Bitácora 7
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•1,032 vistas
La bitácora describe una clase en la que los estudiantes organizaron las carpetas del tecnolab para ponerse al día, a pesar de que la profesora no estuvo presente. Algunos estudiantes no tuvieron la autonomía para comportarse bien y hacer su trabajo. La bitácora evalúa el comportamiento y la autonomía de los estudiantes, y observa que a pesar de algunos problemas, el grupo se comportó bien en general.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Trabajo.Proyecto01
Este documento presenta un proyecto sobre nutrición para alumnos de 6o grado de primaria que puede implementarse a niveles I y III. A nivel I, el proyecto requiere pocos recursos tecnológicos y se centra en el trabajo individual. A nivel III, el proyecto utiliza herramientas colaborativas 2.0 y se centra en el trabajo en grupo para crear materiales sobre nutrición, recetas típicas y dietas equilibradas que los estudiantes comparten y comentan en un blog. El proyecto bus
Trabajo cooperativo 4
Trabajo cooperativo, segundo archivo de técnicas cooperativas para la formación en centros del CPEB de Cerredo, curso 2016 - 2017.
Ejemplo bitacora del colegio augusto arias
Este documento es una bitácora de actividades semanales de un estudiante de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa "Augusto Arias" en Santo Domingo, Ecuador. La bitácora describe cuatro actividades realizadas durante la semana para educar a los estudiantes sobre la cultura tributaria. Las actividades incluyeron explicaciones generales sobre el presupuesto general del Estado, lectura crítica e investigación en internet en grupos para identificar los componentes, ingresos y egresos del presupuesto general del Estado, y los escenarios resultantes
5. copia de formato de la bitácora
Este documento es una bitácora de actividades semanales de una brigada estudiantil del Colegio Agropecuario "Cotogchoa" en Ecuador. La bitácora describe una actividad realizada para enseñar a los estudiantes cómo llenar correctamente las bitácoras. La actividad duró cuatro horas en el centro de computo de la escuela y los estudiantes aprendieron sobre el proceso de llenar las bitácoras y la importancia de la cooperación entre maestros y estudiantes.
Bitácora de investigación
El documento invita a los lectores a participar en un proyecto de diseño de una máquina voladora inspirada en la naturaleza. Explica que a lo largo de la historia, los humanos se han inspirado en formas y mecanismos de la naturaleza para el desarrollo de máquinas como resortes, catapultas, agujas para inyecciones, nylon y trenes de alta velocidad. Sugiere que mediante la observación metódica de la naturaleza para comprender su funcionamiento y relaciones, se pueden cre
BITACORAS
Este documento contiene las bitácoras semanales de un grupo de estudiantes del colegio Loyola durante 15 semanas. Cada semana describe las actividades realizadas en cada día, incluyendo clases, proyectos, reuniones y eventos. El grupo trabajó en la organización de su proyecto, asistió a convivencias, presentó exposiciones y rindió evaluaciones.
Mi marca
Estefanía Jaramillo es una diseñadora digital, artista y líder de proyectos de Colombia. Ella se describe como creativa, proactiva y hábil para los negocios. Le gusta explorar nuevas técnicas y herramientas de diseño. Se identifica con el diseñador gráfico Stephan Sagmeister por su enfoque experimental. Para promoverse como diseñadora digital, creará un portafolio en línea y usará redes sociales como Behance y LinkedIn. También mejorará sus habilidades a través de cursos y especializaciones en diseño digital.
Recomendados
Trabajo.Proyecto01
Este documento presenta un proyecto sobre nutrición para alumnos de 6o grado de primaria que puede implementarse a niveles I y III. A nivel I, el proyecto requiere pocos recursos tecnológicos y se centra en el trabajo individual. A nivel III, el proyecto utiliza herramientas colaborativas 2.0 y se centra en el trabajo en grupo para crear materiales sobre nutrición, recetas típicas y dietas equilibradas que los estudiantes comparten y comentan en un blog. El proyecto bus
Trabajo cooperativo 4
Trabajo cooperativo, segundo archivo de técnicas cooperativas para la formación en centros del CPEB de Cerredo, curso 2016 - 2017.
Ejemplo bitacora del colegio augusto arias
Este documento es una bitácora de actividades semanales de un estudiante de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa "Augusto Arias" en Santo Domingo, Ecuador. La bitácora describe cuatro actividades realizadas durante la semana para educar a los estudiantes sobre la cultura tributaria. Las actividades incluyeron explicaciones generales sobre el presupuesto general del Estado, lectura crítica e investigación en internet en grupos para identificar los componentes, ingresos y egresos del presupuesto general del Estado, y los escenarios resultantes
5. copia de formato de la bitácora
Este documento es una bitácora de actividades semanales de una brigada estudiantil del Colegio Agropecuario "Cotogchoa" en Ecuador. La bitácora describe una actividad realizada para enseñar a los estudiantes cómo llenar correctamente las bitácoras. La actividad duró cuatro horas en el centro de computo de la escuela y los estudiantes aprendieron sobre el proceso de llenar las bitácoras y la importancia de la cooperación entre maestros y estudiantes.
