1. Sin duda, que en una implementación de cualquier experiencia de aprendizaje
encontraremos fortalezas y debilidades de nuestro quehacer pedagógico. Todo visto
desde una perspectiva de crítica constructiva y sobre todo de reflexión y análisis para
ir mejorando día a día la labor docente. Por eso, como bien han visto a través de la
planificación el proyecto de producción textual, fue muy bien elaborado y pensado en
las características de los niños y niñas de esa realidad educativa en específico.
Sin embargo, llevar a la práctica una planificación no siempre se obtienen los
resultados que uno desea como docente, no me refiero a si los estudiantes lograron el
aprendizaje esperado de la sesión, sino al desempeño docente. Por eso, mencionaré
tanto las fortalezas como debilidades según mi punto de vista en esta implementación.
FORTALEZA DEBILIDADES
Trabajar en grupo (3 niños/as)
Presentar una estrategia
nueva, como fue el préstamo
literario.
Implementar el modelo de
Flower y Hayes.
La organización en semicírculo
de los estudiantes para
escuchar la fábula.
Desarrollar operaciones
mentales en los estudiantes.
La planificación bien
estructurada.
Que los estudiantes a pesar de
ser de un estrato social
vulnerable y nunca haber
trabajado con estas
estrategias, lograron
No haber considerado bien los
tiempos en cuanto al
desarrollo de la actividad, ya
que los estudiantes no
alcanzaron a exponer su
producción textual frente a
todo el curso porque terminó
la hora de lenguaje.
No haber ido a implementación
propiamente tal de la clase, ya
que participé de la
planificación, pero no pude
asistir a su ejecución.
Las preguntas dicotómicas
hechas en un inicio, para
activar conocimientos previos.
Tal vez el no conocer
personalmente a los

2. elaborara una planificación de
una producción textual sin
mayores problemas.
Los mismos compañeros
resolvieron dudas en cuanto a
vocabulario o problemáticas
que surgieron, y eso
indudablemente es producto
del trabajo en grupo.
Se observo tolerancia y
respeto en los grupos al
minuto de llegar a consensos
en cuanto a las ideas para la
fábula.
Los materiales entregados
para realizar este breve
proyecto. Tales como: la hoja
de trabajo, imágenes que
ayudaron a los estudiantes
para su elaboración textual.
La lectura compartida, y la
visualización de la fábula en
power.
La participación activa de
todos los alumnos y alumnas.
El nivel de organización
alcanzado por los estudiantes.
estudiantes antes de ir a
implementar una clase.