Banco Experiencias
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El Banco de Experiencias es un espacio virtual que reúne las experiencias más significativas de las escuelas bajo cobertura PIIE para agrupar información y prácticas en torno a sus vivencias y tareas en el contexto social y cultural de cada jurisdicción. Las escuelas y equipos técnicos deciden qué experiencias quieren mostrar para promover la visibilidad de las escuelas públicas y a los docentes como productores culturales. Las experiencias deben narrar aprendizajes realizados a partir de estrategias didácticas empleadas, involucrand
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![¿Qué es el Banco de Experiencias? ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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La red de centros de recursos para el aprendizaje tiene como objetivo principal fortalecer el funcionamiento y desarrollo de los centros mediante la integración y organización sistemática del personal. La red busca consolidar la gestión de los centros a través de la participación activa de un equipo técnico integrado, apoyando la innovación educativa. Los centros de recursos brindarán apoyo, capacitación y recursos a las escuelas para mejorar el aprendizaje.
Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA)
El documento presenta el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) de la Facultad de Educación de la Universidad de las Américas en Viña del Mar. El CRA busca promover la innovación pedagógica mediante el uso de recursos físicos, visuales, audiovisuales y digitales. Sus objetivos son fomentar el perfeccionamiento docente, la experimentación metodológica innovadora y el desarrollo de competencias a través del uso de recursos educativos. El CRA está a disposición principalmente de los programas de
Ute magallanes maria_remache_gonzalo_fortalecer las capacidades y potencialid...
Ute magallanes maria_remache_gonzalo_fortalecer las capacidades y potencialid...Maria Isabel Magallanes Ruiz
Este documento propone varias estrategias para mejorar la calidad de la educación en el país, incluyendo fortalecer los estándares y procesos de acreditación, apoyar a las instituciones educativas, diseñar planes de estudio que reflejen la cultura local, mejorar la formación de docentes, y ampliar la inversión en educación.El modelo de la clase. Experiencia Vivencial
El modelo de la clase facilita el aprendizaje a través de técnicas e instrumentos adecuados para la reflexión, considerando actividades lúdicas. Los estudiantes comparten horas escolares con un aprendizaje flexible que relaciona sus características personales y habilidades para desarrollar diversos intereses. El uso de herramientas tecnológicas motiva a los estudiantes a aprender de manera responsable utilizando sus habilidades. Recursos como Internet y proyecciones permiten un aprendizaje participativo y argumentativo donde los estudiantes
Ares
Este documento presenta un proyecto educativo llamado A.R.E.S. entre Armenia, Rumanía y España. El proyecto involucra la creación de una plataforma en línea, el intercambio de tareas y materiales entre los países participantes, y eventos culturales y artísticos. Se propone un cronograma de dos meses para la creación y dos años escolares para la implementación y evaluación del proyecto. Se requerirán recursos financieros de los ministerios de educación y organismos europeos para llevar a cabo las actividades planific
Plantilla creación proyecto_etwinning
El documento describe un proyecto de 3 meses sobre los orígenes del ser humano. El proyecto tiene como objetivos utilizar varios idiomas para recopilar información sobre yacimientos arqueológicos, desarrollar habilidades digitales, conocer culturas europeas y respetar sitios arqueológicos. Los estudiantes crearán varias páginas web sobre yacimientos para mostrar la evolución humana, visitarán sitios en otros países, y elaborarán mapas conceptuales sobre culturas. El proyecto será evaluado y difundido a n
Proyecto redes sociales_díaz_shirley
El documento describe cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas valiosas para mejorar la comunicación y participación en la comunidad escolar. Propone crear una sala de profesores virtual para compartir recursos e información, elaborar proyectos de forma colaborativa, y brindar un espacio de intercambio de ideas entre docentes. Explica que las redes sociales generan nuevas sinergias, facilitan la circulación de información y proyectan las relaciones más allá de la escuela cuando se usan con criterio pedagógico.
Presentación de la revista
El documento describe los objetivos del Centro de Actualización e Innovación Educativa de Villa Quinteros en Tucumán, Argentina. Los objetivos incluyen fortalecer los vínculos entre instituciones educativas, promover el desarrollo profesional de docentes, y construir espacios para el intercambio de experiencias educativas y el debate pedagógico. También busca profundizar el debate sobre las tecnologías de la información y la comunicación, y brindar información sobre circuitos turísticos a través de un sitio web.
