Muestra las bases de la conducta

1. Mtra. Sandy S. Zaldívar Marroquín
BASE BIOLÓGICAS DE
LA CONDUCTA

2. E L H O M B R E
B I O P S I C O
S O C I A L
● El prefijo “bio” alude a la vida; “psico” se vincula a la psicología
(la actividad de la mente o las cuestiones del alma);
“social”, por último, es aquello vinculado a la sociedad (la
comunidad de individuos que comparten una cultura y que
interactúan entre sí). La noción de biopsicosocial, por lo tanto,
integra cuestiones biológicas, psicológicas y sociales.

3. ● Suele decirse que el ser humano es biopsicosocial. Su potencial está
determinado por sus características biológicas (físicas), pero a su vez su
accionar es influenciado por aspectos psicológicos (como deseos,
motivaciones e inhibiciones) y por el entorno social (la presión que
ejercen otras personas, los condicionamientos legales, etc.). Estos tres
aspectos (bio, psico y social) no pueden escindirse, sino que constituyen un
todo. La conducta del hombre, de hecho, constituye una unidad
biopsicosocial.
● Se habla de modelo biopsicosocial con referencia al enfoque que atiende la
salud de las personas a partir de la integración de los factores biológicos,
psicológicos y sociales. Este modelo entiende que el bienestar del hombre
depende de las tres dimensiones: no alcanza con que el individuo esté sano
físicamente
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4. ●Uno de los primeros autores que, desde la Medicina, proclama la necesidad
de un modelo alternativo al biomédico tradicional, es Engel (1977). Para él,
la Medicina debe adoptar un nuevo modelo bio-psicosocial que "tenga en
cuenta al paciente, el contexto social en el que vive, y el sistema
complementario diseñado por la sociedad para tratar con los efectos
perturbadores que tiene la enfermedad, esto es, el rol del médico y el
sistema sanitario" (pág. 132).
●Unos años antes, Brody (1973) había diseñado un modelo, inspirado en la
teoría de sistemas, que intentaba ejemplificar cómo se podía sistematizar
la compleja red de interacciones entre las muy diversas variables que
afectan a la salud y a la enfermedad de los seres vivos. Según este modelo,
la salud hay que entenderla como parte de una jerarquía de sistemas
naturales de organización que, a su vez, deben cumplir ciertos requisitos
para funcionar adecuadamente.
●Los diferentes subsistemas de la jerarquía están ordenados según criterios
de mayor a menor complejidad, de modo que se abarca desde la biosfera
hasta lo subatómico, pasando por las células, los órganos, la personalidad, la
cultura, la sociedad, etc.
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5. PRIMICIAS
1.- El ser humano es un organismo biológico, psicológico y social. Esto es, un organismo que
recibe información, la elabora, la almacena, la crea, le asigna un significado y la transmite,
todo lo cual produce, a su vez, un modo determinado de comportarse.
2. La salud y la enfermedad son estados que se hallan en equilibrio dinámico y por ello son
difícilmente definibles en términos absolutos, y están codeterminados por variables de
tipo biológico, psicológico y social, todas ellas en constante interacción.
3. El estudio, diagnóstico, prevención y tratamiento de los diferentes estados de
enfermedad, debe intentar tener en cuento las contribuciones particulares y diferenciales de
los tres grupos de variables enumeradas.
4. La etiología de los estados de enfermedad es siempre multifactorial. Además hay que
tener en cuenta que existen varios niveles etiopatogénicos y que todos ellos requieren la
adecuada investigación.