Bitácora de investigación
El documento invita a los lectores a participar en un proyecto de diseño de una máquina voladora inspirada en la naturaleza. Explica que a lo largo de la historia, los humanos se han inspirado en formas y mecanismos de la naturaleza para el desarrollo de máquinas como resortes, catapultas, agujas para inyecciones, nylon y trenes de alta velocidad. Sugiere que mediante la observación metódica de la naturaleza para comprender su funcionamiento y relaciones, se pueden cre
BITACORAS
Este documento contiene las bitácoras semanales de un grupo de estudiantes del colegio Loyola durante 15 semanas. Cada semana describe las actividades realizadas en cada día, incluyendo clases, proyectos, reuniones y eventos. El grupo trabajó en la organización de su proyecto, asistió a convivencias, presentó exposiciones y rindió evaluaciones.
Mi marca
Estefanía Jaramillo es una diseñadora digital, artista y líder de proyectos de Colombia. Ella se describe como creativa, proactiva y hábil para los negocios. Le gusta explorar nuevas técnicas y herramientas de diseño. Se identifica con el diseñador gráfico Stephan Sagmeister por su enfoque experimental. Para promoverse como diseñadora digital, creará un portafolio en línea y usará redes sociales como Behance y LinkedIn. También mejorará sus habilidades a través de cursos y especializaciones en diseño digital.
Bítacora de grupo
Este documento es un formato para controlar el tiempo de lectura de varias personas en diferentes fechas, con espacios para anotar la fecha, tiempo de lectura y firma para cada lectura.
Información bitácora
El documento resume la información sobre la Web 1.0, Web 2.0 y sus diferencias. También describe características de Gmail y Google Drive como crear cuentas, etiquetas y compartir documentos.
Bitacora 11 blogger del grupo
La clase se enfocó en completar una actividad pendiente sobre vasos sonoros antes de las vacaciones de Semana Santa. Los estudiantes identificaron los sonidos producidos por objetos dentro de vasos y luego diseñaron experimentos de investigación sobre los vasos sonoros, incluyendo un nombre para el experimento, una pregunta de investigación y una hipótesis.
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second Life
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También describe sitios para compartir fotos como Fotolog.net, que permiten subir fotos, administrar álbumes y dejar comentarios. Explica otras plataformas similares como Jotelog.cl y PhotoBlog.be.
REDES SOCIALES EN EL AMBITO LABORAL
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO LABORAL Y LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE SU MAL APROVECHAMIENTO
Informe Redes Sociales Javier Leiva
Informe sobre las redes sociales y su relación con la Biblioteconomía y Documentación, tanto en el momento presente como proyectándose en el futuro.
Bitácora Feria Científica Escolar
Este documento pretende ayudar en la toma de notas, en el desarrollo de un proyecto científico para niños de nivel escolar
Politicas de Uso: Redes Sociales en el Area Laboral
Definir los que son las redes sociales y su impacto en el área laboral.
Mencionar el impacto económico de las redes sociales en las empresas.
Discutir los beneficios que aportan las redes sociales a las empresas.
Explicar que es una política corporativa sobre el uso de las redes sociales.
Discutir la necesidad de políticas corporativas sobre el uso de las redes sociales.
Explicar los riegos del uso de las redes sociales cuando la empresa no cuenta con una política de uso.
Discutir los aspectos positivos de tener una política de uso efectivo de redes sociales.
Bitacora del investigador
En este cuaderno se reportan los avances y resultados preliminares del problema de investigación. En él, se incluyen con detalle las acciones que se llevan a cabo en cada actividad propuesta por el taller para un buen desarrollo del trabajo. Se encontrara distintos formatos para cada actividad que los investigadores tendrán que diligenciar en su orden de acuerdo al avance de la investigación.
Los formatos y autoevaluaciones están organizados por las cuatro actividades:
• Actividad 1: Pregunta inicial y preguntas secundarias.
Formato: Análisis de Pregunta inicial
Formato: Hipótesis
Formato: Plan de investigación
Autoevaluación
• Actividad 2: Buscar fuentes de Información.
Formato: Fuentes de Información
Autoevaluación
• Actividad 3: Respuestas a las preguntas.
Formato: Respuesta a preguntas secundarias
Formato: Respuesta final
Autoevaluación
• Actividad 4: Presentación de la Investigación.
Formato: Producto
Formato: Difusión
Autoevaluación
Estructura bitacora
La bitácora se puede hacer de cualquier material sobrante, la diferencia está en decorarla bien es decir (la presentación); este material es de ayuda para quienes les gusta llevar una información organizada y para los estudiantes de los colegios BI, que son quienes registran sus actividades en este tipo de documento, especialmente en el componente CAS.
