocasionados por la
ocurrencia de un fenómeno natural o
inducido por la acción humana que
altera el normal desenvolvimiento de la
zona afectada.
Ejemplos:
- Incendio de Mesa Redonda (2001)
- Inundación en Cusco (2010)
- Inundación en Arequipa (2013)
Peligro
Probabilidad que un fenómeno físico,
potencialmente dañino, de origen natural o
inducido por la acción humana, se presente
en un lugar específico, con una cierta
intensidad en un periodo y frecuencia
definidos.
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
PELIGROS NATURALES: movimientos
sísmicos, precipitaciones pluviales/lluvias
fuertes/inundaciones, vientos fuertes,
oleajes anómalos, tsunamis, tormentas
eléctricas, bajas temperaturas/ granizadas,
heladas, friajes, erupciones volcánicas, entre
otros.
PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
HUMANA: inundaciones por
encauzamiento de ríos, deslizamiento
por deforestación, salinización de
suelos por sobrexplotación de
acuíferos, incendios forestales por
actividad humana, incendios urbanos,
explosiones, derrame de sustancias
tóxicas, entre otros.
Riesgo
Probabilidad de que la
población y sus medios
de vida sufran daños y
pérdidas a consecuencia
de su condición de
vulnerabilidad y del
impacto de un peligro.
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Resiliencia
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Capacidad de la comunidad educativa
para asimilar, absorber, adaptarse,
cambiar y resistir al impacto de un
peligro, así como incrementar su
aprendizaje de los desastres pasados
para protegerse y recuperase mejor en
el futuro.
Según Boris Cyrulnik, se trabaja tres
planos: temperamento personal,
significación cultural y sostén social.
“Un niño maltratado puede sobrevivir
sin traumas si no se le culpabiliza y se le
presta apoyo”.
Vulnerabilidad
Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las
actividades socioeconómicas de sufrir daños por acción de un
peligro o amenaza.
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
GESTION
CORRECTIVA
GESTIÓN
PROSPECTIVA
GESTIÓN
REACTIVA
Corregir lo que viene
mal desde atrás.
Intervenir sobre los
factores de riesgos
ya existentes para
eliminarlos o
reducirlos
Evitar que el
desarrollo, y en
general las
actividades humanas,
generen nuevos
riesgos
Saber y poder
responder
adecuadamente
cuando no hayamos
podido evitar que se
produzca un desastre
GESTION DE RIESGO DE DESASTRES
GESTIÓN
CORRECTIVA
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES

Ayuda visual 3. gestion de riesgos

  • 1.
    Introducción Minimizar las vulnerabilidadeses disminuir los riesgos. RIESGO PELIGRO VULNERABILIDAD FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
  • 2.
    Terminología aplicable ala Gestión del Riesgo de Desastres. FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
  • 3.
  • 4.
    Desastre Daños y pérdidasen la salud, fuentes de sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y ambiental, que ocurren a consecuencia del impacto de un peligro, sobrepasando la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias. Por ejemplo, cuando la comunidad afectada no puede salir adelante por sus propios medios y necesita apoyo externo, como en los sismos de Ancash (1970) Ica y Pisco (2007). FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
  • 5.
    Emergencia Daños sobre lavida, el patrimonio y el ambiente, ocasionados por la ocurrencia de un fenómeno natural o inducido por la acción humana que altera el normal desenvolvimiento de la zona afectada. Ejemplos: - Incendio de Mesa Redonda (2001) - Inundación en Cusco (2010) - Inundación en Arequipa (2013)
  • 6.
    Peligro Probabilidad que unfenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un lugar específico, con una cierta intensidad en un periodo y frecuencia definidos. FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES PELIGROS NATURALES: movimientos sísmicos, precipitaciones pluviales/lluvias fuertes/inundaciones, vientos fuertes, oleajes anómalos, tsunamis, tormentas eléctricas, bajas temperaturas/ granizadas, heladas, friajes, erupciones volcánicas, entre otros.
  • 7.
    PELIGROS INDUCIDOS PORLA ACCIÓN HUMANA: inundaciones por encauzamiento de ríos, deslizamiento por deforestación, salinización de suelos por sobrexplotación de acuíferos, incendios forestales por actividad humana, incendios urbanos, explosiones, derrame de sustancias tóxicas, entre otros.
  • 8.
    Riesgo Probabilidad de quela población y sus medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia de su condición de vulnerabilidad y del impacto de un peligro. FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
  • 9.
    Resiliencia FORMACIÓN DE FORMADORESEN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Capacidad de la comunidad educativa para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar y resistir al impacto de un peligro, así como incrementar su aprendizaje de los desastres pasados para protegerse y recuperase mejor en el futuro. Según Boris Cyrulnik, se trabaja tres planos: temperamento personal, significación cultural y sostén social. “Un niño maltratado puede sobrevivir sin traumas si no se le culpabiliza y se le presta apoyo”.
  • 10.
    Vulnerabilidad Es la susceptibilidadde la población, la estructura física o las actividades socioeconómicas de sufrir daños por acción de un peligro o amenaza. FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
  • 11.
    GESTION CORRECTIVA GESTIÓN PROSPECTIVA GESTIÓN REACTIVA Corregir lo queviene mal desde atrás. Intervenir sobre los factores de riesgos ya existentes para eliminarlos o reducirlos Evitar que el desarrollo, y en general las actividades humanas, generen nuevos riesgos Saber y poder responder adecuadamente cuando no hayamos podido evitar que se produzca un desastre GESTION DE RIESGO DE DESASTRES GESTIÓN CORRECTIVA
  • 12.
    PROCESO PARA LAELABORACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Notas del editor

  • #2 Introducción (5 minutos) Presentación de la s láminas 1 - 4. Material de Consulta: Terminología de EIRD, Plan de Acción de Hyogo.
  • #5 Introducción (5 minutos) Presentación de la s láminas 1 - 4. Material de Consulta: Terminología de EIRD, Plan de Acción de Hyogo.
  • #6 Introducción (5 minutos) Presentación de la s láminas 1 - 4. Material de Consulta: Terminología de EIRD, Plan de Acción de Hyogo.