6. PRIMICIAS
.
Así pues, es tarea urgente de los psicólogos clínicos desarrollar programas
de colaboración interdisciplinar, en donde se delimiten con precisión sus
competencias, capacidades y posibilidades de actuación, a fin tanto de
mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, como de integrar la psicología
clínica dentro de la red sanitaria general en nuevos ámbitos.
6. La salud, ese estado de bienestar físico, psicológico y social, no es patrimonio ni
responsabilidad exclusiva de un solo grupo o especialidad profesional. Del mismo modo
sucede con la enfermedad: su investigación y tratamiento no pueden ni deben recaer con
exclusividad en las especialidades médicas.
5.El cuidado óptimo de las personas que se encuentran en un estado de
enfermedad, debe realizarse en el marco de acciones integradas, llevadas a cabo
por un equipo de salud, en el que deben encontrarse representados profesionales
especializados en el estudio de cada uno de los tres grupos de variables

7. ESTRUCTURA
CEREBRAL DEL SER
HUMANO

8. EL
ENCÉFAL
O
El cerebro está compuesto por más de mil millones de neuronas. Algunos
grupos específicos de ellas, trabajando en conjunto, nos dan la capacidad
para razonar, para experimentar sentimientos y para comprender el mundo.
También nos dan la capacidad para recordar cantidades diversas de
información.
En la cavidad craneal se encuentra el encéfalo, los tres principales
componentes del encéfalo son el cerebro, el cerebelo, y el tallo cerebral

9.  El encéfalo nos permite tener conciencia de uno mismo y la
capacidad de hablar y movernos en el mundo. Sus cuatro regiones
principales lo hacen posible:
El cerebro, con su corteza cerebral, nos permite controlar
conscientemente nuestras acciones.
El diencéfalo interviene en las sensaciones, controla las emociones
emociones y dirige todos los sistemas internos.
El cerebelo regula los movimientos del cuerpo, coordina el habla y el
el equilibrio, reflejos, al tiempo que el
Tronco del encéfalo u tallo cerebral transmite señales de la médula
espinal y dirige las funciones y reflejos internos básicos.

10. ● El cerebelo es una pelota de tejido arrugada debajo y detrás del
resto del cerebro. Se encarga de combinar la información sensorial
de los ojos, oídos y músculos para ayudar a coordinar el
movimiento.
● El tronco cerebral une el cerebro con la médula espinal.
Controla muchas funciones vitales para la vida, como la
frecuencia cardíaca, la presión arterial y la respiración. Esta área
también es importante para el sueño.

11. ¿SABÍASQUÉ?
 1.- Un cerebro adulto pesa entre 1.300 y 1.400 gramos. Contiene unos
100.000 millones de neuronas y una cantidad mucho mayor de sinapsis,
que permiten la conexión entre neuronas. Cuando tomamos decisiones y
experimentamos emociones, en el cerebro se produce una complicada
mezcla de procesos químicos y eléctricos.
 2.-. La adolescencia es un período importante para el desarrollo del cerebro.
Aunque el cerebro alcanza su mayor tamaño en la adolescencia temprana,
los años de la adolescencia sirven para afinar su funcionamiento. El cerebro
termina de desarrollarse y de madurar entre los 25 y los 30 años

13. ¿SABÍASQUÉ?
 Las neuronas de un ser humano adulto no se regeneran
 Se trata de una falsa creencia muy extendida. Efectivamente se
regeneran unas 1.400 neuronas diarias según demostraron en un
estudio del Instituto Médico Karolinska, en Suecia. Sin embargo es
cierto que, a medida que envejecemos, esta tasa de regeneración
neuronal disminuye
 El sistema límbico es la parte del encéfalo que incluye al tálamo, el
hipotálamo y la amígdala cerebral, y que regula las emociones, la
memoria, el hambre y los instintos sexuales. Por así decirlo, se trata
del centro de mando del cerebro para las reacciones emocionales.

