El documento describe un proyecto de vinculación realizado en varias asignaturas sobre discriminación y violencia escolar. La autora tuvo dificultades planificando actividades para tres asignaturas, pero descubrió que no era tan difícil y que permitía evaluar todo con un solo producto. Los estudiantes participaron bien y crearon un tríptico y campaña. La autora aprendió a planificar de manera diferente y ganó experiencia en proyectos de vinculación.

1. Autoevaluación: Proyecto de vinculación
Descripción del proyecto: En el presente proyecto se realizaron actividades en
las asignaturas de Español, Artística y Formación cívica y ética, con la cual se
pretendió que los alumnos identificaran factores de riesgo y situaciones
discriminatorias que influyan negativamente en el desarrollo de una sana
convivencia entre los alumnos, culminando con la realización de un tríptico en el
que recopilaron todo lo aprendido, además de la realización de una campaña de
concientización entre los estudiantes de la escuela, para promover convivencia sin
violencia, creando así un ambiente armónico.
Análisis previo: Durante la segunda jornada de práctica, realizada en la escuela
primaria “Profr. Manuel Mirazo Navarrete #1”, se estuvo trabajando con un
proyecto de vinculación en el cual se trabajaron las materias de Español, Artística
y Formación cívica y ética, por este motivo se planearon actividades afines al tema
de discriminación y violencia escolar en las tres asignaturas.
Para la elaboración de este proyecto fue necesario planear actividades que se
relacionaran en las 3 asignaturas, al principio me pareció difícil, ya que solo una
vez había hecho una planeación de vinculación y la idea no me había quedado
muy clara, por lo que si se me dificultó realizar este tipo de planeación. Es muy
difícil realizar un trabajo cuando no tienes la idea clara, o cuando no tienes
experiencia realizando este tipo de proyectos, pero considero que es muy
importante que planeemos de esta manera, de manera más recurrente, para que
qué estemos mejor familiarizados y se nos facilite diseñar y elaborar proyectos de
vinculación. Al terminar la planeación, me di cuenta que no era tan difícil como lo
pensaba y que de alguna manera nos facilita el trabajo a la hora de evaluar, ya
que se puede evaluar las tres asignaturas con un solo producto y ahorrarnos un
poco de tiempo.
En cuanto a las oportunidades de aprendizaje que este proyecto me brindó, fue el
de intentar planear de manera diferente, no apegada siempre al mismo formato o
a lo tradicional, si no que utilizar otros métodos para planear y realizar actividades,
que nos lleven al mismo fin, que es que el alumno obtenga aprendizaje. Además
de crearnos un poco de más experiencia realizando proyectos de vinculación,
tomando en cuenta que planeando de esta manera se nos facilita el trabajo a la
hora de evaluar, como lo mencioné anteriormente.
Una de las desventajas que yo observé de planear mediante proyecto de
vinculación es la de buscar actividades afines de acuerdo al tema, solo en eso
tuve dificultad ya que no se me ocurrían muchas actividades que fueran dinámicas
y a la vez lograran que el alumno obtuviera conocimiento, para evitar que los

2. alumnos se aburrieran. Otra de las desventajas es que al no tener mucha
experiencia realizando vinculación, podemos cometer errores o no realizar las
cosas de manera adecuada para que el proyecto funcione.
Aplicación del proyecto (Análisis posterior): En cuanto a la aplicación del
proyecto en el aula, puedo destacar que las actividades fueron muy interesantes y
pertinentes al tema, los alumnos estuvieron muy atentos y participaron muy bien
en todas las actividades. Traté siempre de dejar claras las instrucciones para que
los alumnos realizaran bien los ejercicios y no tuvieran dudas, por lo que este,
puedo decir, que es un punto a mi favor. También traté de manejar la disciplina y
evitar que los alumnos se descontrolaran, para conservar el ambiente armónico en
el aula.
Entre las cosas negativas de la realización de este proyecto, estuvo el manejo del
tempo, ya que en ocasiones me excedía con el tiempo y restaba tiempo a las otras
sesiones. Otra de las cosas considero que pudo haberme ayudado y no consideré,
fue el de llevar material para darles a los alumnos incumplidos, ya que en algunas
sesiones se trabajaba en equipo y algunos alumnos no llevaban material, por lo
que retrasaban el trabajo del resto de sus compañeros, por lo cual fue falta de
organización de mi parte. Pero creo que todo el proyecto estuvo bien, le agregaría
talvez actividades más dinámicas y lúdicas, además de organizar bien los tiempos
de actividades para evitar excederme de tiempos.
Las evidencias obtenidas durante este proyecto fueron varias, primeramente
actividades desarrolladas en el aula, los cuales fueron trabajos escritos y una
representación a manera de actuación, culminando en la elaboración de un tríptico
sobre Bullying para repartir en la comunidad escolar, además de la organización
de una campaña contra la violencia diseñada por los alumnos, que constó de
dibujos de sus manos con una “leyenda de apoyo” para las personas que sufren
discriminación y violencia escolar. Estas evidencias de trabajo las considero muy
importantes, ya que podemos percatarnos de los conocimientos con los que le
alumno se quedó de todo lo visto en las sesiones, además de conocer cuál fue el
grado de comprensión del alumno.
Entre las ventajas que yo encuentro al trabajar por proyecto son las siguientes:
 El trabajo realizado en estos proyectos permite un aprendizaje más
pertinente.
 Permiten crear actividades más creativas y el trabajo de los estudiantes se
desarrolla de manera libre y flexible.
 Se fomenta el trabajo colaborativo.
 Se apoya en formas de trabajo didáctico que fomentan la reflexión.

3.  El proyecto se evalúa con uno o varios productos afines.
En cuanto a las desventajas de las que yo me pude percatar es encontrar
actividades afines para todas las materias, también se puede dificultar realizar la
evaluación si no realizas proyectos de vinculación con frecuencia, pero en sí, es
muy sencillo y práctico.
El trabajo por proyectos refuerza valores en la educación integral, Sintetiza las
capacidades afectivas, sociales y éticas de las personas, propicia el desarrollo de
las competencias cívicas y éticas, un proyecto de vida individual y social, fraterno,
solidaria, la participación informada y comprometida en los docentes.
A manera de conclusión puedo decir que fue una gran experiencia para mi
formación el trabajar por medio de proyectos de vinculación, ya que de esta
manera puedo obtener experiencia y familiarizarme con este tipo de proyectos, ya
que probablemente, cuando ejerza como docente tendré que planear de esta
manera, por lo que es importante tener conocimientos y experiencias previas.
Además de que es para el docente una distinta manera de organizar contenidos y
actividades, dejando de lado lo tradicional, a su vez, proporcionando al alumno un
aprendizaje más acercado a su realidad, en la que el alumno pueda percatarse de
que lo que está aprendiendo le sirve en su vida cotidiana y lo puede aplicar,
fomentando también el trabajo colaborativo.

4. Evidencias de actividades realizadas durante el proyecto

5. Ejemplo de producto elaborado (tríptico).
El presente tríptico fue elaborado por una alumna del grupo de 5to C, en el cuál
desarrolle mis prácticas y por ende, el proyecto de vinculación.