Calendario para Imprimir móvil
Los exámenes, los trabajos, las exposiciones, las excursiones, los cumpleaños de los alumnos, los festivos… ¡Cuántas fechas hay que recordar! Imprime la fecha con nuestro calendario que hemos diseñado para ti, recorta los iconos, complétalo y tenlo todo bajo control. Colócalo en la pared de tu salón de clases.
Formato de bitácora proyecto descubra como mantenerse sano
Es un instrumento de registro del proyecto de Servicio Comunitario Descubra como mantenerse sano de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela), que se aplica a cada madre o prenatal captada, con fines de seguimiento y de carácter legal.
Nuestras canciones para jugar 3º
Este documento contiene las letras de 20 canciones infantiles para ser utilizadas en diferentes juegos como la comba, el corro, las palmitas, entre otros. Las canciones incluyen temas como ir de excursión, hacer gimnasia y nombres de niños. El documento proporciona las letras de cada canción y el nombre del niño o niños que la presentaron.
Cómo elaborar un proyecto de feria científica
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía para una feria científica. Explica cada una de las etapas del proceso, incluyendo la selección de un tema, investigación, organización, cronograma, redacción y presentación. También describe los componentes requeridos de una monografía como objetivos, marco teórico, metodología, análisis de datos y conclusiones. Por último, establece pautas y restricciones para los proyectos presentados.
Bitacora y portafolio
El documento discute diferentes temas relacionados con la evaluación del aprendizaje, incluyendo los roles del profesor y el alumno en un currículo basado en competencias, así como diferentes técnicas y herramientas de evaluación. Se argumenta que la evaluación debe centrarse en el desempeño y la construcción del conocimiento por parte del alumno, en lugar de sólo la transmisión de información. El profesor debe servir como guía y facilitador para ayudar a los alumnos a desarrollar competencias a través de actividades significativas.
Estructura informe de investigacion
El documento describe la estructura típica de un informe de investigación, incluyendo secciones como la portada, índice, introducción, marco teórico, marco empírico, metodología, análisis de resultados, discusión y conclusiones, referencias bibliográficas y anexos. Además, responde preguntas frecuentes sobre aspectos como la delimitación del problema de investigación, la estructura, ubicación de objetivos e hipótesis, representatividad de la muestra, adecuación del instrumento, extensión del
Manejo conducta en aula
El documento describe diferentes técnicas y estrategias para manejar conductas problemáticas en el aula, incluyendo el reforzamiento continuo, el principio de Premack, la economía de fichas, el tiempo fuera y el reforzamiento de otras conductas opuestas. También presenta ejemplos de cómo implementar un sistema de puntos y fichas para aumentar las conductas deseadas y disminuir las no deseadas.
Guia para elaborar la bitacora del cte
La guía explica cómo elaborar una bitácora para documentar el progreso de un proyecto escolar. La bitácora debe incluir una portada, tabla de contenido, sección de relatos y procedimientos, y bibliografía. En la sección de relatos y procedimientos se documentan las observaciones, avances, obstáculos, y resultados del proyecto de manera cronológica. La bitácora provee una herramienta para rastrear el desarrollo del proyecto y referenciar información relevante.
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Los pasos para elaborar una bitácora incluyen seleccionar un cuaderno de pasta dura con hojas suficientes, enumerar las hojas, agregar datos en la portada y una tabla de contenido, ir llenando la bitácora con prácticas mientras se agregan observaciones y condiciones, actualizar la tabla de contenido, reservar hojas finales para referencias, y concluir vinculando referencias con comentarios.
Técnicas de modificación de conducta
El documento describe las técnicas de modificación de conducta, incluyendo las fases de un programa de modificación conductual, formas de registrar la conducta, reforzamiento positivo y negativo, castigo positivo y negativo, y técnicas para desarrollar, mantener, reducir y eliminar conductas.
*-------*
Este documento contiene 3 bitácoras de una clase de 9o grado sobre el tema de tecnología. La primera bitácora habla sobre la elección del tema de investigación para el año escolar, el cual será sobre el manejo de residuos sólidos. También se creó un blog para subir las bitácoras. La segunda bitácora trata sobre ideas para crear una carpeta innovadora y práctica. La tercera bitácora explica cómo diligenciar las bitácoras y se hizo un cronograma, aunque la profes
Bitacóras
El documento resume las actividades realizadas durante varias semanas en la clase de 8o1. En cada semana, se explica la temática trabajada, la metodología utilizada por los profesores, los recursos empleados y las evaluaciones. A lo largo de las semanas, los estudiantes trabajaron en un proyecto de Ecoauditoria sobre la contaminación atmosférica, con la guía de los profesores William y Luz Marina.
Más contenido relacionado
Destacado
Bítacora de grupo
Este documento es un formato para controlar el tiempo de lectura de varias personas en diferentes fechas, con espacios para anotar la fecha, tiempo de lectura y firma para cada lectura.