14. ¿SABÍASQUÉ?
1.Sobre la velocidad a la que el encéfalo procesa la información los expertos
afirman que si comparáramos esta con la velocidad a la que lo hacen los
ordenadores, obtendríamos que la potencia de cada neurona sería de 1 KHz.
Así, si sumáramos la frecuencia de procesamiento de todas las neuronas de
un cerebro obtendríamos que la potencia media de este asciende hasta los
1.000 GHz. No esta nada mal si tenemos en cuenta los 20 GHz a los que se
acercan los ordenadores y smartphones en la actualidad.
 Para enviar un mensaje, la neurona libera un neurotransmisor en el espacio
que existe entre ella y la neurona siguiente. Este espacio se llama sinapsis.
Efectivamente este proceso es conocido como sinapsis y es el modo en que
se lleva a cabo el impuso nervioso a través de las neuronas. Consiste en una
descarga química que se traduce en una señal eléctrica que viaja a través de
las redes neuronales de nuestro encéfalo a una velocidad vertiginosa.

16. ¿SABÍASQUÉ?
 Si tienes menos de 30 años estás de enhorabuena; puede decirse que
aún no has alcanzado el límite de tus capacidades cerebrales. Desde
que nacemos nuestro encéfalo permanece en constante evolución
hasta aproximadamente los 30. De hecho un estudio del Instituto de
Neurociencia Cognitiva de Londres afirma que, en algunos casos, el
proceso podría prolongarse incluso hasta los 40 años.
 El alcohol puede acelerar la deshidratación del cuerpo, que sí afecta
al cerebro.
 Sin embargo, si en un día de copas de más se acompañan estas con
agua, el daño no será el mismo.
 Además de la deshidratación, el estrés, el tabaco, dormir poco, la
cocaína... sí que son enemigos mortales de las neuronas.

17. Hábitos que dañan al cerebro, según la OMS
1.Consumo alto de azúcares. ...
2.No desayunar. ...
3.Fumar. ...
4.Exponerse frecuentemente a ambientes contaminados. ...
5.No dormir lo suficiente. ...
6.Comer en exceso. ...
7.Consumo de alcohol. ...
8.Estrés y violencia.

19. ¿QUÉ PARTES
DEL CEREBRO
AFECTA EL
CONSUMO DE
DROGAS?
Los ganglios basales, que
cumplen una función
formas positivas de
los efectos placenteros de
saludables como comer,
socialmente o tener actividad
también participan en la
hábitos y rutinas. Estas zonas
un nodo clave en lo que a veces
denomina el circuito de
cerebro.
Las drogas generan
este circuito, lo que produce la
se siente al consumirlas. Pero
presencia de la droga se repite,
se adapta y disminuye su
que hace que a la persona le
sentir placer con algo que no
droga.

20. ¿QUÉ PARTES
DEL CEREBRO
AFECTA EL
CONSUMO DE
DROGAS?
Algunas drogas, como los opioides, también alteran otras partes del cerebro, tal como
el tronco del encéfalo, que controla funciones indispensables para la vida entre ellas la
frecuencia cardíaca, la respiración y el sueño
Esta interferencia explica por qué las sobredosis pueden debilitar la respiración y
causar la muerte.
•La amígdala extendida cumple una
función en las sensaciones estresantes
ansiedad, la irritabilidad y la inquietud,
son características de la abstinencia
droga desaparece del sistema y
persona a volver a consumirla. A
aumenta el consumo de la droga, este
vuelve cada vez más sensible. Y con el
persona con trastorno por consumo de
consume ya para lograr un estado de
para aliviar temporalmente ese
La corteza prefrontal dirige la
capacidad de pensar, planificar,
resolver problemas, tomar decisiones
y controlar los propios impulsos. Esta
es también la última parte del
cerebro en alcanzar la madurez, lo
que hace que los adolescentes sean
los más vulnerables. Los cambios en
el equilibrio entre este circuito y los
circuitos de los ganglios basales y la
amígdala extendida hacen que una
persona que sufre de un trastorno
por consumo de drogas busque la
droga en forma compulsiva y tenga
menos control de sus impulsos