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Propuesta de mejora
La propuesta busca mejorar la experiencia original trabajando con estudiantes sobre la identidad cultural a través de la investigación del lugar, y el uso de tecnologías de la información y comunicación. Se propone incluir talleres para estudiantes y docentes sobre recursos digitales que pueden utilizar, con los docentes guiando a los estudiantes que participarían durante todo el proyecto. La propuesta mejoraría la comunicación, participación de docentes y el uso de recursos para una mayor participación de los estudiantes.
A 2 m 2 el libro y el audio
El documento discute cómo los maestros pueden aplicar recursos como la biblioteca escolar, el sistema operativo y los audios en la enseñanza. La biblioteca ofrece libros y otros recursos que permiten a los estudiantes desarrollar un pensamiento crítico. El uso del ordenador potencia la interactividad y el aprendizaje en equipo. Los audios ayudan a los estudiantes a conocer la cultura y desarrollar hábitos de estudio autónomo. Los maestros deben planificar tareas diversificadas y evaluaciones para ayudar a los estud
EXPERIENCIA DE AULA
El documento describe un modelo de aprendizaje en el aula que facilita la reflexión y el aprendizaje flexible a través de técnicas e instrumentos adecuados, teniendo en cuenta las actividades lúdicas. El uso de herramientas tecnológicas y recursos como Internet y la proyección de opiniones de los estudiantes permitió un aprendizaje participativo y argumentativo, generando contenidos basados en la experiencia de la clase.
1. presentación (maria cecilia gomes)
El documento propone promover la lectura en estudiantes preescolares a través del uso de las TIC. Planea motivar la lectura dentro y fuera del aula, explorar espacios interactivos que satisfagan los intereses de los niños, y aplicar estrategias de lectura digital como cuentos interactivos. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes mediante actividades lúdicas con herramientas tecnológicas como Cuadernia, Pancho y su máquina de hacer cuentos y Cmaptool.
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
Se comparte experiencia significativa, trabajada con estudiantes del grado 3° de la I.E.COCORNÁ en el año 2010, en donde desarrollaron competencias por medio de la lectura.
Qué son los CAIES??
El Proyecto CAIE aspira a fortalecer los vínculos entre los centros educativos y promover el intercambio de conocimientos pedagógicos. Sus objetivos incluyen implementar proyectos que mejoren las relaciones interinstitucionales, valorizar la cultura local y favorecer el acceso a recursos educativos. El proyecto también busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías para integrarlas en la enseñanza y producir materiales educativos.
Moodle y web 2.0 por lenin ramírez ibarra
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Curso “Déjame que te cuente”. La Literatura Infantil: Un gran recurso educat...
Este documento describe un curso/seminario de 21 horas sobre literatura infantil para maestros de educación infantil. Se ofrecen 25 plazas y las inscripciones deben realizarse antes del 9 de octubre a través de la página web del CEP de Cantabria. El curso se llevará a cabo los miércoles desde el 15 de octubre hasta el 10 de diciembre. Incluirá 7 sesiones con ponentes sobre temas como el álbum ilustrado, la narración de cuentos y la literatura en familia
Ute Jorge Zapata fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
Este documento presenta las estrategias y objetivos de un proyecto educativo ecuatoriano. Busca universalizar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato mediante la ampliación de la cobertura y la mejora de la infraestructura y tecnología educativa. También apunta a mejorar la calidad de la educación para formar personas creativas, solidarias y productivas. Otro objetivo es promover la interacción entre la educación, la investigación y el sector productivo para transformar la economía ecuatoriana.
Fdctbo2013
El documento describe el proyecto "Flor de Ceibo" que préstaba computadoras XO a estudiantes y realizaba actividades de campo y talleres para formarlos. Explica las condiciones de trabajo en diferentes años que involucraban docentes y estudiantes de varias escuelas. Resalta la importancia de generar un entorno de aprendizaje basado en la confianza, la responsabilidad y la construcción colectiva de sentido a través de la práctica y el análisis crítico.
El maestro virtual
el maestro virtual es como como un docente en su clase pero este maestro esta mas enfocado en la tecnología y enseñar entornos virtules
Presentación del portafolio
Este portafolio digital contiene investigaciones y conocimientos del docente, así como tareas y anotaciones de clase de los estudiantes. Su estructura sigue la secuencia del silabo entregado. Los temas se desarrollarán de manera conjunta con el docente para obtener un mayor entendimiento y responsabilidad en las tareas. Los estudiantes están agradecidos con el docente por compartir su conocimiento para elaborar el portafolio.