Información bitácora
El documento resume la información sobre la Web 1.0, Web 2.0 y sus diferencias. También describe características de Gmail y Google Drive como crear cuentas, etiquetas y compartir documentos.
Bitacora 11 blogger del grupo
La clase se enfocó en completar una actividad pendiente sobre vasos sonoros antes de las vacaciones de Semana Santa. Los estudiantes identificaron los sonidos producidos por objetos dentro de vasos y luego diseñaron experimentos de investigación sobre los vasos sonoros, incluyendo un nombre para el experimento, una pregunta de investigación y una hipótesis.
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second Life
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También describe sitios para compartir fotos como Fotolog.net, que permiten subir fotos, administrar álbumes y dejar comentarios. Explica otras plataformas similares como Jotelog.cl y PhotoBlog.be.
REDES SOCIALES EN EL AMBITO LABORAL
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO LABORAL Y LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE SU MAL APROVECHAMIENTO
Informe Redes Sociales Javier Leiva
Informe sobre las redes sociales y su relación con la Biblioteconomía y Documentación, tanto en el momento presente como proyectándose en el futuro.
Bitácora Feria Científica Escolar
Este documento pretende ayudar en la toma de notas, en el desarrollo de un proyecto científico para niños de nivel escolar
Politicas de Uso: Redes Sociales en el Area Laboral
Definir los que son las redes sociales y su impacto en el área laboral.
Mencionar el impacto económico de las redes sociales en las empresas.
Discutir los beneficios que aportan las redes sociales a las empresas.
Explicar que es una política corporativa sobre el uso de las redes sociales.
Discutir la necesidad de políticas corporativas sobre el uso de las redes sociales.
Explicar los riegos del uso de las redes sociales cuando la empresa no cuenta con una política de uso.
Discutir los aspectos positivos de tener una política de uso efectivo de redes sociales.
Bitacora del investigador
En este cuaderno se reportan los avances y resultados preliminares del problema de investigación. En él, se incluyen con detalle las acciones que se llevan a cabo en cada actividad propuesta por el taller para un buen desarrollo del trabajo. Se encontrara distintos formatos para cada actividad que los investigadores tendrán que diligenciar en su orden de acuerdo al avance de la investigación.
Los formatos y autoevaluaciones están organizados por las cuatro actividades:
• Actividad 1: Pregunta inicial y preguntas secundarias.
Formato: Análisis de Pregunta inicial
Formato: Hipótesis
Formato: Plan de investigación
Autoevaluación
• Actividad 2: Buscar fuentes de Información.
Formato: Fuentes de Información
Autoevaluación
• Actividad 3: Respuestas a las preguntas.
Formato: Respuesta a preguntas secundarias
Formato: Respuesta final
Autoevaluación
• Actividad 4: Presentación de la Investigación.
Formato: Producto
Formato: Difusión
Autoevaluación
Estructura bitacora
La bitácora se puede hacer de cualquier material sobrante, la diferencia está en decorarla bien es decir (la presentación); este material es de ayuda para quienes les gusta llevar una información organizada y para los estudiantes de los colegios BI, que son quienes registran sus actividades en este tipo de documento, especialmente en el componente CAS.
Calendario para Imprimir móvil
Los exámenes, los trabajos, las exposiciones, las excursiones, los cumpleaños de los alumnos, los festivos… ¡Cuántas fechas hay que recordar! Imprime la fecha con nuestro calendario que hemos diseñado para ti, recorta los iconos, complétalo y tenlo todo bajo control. Colócalo en la pared de tu salón de clases.
Formato de bitácora proyecto descubra como mantenerse sano
Es un instrumento de registro del proyecto de Servicio Comunitario Descubra como mantenerse sano de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela), que se aplica a cada madre o prenatal captada, con fines de seguimiento y de carácter legal.
Nuestras canciones para jugar 3º
Este documento contiene las letras de 20 canciones infantiles para ser utilizadas en diferentes juegos como la comba, el corro, las palmitas, entre otros. Las canciones incluyen temas como ir de excursión, hacer gimnasia y nombres de niños. El documento proporciona las letras de cada canción y el nombre del niño o niños que la presentaron.
Cómo elaborar un proyecto de feria científica
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía para una feria científica. Explica cada una de las etapas del proceso, incluyendo la selección de un tema, investigación, organización, cronograma, redacción y presentación. También describe los componentes requeridos de una monografía como objetivos, marco teórico, metodología, análisis de datos y conclusiones. Por último, establece pautas y restricciones para los proyectos presentados.
Bitacora y portafolio
El documento discute diferentes temas relacionados con la evaluación del aprendizaje, incluyendo los roles del profesor y el alumno en un currículo basado en competencias, así como diferentes técnicas y herramientas de evaluación. Se argumenta que la evaluación debe centrarse en el desempeño y la construcción del conocimiento por parte del alumno, en lugar de sólo la transmisión de información. El profesor debe servir como guía y facilitador para ayudar a los alumnos a desarrollar competencias a través de actividades significativas.