21. Las estructuras profundas dentro del cerebro controlan las
emocione y la memoria. Conocido como el sistema límbico,
estas estructuras se presentan en pares. Cada parte de este sistema se
duplica en la mitad opuesta del cerebro.
 El tálamo actúa como barrera para los mensajes que pasan entre la
médula espinal y los hemisferios cerebrales. Centro principal de
relevo sensorial, regula los centros encefálicos superiores y el
sistema nervioso periférico.
 El hipotálamo controla las emociones. También regula la
temperatur corporal y controla las necesidades elementales como
el hambre y el sueño.
 El hipocampo envía los recuerdos a las secciones adecuadas del
telencéfalo para almacenarlas y luego recuperarlas cuando sea
necesario.
 Amigdala rige emociones relacionadas con la autopreservación.

22. ● El cerebro contiene miles de millones de células nerviosas
organizadas en patrones que coordinan el pensamiento, la
emoción, la conducta, el movimiento y la sensación. Un
complicado sistema de nervios interrelacionados conecta el cerebro
con el resto del cuerpo, por lo que la comunicación
puede ocurrir en instantes.
● Piensa en lo rápido que sacas la mano si tocas la hornalla
caliente. Si bien todas las partes del cerebro funcionan juntas, cada parte
es responsable de una función específica, y todo está bajo control, desde
la frecuencia cardíaca hasta el estado de ánimo.

23. HEMISFERIOS
● El cerebro está dividido en dos mitades (hemisferios) por un
profundo surco. Los hemisferios se comunican entre sí a través
de un grueso tracto de nervios, llamado «cuerpo calloso», en
la base del surco, formado por millones de fibras nerviosas.
De hecho, los mensajes hacia y desde un lado del cuerpo
suelen emitirse y recibirse en el lado opuesto del cerebro.

24. FUNCIONES
● Cada hemisferio tiene una función específica, lo cual provoca
conductas distintas en cada uno, pero a la vez que estén
unidos en acciones, como ejemplo, el hemisferio izquierdo se
encarga de coordinar la parte derecha y la derecha la parte
izquierda del cuerpo humano

25. VÍAS QUE
CONECTAN
AMBOS
HEMISFERIOS
1- Fibras de asociación: operan en los surcos de un mismo
hemisferio: comunican neuronas de una parte de la corteza de un
hemisferio con las de otra parte del mismo hemisferio.
2- Fibras comisurales: conectan y transmiten los impulsos
nerviosos desde un hemisferio al otro.
3- Fibras de proyección: transmiten los impulsos desde el cerebro hacia la
médula espinal (y viceversa).

26. HEMISFERIO
IZQUIERDO
● Hemisferio Izquierdo: El hemisferio izquierdo analiza, abstrae,
cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza,
Piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad
para las matemáticas y para leer y escribir
● Es aquella maneja la parte verbal, Capacidad lingüística
(lenguaje) Capacidad de análisis, Capacidad de razonamiento
lógico, Capacidad de resolver problemas numéricos,
computacionales, y de todo tipo. En las personas este hemisferio es el
más dominante, es más compleja y si se daña por algún motivo el
individuo sufrirá pérdida del habla o de la comunicación.

27. .
Hemisferio Derecho: Especializado en la percepción global,
sintetizando la información que le llega. Con él vemos las cosas en
espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo.
al hemisferio derecho, entendemos las metáforas, soñamos,
nuevas combinaciones de ideas
Relación con la expresión no Verbal. Se ubica la percepción y
orientación espacial. También la conducta emocional
(expresiones y emociones) Reconocimiento y recuerdo de caras,
melodías, Piensa principalmente por las imágenes, Las personasque
tienen a este hemisferio como el dominante , aprenden y
por medio de las imágenes, son personas muy creativas y con
imaginación
HEMISFERIO
DERECHO

29. TABLA
COMPARATIVA

30. En la educación Funcionamiento de los dos hemisferios en la
Educación: Cuando se propone un aprendizaje basado en el respeto, la
comprensión, la disciplina, la responsabilidad, la constancia, el esfuerzo
continuo, el apoyo, la amistad y el amor, es decir para sentir deseo, pasión y
satisfacción de aprender a aprender, es necesario y esencial conocer y trabajar
con todo el cerebro.
El proceso de memorización, por ejemplo, interviene los dos, pues la parte
izquierda asegura la memoria voluntaria y la parte derecha condiciona la
memoria espontánea. - Si se presentan palabras diferentes a los dos oídos, se
observará que las palabras presentadas al oído derecho se memorizan más
fácilmente que las otras.