Presentacion del portafolio
Este portafolio digital contiene investigaciones y conocimientos del docente, así como tareas y anotaciones de clase de los estudiantes. Su estructura sigue la secuencia del silabo entregado. Los temas se desarrollarán en clase con el docente para obtener un mayor entendimiento y énfasis y poder completar las tareas de forma responsable. El estudiante agradece al docente por compartir su conocimiento para la elaboración del portafolio.
Deporte 1
Este documento presenta 10 normas básicas para la práctica deportiva. Recomienda usar ropa deportiva adecuada y del tamaño correcto, mostrar aprecio por los compañeros de equipo pero sin exagerar, no distraerse admirando el cuerpo, no beber en exceso antes del deporte y usar las técnicas deportivas apropiadas para cada deporte.
Escultura romana
Este documento resume la escultura romana en 3 oraciones. Comienza describiendo las características de la escultura romana como la influencia etrusca y griega y su uso para la propaganda estatal y del emperador. Luego describe la evolución de la escultura desde la época republicana, con máscaras de cera y talla plana, hasta la época de Augusto con renovación inspirada en el clasicismo para promover el mensaje de "Res Publica Restituta". Finalmente, menciona ejemplos notables de escultura romana como el Augusto de
Lucia y Elvira
Federico García Lorca fue un escritor español nacido en 1898 en Granada. Aunque estudió derecho, siempre se sintió más atraído por la literatura. Publicó varios libros de poemas y obras de teatro en los años 20. En 1929 viajó a Nueva York, experiencia que inspiró su libro Poeta en Nueva York. Regresó a España donde continuó escribiendo. Fue asesinado en 1936 al inicio de la Guerra Civil Española debido a su orientación sexual y simpatías políticas.
MÓDULO 2.CURSO UPV/EHU.Criterios por Área para artículos de revista científica
Torres-Salinas, D; Jiménez-Contreras, E. Cómo utilizar los indicadores bibliométricos para la solicitud de sexenios y acreditaciones / Nola erabili adierazle bibliometrikoak seiurtekoak eta egiaztapenak eskatzeko. Organizado por el Vicerrertorado de Investigación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitateko. San Sebastián, Bilbao, Vitoria, 1-3 de Diciembre de 2009
Y éstos son los diferentes módulos para cada uno de ellos te adjunto un pdf, te los voy mandando uno a uno
- MÓDULO 1. Criterios generales de evaluación. ANECA, CNEAI y UNIQUAL
- MÓDULO 2. Criterios por Área para artículos de revista científica
- MÓDULO 3. Cómo localizar los indicios de calidad: fuentes de información
- MÓDULO 4.Consejos para mejorar la difusión y recuperación de los trabajos
Pasos ingreso al curso mavidu
Prof. Dennys López Castillo es el Director de Tecnología Educativa de la Universidad Panamericana del Puerto. El documento invita al lector a ingresar al Curso MAVIDU haciendo clic en un enlace.
Presentacion tema 07
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Clasificación de las ciencias2
Este documento clasifica las ciencias en ciencias sapienciales, formales y empíricas. Las ciencias sapienciales como la teología y la filosofía delimitan el campo de acción de otras ciencias e integran conocimientos. Las ciencias formales como la lógica y las matemáticas usan la razón y son verificables, mientras que las ciencias empíricas como las experimentales y sociales justifican hipótesis con experiencia.
Prac foto1
El documento describe un experimento para medir cómo varía el rendimiento de la fotosíntesis de una planta acuática llamada elodea con la temperatura. Al iluminar la planta dentro de un tubo con agua, se cuentan las burbujas de oxígeno producidas por minuto a diferentes temperaturas. Los resultados muestran que el rendimiento es mayor a temperaturas entre 25-35°C, disminuyendo a temperaturas más bajas o más altas, indicando que existe una temperatura óptima para la fotosíntesis.