Estructura informe de investigacion
El documento describe la estructura típica de un informe de investigación, incluyendo secciones como la portada, índice, introducción, marco teórico, marco empírico, metodología, análisis de resultados, discusión y conclusiones, referencias bibliográficas y anexos. Además, responde preguntas frecuentes sobre aspectos como la delimitación del problema de investigación, la estructura, ubicación de objetivos e hipótesis, representatividad de la muestra, adecuación del instrumento, extensión del
Manejo conducta en aula
El documento describe diferentes técnicas y estrategias para manejar conductas problemáticas en el aula, incluyendo el reforzamiento continuo, el principio de Premack, la economía de fichas, el tiempo fuera y el reforzamiento de otras conductas opuestas. También presenta ejemplos de cómo implementar un sistema de puntos y fichas para aumentar las conductas deseadas y disminuir las no deseadas.
Guia para elaborar la bitacora del cte
La guía explica cómo elaborar una bitácora para documentar el progreso de un proyecto escolar. La bitácora debe incluir una portada, tabla de contenido, sección de relatos y procedimientos, y bibliografía. En la sección de relatos y procedimientos se documentan las observaciones, avances, obstáculos, y resultados del proyecto de manera cronológica. La bitácora provee una herramienta para rastrear el desarrollo del proyecto y referenciar información relevante.
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Los pasos para elaborar una bitácora incluyen seleccionar un cuaderno de pasta dura con hojas suficientes, enumerar las hojas, agregar datos en la portada y una tabla de contenido, ir llenando la bitácora con prácticas mientras se agregan observaciones y condiciones, actualizar la tabla de contenido, reservar hojas finales para referencias, y concluir vinculando referencias con comentarios.
Técnicas de modificación de conducta
El documento describe las técnicas de modificación de conducta, incluyendo las fases de un programa de modificación conductual, formas de registrar la conducta, reforzamiento positivo y negativo, castigo positivo y negativo, y técnicas para desarrollar, mantener, reducir y eliminar conductas.
Destacado (20)
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second Life
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second Life
Politicas de Uso: Redes Sociales en el Area Laboral
Politicas de Uso: Redes Sociales en el Area Laboral
Formato de bitácora proyecto descubra como mantenerse sano
Formato de bitácora proyecto descubra como mantenerse sano
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Similar a Bitácora 7
*-------*
Este documento contiene 3 bitácoras de una clase de 9o grado sobre el tema de tecnología. La primera bitácora habla sobre la elección del tema de investigación para el año escolar, el cual será sobre el manejo de residuos sólidos. También se creó un blog para subir las bitácoras. La segunda bitácora trata sobre ideas para crear una carpeta innovadora y práctica. La tercera bitácora explica cómo diligenciar las bitácoras y se hizo un cronograma, aunque la profes
Bitacóras
El documento resume las actividades realizadas durante varias semanas en la clase de 8o1. En cada semana, se explica la temática trabajada, la metodología utilizada por los profesores, los recursos empleados y las evaluaciones. A lo largo de las semanas, los estudiantes trabajaron en un proyecto de Ecoauditoria sobre la contaminación atmosférica, con la guía de los profesores William y Luz Marina.
Bitacoras
El documento resume las actividades realizadas durante varias semanas en la clase de 8o1. Cada semana, los profesores William y Luz Marina guiaron a los estudiantes en temas relacionados con la ecoauditoría, incluyendo explicaciones sobre la metodología, salidas de campo, organización de proyectos, y revisiones y calificaciones de carpetas. Los estudiantes trabajaron en la planificación y desarrollo de su proyecto de ecoauditoría sobre la contaminación atmosférica.
Bitacoras
Este documento resume 12 semanas de clases de un grupo de 8o grado enfocado en el tema de Ecoauditoria. Cada semana describe la temática trabajada, la metodología empleada por los profesores William y Luz Marina, los recursos utilizados y una evaluación. A lo largo de las semanas, los estudiantes trabajaron en el desarrollo de su proyecto de Ecoauditoria, recibiendo asesoría y correcciones de sus profesores.
LA BUENA ENSEÑANZA Capitulo 5 biggs idec
Este documento describe diferentes principios y prácticas de la enseñanza de alta calidad. Detalla varias actividades de enseñanza y aprendizaje dirigidas por el profesor, entre compañeros y autodirigidas. También discute características de contextos ricos para el aprendizaje como una base de conocimientos bien estructurada y la interacción entre estudiantes. Concluye que para diseñar actividades efectivas, es útil considerar factores comunes en entornos de aprendizaje exitosos como la construcción del conocimiento y
Integración del rea en un proyecto educativo
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar el manejo de ficheros en Java como parte de un curso de grado superior. El proyecto se centra en enseñar a los estudiantes a utilizar clases de Java para acceder, almacenar y convertir información en diferentes tipos de ficheros, incluidos ficheros de texto, binarios, aleatorios y XML. La unidad se enseñará a través de actividades prácticas como búsquedas en la documentación de Java y desarrollo de programas en NetBeans para trabajar con ficheros
Bitácora marzo 22
Este documento contiene registros de 4 días de clases de un grupo de 8o grado. El primer día no hubo clase debido a una celebración. Los siguientes días, los estudiantes trabajaron en proyectos asignados en grupos, discutieron conceptos como patriotismo y solidaridad, y varios grupos presentaron exposiciones sobre problemas.