31. En una persona diestra: el hemisferio izquierdo es el dominante, y
por ello el ojo, oído, mano y pierna derechas de esa persona realizan
sus funciones con mayor habilidad y eficacia que el ojo, oído, mano
y pierna izquierdas. La situación opuesta ocurre con las personas
zurdas.

32. ● Los hemisferios de tu cerebro se dividen en cuatro lóbulos.
• El lóbulo frontal controla el pensamiento, la planificación, la
organización, la resolución de problemas, la memoria a corto
plazo y el movimiento.
• El lóbulo parietal interpreta la información sensorial, como
el gusto, la temperatura y el tacto.
• El lóbulo occipital procesa las imágenes que reciben los
ojos y vincula esa información con las imágenes
almacenadas en la memoria.
• El lóbulo temporal procesa la información de tus sentidos
del olfato, el gusto y la audición. También tiene una
participación importante en el almacenamiento de la
memoria.

33. LÓBULOS
PUNTOS CLAVE SOBRE LOS LÓBULOS DEL CEREBRO
Lóbulo frontal Ubicación: posterior al hueso frontal; anterior al lóbulo
parietal (separado por el surco central) y superior y
anterior al lóbulo temporal (separado por el surco
lateral - cisura de Silvio)
Giros: Giro frontal superior, medio e inferior, giro
precentral
Función: control del movimiento voluntario, participa
en la atención, en las tareas de memoria a corto plazo,
motivación, en la planeación.
Lóbulo parietal Ubicación: inferior al hueso parietal; superior al lóbulo
occipital (separado por el surco parietooccipital) y
posterior del lóbulo frontal (separado por el surco
central)
Giros: giro postcentral, lóbulo parietal superior e
inferior
Función: integra los estímulos propioceptivos y
mecanoceptivos, involucrado en el procesamiento del
habla o lenguaje, conductas dirigidas a metas,
conceptración, control emocional y temperamento,
coordina mensajes de otros lóbulos, solución de
problemas complejos.

34. LÓBULOS
PUNTOS CLAVE SOBRE LOS LÓBULOS DEL CEREBRO
Lóbulo temporal Ubicación: medial al hueso temporal; inferior
y posterior al lóbulo frontal (separado por el
surco lateral)
Giros: giro temporal superior, medio e
inferior
Función: transformar los estímulos
sensoriales (auditivos y visuales) en
información comprensible para la retención
de la memoria visual y la comprensión del
lenguaje, olfato, balance y equilibrio,
emoción y motivación.
Lóbulo occipital Ubicación: anterior del hueso occipital;
posterior al lóbulo parietal (separado por el
surco parietooccipital) y posterior al lóbulo
temporal
Giros: giro occipital superior, medio e inferior;
cuña y giro lingual.
Función: centro de procesamiento visual

35. LÓBULOS
 Los lóbulos frontales de los dos hemisferios también pueden influir
en el temperamentos de manera indistintiva. Las personas cuyo
lóbulo frontal izquierdo es más activo que el derecho tienden a ser
mas alegres, sociables, vivaces y confiadas en sí mismas, mientras
que las personas con más actividad en el lóbulo frontal derecho son
más propensas a estresarse, asustarse y molestarse por cosas
desagradables, también tienden a ser mas suspicases y depresivas.

36. LÓBULOS

37. ● https://www.mayoclinic.org/es/brain/sls-20077047?s=5