Análisis de problemas y toma de decisiones
Este documento resume el proceso de análisis de problemas y toma de decisiones para una gerencia efectiva. Explica que la toma de decisiones es una función clave de la planeación y gestión de una organización. Identifica dos tipos de problemas y decisiones: estructuradas (rutinarias) y no estructuradas (no rutinarias). Luego, describe las cuatro etapas del proceso de análisis de problemas: 1) identificar el problema, 2) analizar las causas, 3) generar y seleccionar alternativas de solución, y
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El documento describe una experiencia significativa de un colegio en Colombia que creó un edublog como herramienta pedagógica. El edublog permite la participación de estudiantes, profesores y padres de familia, y apoya el plan educativo de la institución. Se han obtenido beneficios como mejorar las habilidades comunicativas y aumentar la autoestima de los estudiantes. El edublog ha creado una comunidad escolar innovadora que promueve la libre expresión.
Aspectos relevantes del pec y princi
Este documento describe los principios educativos y metodológicos de un proyecto educativo de centro. Los principios clave son la coeducación, el pluralismo democrático, el espíritu crítico y la conexión con la comunidad. Se enfatiza el aprendizaje activo a través de situaciones problema y la evaluación formativa. El objetivo es desarrollar competencias mediante la implicación de los estudiantes y el respeto a todas las personas.
Ppt practica4
Este documento presenta un proyecto para movilizar conocimientos y prácticas educativas abiertas en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano en torno al tema de las competencias. El proyecto busca desarrollar una política de uso de recursos educativos abiertos, construir un marco teórico sobre competencias, elaborar un compendio de buenas prácticas, y fomentar la investigación sobre el tema a través de talleres, jornadas de intercambio, y proyectos de tesis.
Semana 4 innovación educativa con recursos abiertos XImena Noya Loayza
Hoja de ruta para el Curso de Coursera Innovación educativa con recursos abiertos del Tecnológico de Monterrey
Power de moodle
Este documento describe la creación de una plataforma virtual llamada "Intercambio de experiencias docentes" para facilitar la interacción y colaboración entre maestros. La plataforma permitirá compartir recursos educativos, capacitaciones y relatos de experiencias para enriquecer el trabajo diario de los maestros. Algunos maestros administrarán el sitio web y publicarán contenido mientras que otros participarán como estudiantes y accederán a los materiales compartidos. La efectividad de la plataforma será evaluada mediante enfoques multi
Informe semana civica
Este documento describe la Semana Cívica en Costa Rica y su importancia para conmemorar la independencia. Explica que la Semana Cívica involucra celebraciones cívicas y eventos que enfatizan valores patrios. También proporciona guías para que los educadores motiven a los estudiantes a comprender problemas comunales y encontrar soluciones. Finalmente, resume los principales aportes de los talleres pedagógicos enfocados en desarrollar temas cívicos de manera dinámica y creativa.
S4 tarea4 richy
Este documento presenta una secuencia didáctica basada en la didáctica crítica para que estudiantes de tercer grado de secundaria elaboren un programa de radio sobre diferentes culturas del mundo. La secuencia incluye tres momentos: apertura, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes investigan culturas, elaboran guiones y producen el programa de radio. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación oral y valoren la diversidad cultural a través de este medio.
Informe
El documento describe la Semana Cívica en Costa Rica, la cual conmemora la independencia a través de celebraciones y eventos educativos que enfatizan valores patrios. Explica que los talleres pedagógicos son una alternativa para que los docentes exploren nuevos enfoques participativos y reflexivos para enseñar sobre civismo. Concluye que la Semana Cívica es importante para celebrar la independencia cada año y que los talleres pueden valorizar aprendizajes significativos.
Informe
El documento describe la Semana Cívica en Costa Rica, la cual conmemora la independencia a través de celebraciones y el desarrollo de valores cívicos en los estudiantes. Explica que los talleres pedagógicos son una forma de abordar temas cívicos de manera participativa y reflexiva. Finalmente, concluye que la Semana Cívica es un evento formal para celebrar la independencia cada año y que los talleres pedagógicos permiten que los docentes exploren nuevas formas de enseñar conceptos cívicos
Informe grupo iiiiii
El documento describe la Semana Cívica en Costa Rica, la cual conmemora la independencia a través de celebraciones y el desarrollo de valores cívicos en los estudiantes. Explica que los talleres pedagógicos son una forma de abordar temas cívicos de manera participativa y reflexiva. Finalmente, concluye que la Semana Cívica es un evento formal para celebrar la independencia cada año y que los talleres pedagógicos permiten que los docentes exploren nuevas formas de enseñar conceptos cívicos
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