Taller habitios
Este documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes de un colegio técnico profesional. El taller tiene como objetivo principal que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan a aplicar diferentes técnicas de estudio como la lectura, el subrayado, la elaboración de resúmenes y esquemas, y la memorización. El documento también describe problemas comunes que enfrentan los estudiantes como falta de método de estudio, falta de planificación y no llevar las as
Taller aprender a aprender
El documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes. 1) Explica que es importante enseñar a los estudiantes a aprender mediante el desarrollo de estrategias de estudio efectivas. 2) Los objetivos del taller son que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan diferentes técnicas de estudio. 3) Identifica problemas comunes de los estudiantes como falta de método y planificación de estudio.
Didactica 3 final fus
Este documento describe varios métodos de enseñanza como la clase magistral, clases prácticas, enseñanza en pequeños grupos, métodos centrados en los alumnos, dinámica de grupo, seminario, tutorías, trabajos en grupo, método del caso y más. Cada método permite diferentes beneficios como la participación activa de los estudiantes, desarrollar habilidades para compartir ideas, profundizar temas, y hacer que el aprendizaje sea más significativo. El documento recomienda seleccionar el método de enseñ
Didactica 3 final
Este documento describe varios métodos de enseñanza como la clase magistral, clases prácticas, enseñanza en pequeños grupos, métodos centrados en los alumnos, dinámica de grupo, seminario, tutorías, trabajos en grupo, método del caso y más. Cada método permite diferentes enfoques como la participación activa de los estudiantes, desarrollar habilidades, profundizar conocimientos y solucionar problemas de manera práctica. El aprendizaje es más significativo cuando se abordan situaciones reales.
planificacion y organizacion del trabajo en el aula
El documento describe los elementos clave de un plan de clase, incluyendo la preparación, ejecución y evaluación. La preparación incluye acomodación, pase de lista y motivación. La ejecución consiste en la presentación y desarrollo del tema. La evaluación comprende ejercicios de fijación, recapitulación e integración y una tarea de aplicación. El plan de clase debe especificar los objetivos, materiales, procedimientos didácticos y evaluación del aprendizaje.
Didactica 3 final fus final
Este documento describe varios métodos de enseñanza en didáctica, incluyendo clases magistrales, enseñanza en pequeños grupos, métodos centrados en los estudiantes, seminarios, trabajos en grupo y el método de caso. Cada método permite diferentes beneficios como la participación activa, el desarrollo del pensamiento crítico, la atención personalizada y el aprendizaje significativo a través de situaciones prácticas reales.
bitacoras
Los resúmenes describen 4 clases de un grupo de estudiantes sobre el uso de Word y otros recursos tecnológicos. Las clases incluyeron explicaciones sobre cómo usar Word, presentaciones de recursos nuevos y viejos, y oportunidades para ponerse al día con trabajos en la web.
Clase invertida
Definición y descripción de clase invertida, así como sus ventajas e inconvenientes y ejemplos de esta metodología implantada en diversos centros educativos.
Tema 1. El Enfoque Pedagógico de la RIEB
El documento presenta el tema 1 del curso "El Enfoque Pedagógico de la RIEB" impartido por el Mtro. César Augusto Hernández Arellano. El tema introduce conceptos clave como competencia, conocimiento pertinente y formación docente basada en competencias. También describe una estrategia didáctica de aprendizaje colaborativo y una actividad para aplicarla que involucra la lectura en equipo y desarrollo de fichas de trabajo. Por último, propone una tarea individual sobre la introducción de competencias.
Programacion didactica
El documento describe la metodología de un curso. Se utilizarán varias estrategias como proyectos, tareas, investigaciones y actividades de consolidación. Los alumnos trabajarán de forma individual, en grupos cooperativos y en gran grupo. No se usará un libro de texto único y se emplearán varios materiales como fichas, libros y recursos en internet.
Didactica 3
Los métodos de enseñanza mencionados en el documento incluyen clases magistrales, clases prácticas, enseñanza en pequeños grupos, métodos centrados en los alumnos, dinámica de grupo, seminarios, tutorías, trabajos en grupo, método del caso y varias técnicas. Cada método permite diferentes enfoques como la participación activa de los estudiantes, el desarrollo del pensamiento crítico, la atención personalizada y el aprendizaje significativo a través de situaciones prácticas reales.
1 uso de materiales y cooperativo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje cooperativo, incluyendo la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo, cómo formar equipos de aprendizaje cooperativo siguiendo cuatro pasos clave, y consejos para organizar grupos de aprendizaje cooperativo en el aula. También discute la importancia de utilizar materiales en la enseñanza y ofrece una guía para el diseño de actividades que involucren el uso de materiales con el fin de lograr objetivos de aprendizaje.
El aprendizaje-basado-en-problemas-1197930433928475-2
El documento presenta el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una estrategia pedagógica que organiza el aprendizaje en torno a la resolución de problemas complejos del mundo real. Explica que el ABP involucra a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de la identificación de necesidades de aprendizaje y la investigación para resolver problemas. También describe los roles del docente y el estudiante, así como las etapas del método ABP.
Similar a Bitácora 7 (20)
planificacion y organizacion del trabajo en el aula
planificacion y organizacion del trabajo en el aula
El aprendizaje-basado-en-problemas-1197930433928475-2
El aprendizaje-basado-en-problemas-1197930433928475-2
Más de juanpblo
Bonito resumen
Este proyecto busca reducir el consumo de electricidad y la generación de ruido de los sistemas de aire acondicionado mediante el diseño e implementación de placas térmicas de ambientación climática hechas de mesocarpio de coco. Estas placas se adicionarían a las placas de drywall existentes para controlar la temperatura de un espacio de manera más eficiente y sostenible.
Bonito objetivo
El objetivo general es diseñar, crear e implementar una placa térmica aislada de fibra de coco adherida a placas de drywall para ser utilizada como aislante térmico en habitaciones. Los objetivos específicos incluyen consultar sobre materiales aislantes, diseñar un modelo inicial y uno alternativo, construir un prototipo para pruebas, e implementar las placas en habitaciones para determinar su funcionalidad a gran escala.
Bonito metodología
El documento describe las 6 fases de la metodología de un proyecto para diseñar placas térmicas, incluyendo 1) investigación teórica, 2) diseño de placas iniciales, 3) diseño de alternativas, 4) construcción de prototipos, 5) pruebas de los prototipos e implementación piloto, y 6) conclusiones y posible producción a gran escala.
Bonito justificación
Las placas térmicas de ambientación climática son beneficiosas para el medio ambiente porque no requieren grandes cantidades de electricidad, no producen contaminación auditiva, usan materiales ecológicos y son económicas. Este proyecto garantizará un efectivo aislamiento térmico en las habitaciones, una reducción del gasto eléctrico y menores niveles de contaminación auditiva en comparación con los aires acondicionados.
Bonito planteamiento del problema
El documento plantea que los sistemas actuales de ambientación de habitaciones requieren grandes cantidades de energía y pueden causar contaminación auditiva y daños a la salud y el medio ambiente. A menudo necesitan funcionar continuamente y cerrar completamente las habitaciones. Por lo tanto, se plantea crear una placa térmica efectiva a base de mesocarpio de coco mezclado con placas de drywall que no requiera electricidad ni produzca ruido, para ambientar las habitaciones de manera más sostenible.
Diagnóstico del área
Este documento presenta las respuestas de los estudiantes a una encuesta realizada por su profesor de inglés para diagnosticar el área y diseñar un currículo para el año 2014. Los estudiantes compartieron lo que les gustaba y no les gustaba de las clases pasadas, incluyendo temas, actividades y actitudes de los docentes. También expresaron sus preferencias para el currículo de este año, con el fin de satisfacer mejor las necesidades de enseñanza y aprendizaje.
Let me introduce...
1) The document contains questions about a student named Juan Pablo Rojo asking for personal information such as his name, age, relationship status, where he lives, studies, hobbies, interests and preferences.
2) Juan Pablo answers that he is 15 years old, lives in Bello, studies at Institución Educativa Colegio Loyola, has a girlfriend, enjoys listening to music and playing football in his free time.
3) His favorite sport is football which he practices, and his favorite TV show, movie, music, singer and song are Friends, Wayne's World movies, punk music, Joey Ramone and "We Are All We Have" respectively.
Fresh board
El documento describe un sistema de ambientación de espacios que utiliza mesocarpio de coco como combustible para producir calor sin necesidad de electricidad. Este sistema ayudaría a reducir los gastos energéticos, aprovechar un desecho orgánico y evitar la contaminación por incineración de mesocarpio de coco al tiempo que mejora el confort de los hogares.
Bitácora 2(periodo 2)
La profesora explicó cómo elaborar un anteproyecto para la página web, orientando a los estudiantes sobre la información necesaria para los proyectos y cómo organizar las carpetas. El profesor Robinson también explicó sobre los anteproyectos y orientó a los estudiantes a buscar información sobre sus proyectos específicos y el marco teórico. Los profesores evaluaron el trabajo realizado y reforzaron conceptos para aquellos estudiantes que aún no han definido sus proyectos.
Bitácora 1,2
La bitácora describe dos clases de la semana 1. En la primera clase, la profesora Luz Marina ayudó al grupo a organizar su carpeta de tecnolab con nuevos separadores. En la segunda clase, el profesor Robinson indicó que debían traer nuevas plantas y quitar las antiguas para comenzar un nuevo proceso con las plantas, luego continuaron organizando la carpeta de tecnolab.
Términos estadísticos
Este documento presenta definiciones de varios términos estadísticos fundamentales como frecuencia absoluta, variables cualitativas y discretas, encuestas, diagramas de barras, histogramas, individuos, diagramas de caja, percentiles, muestras, medianas, modas, parámetros, cuartiles, frecuencias relativas, tablas, la curva normal, variables y medidas de centralización.
Bitacora 2 de ingles
El resumen describe las actividades realizadas en una clase de inglés de 9-2 estudiantes en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, incluyendo organizar vocabularios, una sopa de letras con personas famosas, responder preguntas sobre cómo ayudar a otros, y reforzar la pronunciación. Recursos utilizados fueron diccionarios, tablero digital y fotocopias, y la evaluación se basó en el diccionario y la participación.
Bitacora 1 de ingles
Este documento resume una clase de inglés sobre diálogos con celebridades que se llevó a cabo del 13 al 14 de abril. Los estudiantes practicaron y evaluaron un diálogo que habían estado trabajando. La clase se desarrolló sin interrupciones y se reforzó la pronunciación y el vocabulario. No hubo clases el viernes debido a una jornada pedagógica para los profesores.
Bitácora 8
La clase se enfocó en anunciar las notas del primer periodo, corregir errores en los anteproyectos para su finalización, y reforzar conceptos. Los estudiantes usaron computadoras para corregir sus trabajos mientras recibían comentarios sobre su desempeño.
Cronograma
Este cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del grupo 9°2 durante marzo y abril. En las primeras semanas, los estudiantes crearon un blog para subir sus proyectos y discutieron temas iniciales de investigación relacionados con la salud y el medio ambiente. Más adelante, recibieron instrucciones sobre cómo organizar carpetas y llevar un seguimiento de sus semillas. Para la última semana, corrigieron su carpeta de tecnología y recibieron orientación sobre el anteproyecto antes de entregar y social
Cronograma
Este cronograma describe las actividades realizadas en el laboratorio de tecnología del noveno grado 2 durante marzo y abril. Se enfocan en crear un blog para subir trabajos relacionados con su proyecto, organizar carpetas, llevar bitácoras y cronogramas, consultar sobre los requisitos de los proyectos, hacer seguimiento a las semillas plantadas, y recibir orientación sobre el anteproyecto y corregir la carpeta de tecnología.
Bitácora 6
La bitácora describe dos clases efectivas en la semana 11. En la clase de tecnolab, la docente Luz Marina orientó a los estudiantes sobre la organización de carpetas físicas y virtuales para el anteproyecto. En la clase de investigación, los estudiantes entregaron el informe 2 después de elaborarlo con el docente Robinson usando papel celofán.
Bitácora 5
La maestra Luz Marina habló sobre los recursos necesarios para el proyecto. Los estudiantes fueron reorganizados en nuevos grupos y se les asignaron diferentes proyectos. Cada líder de grupo revisó la carpeta de Tecno-Lab y presentó un informe sobre su equipo.
Bitácora 4
El documento describe dos clases. En la clase de metodología de investigación, los estudiantes trabajaron con el profesor Robinson en un proceso de observación de semillas que involucra seis tarros con semillas envueltas en papel celofán y dejadas al aire libre para observar los cambios. En la clase de Tecnolab, los estudiantes se enfocaron en consultar datos importantes para su proyecto con la ayuda de la profesora Luz Marina. No hubo evaluación, solo investigación, y la profesora regañó a los
Bitácora 3
El resumen trata sobre dos clases recibidas el 15 de marzo de 2012. En la clase de tecnología se enfocaron en ponerse al día con las bitácoras y elaborar cronogramas. En la clase de metodología de investigación, el profesor realizó una dinámica para aclarar los proyectos de los estudiantes. La profesora también explicó cómo elaborar bitácoras para dar seguimiento a los planes de área.
Más de juanpblo (20)
Bitácora 7
- 1. Bitácora 7 19/04/ Clases SEMANA: 12 FECHA: Grupo: 92 4 2012 efectivas: Temática: Metodología: Tecnolab: En la clase de hoy estuvimos organización de la organizando las carpetas de carpeta tecnolab de lo que no teníamos para ponernos al día, aunque la profesora no estuvo en el acompañamiento de la clase algunos de los compañeros no tuvieron la autonomía para comportarse bien y realizar sus trabajos. RECURSOS: carpetas EVALUACIÓN: el comportamiento y la autonomía OBSERVACIONES: el grupo a pesar de algunos compañeros que no estuvieron realizando la actividad puesta se comporto bien y no hubieron inconvenientes DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: aunque la profesora no haya estado todos debimos tener la suficiente autonomía para des-atrasarnos de la carpeta