Bloque 4. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composici...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra de Sucesión.
Bloque 3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los imperios de Carlos I y Felipe II y su política internacional.
Tema 9 La crisis del sistema de la restauración y la caída de la monarquía (1...Ricardo Chao Prieto
1.-Los intentos de modernización. Regeneracionismo.
2.-La creciente agitación social y las crisis de 1909, 1917 y 1921.
3.-La dictadura de Primo de Rivera y el fin del reinado
Tema 6. la conflictiva construcción del estado liberal (1833 1874) Ricardo Chao Prieto
1.-El carlismo como último bastión absolutista.
2.-Las Regencias (1833-1843)
3.-El triunfo y consolidación del liberalismo en el reinado de Isabel II.
4.-El Sexenio Democrático.
5.-Los inicios del movimiento obrero español.
Bloque 3. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragó...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto unión dinástica y las características del nuevo Estado de los Reyes Católicos.
Bloque 4. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composici...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra de Sucesión.
Bloque 3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los imperios de Carlos I y Felipe II y su política internacional.
Tema 9 La crisis del sistema de la restauración y la caída de la monarquía (1...Ricardo Chao Prieto
1.-Los intentos de modernización. Regeneracionismo.
2.-La creciente agitación social y las crisis de 1909, 1917 y 1921.
3.-La dictadura de Primo de Rivera y el fin del reinado
Tema 6. la conflictiva construcción del estado liberal (1833 1874) Ricardo Chao Prieto
1.-El carlismo como último bastión absolutista.
2.-Las Regencias (1833-1843)
3.-El triunfo y consolidación del liberalismo en el reinado de Isabel II.
4.-El Sexenio Democrático.
5.-Los inicios del movimiento obrero español.
Bloque 3. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragó...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto unión dinástica y las características del nuevo Estado de los Reyes Católicos.
Bloque 11. Especifica los diferentes grupos de oposición política al régimen ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 11 de Historia de España de Segundo de Bachillerato donde se explican la evolución de la oposición política a lo largo de la etapa franquista.
Bloque 7. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 7 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se analiza la aparición y desarrollo del movimiento obrero.
Con la Revolución Gloriosa comenzó un breve pero convulso período en la Historia de España denominado "Sexenio Revolucionario" o "Sexenio Democrático".
Bloque 11. Especifica los diferentes grupos de oposición política al régimen ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 11 de Historia de España de Segundo de Bachillerato donde se explican la evolución de la oposición política a lo largo de la etapa franquista.
Bloque 7. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 7 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se analiza la aparición y desarrollo del movimiento obrero.
Con la Revolución Gloriosa comenzó un breve pero convulso período en la Historia de España denominado "Sexenio Revolucionario" o "Sexenio Democrático".
Bloque 1. Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantábrica ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el arte parietal español y las diferencias entre las pinturas cantábricas y levantinas.
Bloque 1. Explica el diferente nivel de desarrollo de las áreas celta e ibéri...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los pueblos prerromanos y los pueblos colonizadores.
Bloque 1. Define el concepto de romanización y describe los medios empleados...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de romanización y algunos de los instrumentos que favorecieron el proceso de romanización.
Bloque 2. Explica el origen y características del régimen señorial y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen y los grupos sociales de la España cristiana en la Edad Media.
Bloque 2. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Coron...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se compara las instituciones políticas de la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.
Bloque 2. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de repoblación, sus modalidades y áreas geográficas.
Bloque 2. Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupació...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas de la invasión musulmana de la Península Ibérica y sus fases.
Bloque 2 Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus princ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen, composición y atribuciones de las Cortes medievales.
Bloque 3. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecue...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la Guerra de los Treinta Años y sus consecuencias.
Bloque 3. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus consec...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la política española respecto a América durante el siglo XVI y las consecuencias del descubrimiento y conquista.
Bloque 3. Explica los principales factores de la crisis demográfica y económi...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la crisis demográfica, agrícola, artesanal, comercial y social del siglo XVII.
Bloque 3. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Oli...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los principales proyectos de reforma del Conde Duque Olivares.
Bloque 3. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España donde se explican los hechos más destacados de 1492: conquista de Granada, descubrimiento de América y expulsión de los judíos.
Bloque 4. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importa...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican los Decretos de Nueva Planta y los cambios del nuevo Estado Borbónico
Bloque 5. Describe la Guerra de la Independencia: sus causas, la composición ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 5 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra de Independencia.
Bloque 6. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su idea...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la ideología carlista, sus apoyos y su expansión.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Bloque 12: Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de 1978, y sus características esenciales.
1. Bloque 12
Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de 1978, y sus
características esenciales.
En el verano de 1977, después del triunfo de la UCD en las elecciones generales, uno de
los retos del gobierno de Adolfo Suárez era la elaboración de una constitución
democrática. El largo proceso de redacción y discusión de la Constitución, su extensión
final y la redacción ambigua de algunos de los artículos más controvertidos mostraron la
complejidad del proceso y las dificultades para alcanzar un acuerdo básico mayoritario.
La Constitución de 1978 inició la política de consenso y fue el resultado de un acuerdo
entre las diferentes fuerzas políticas. Para su redacción se eligió una ponencia formada
por diputados de todos los partidos que tenían representación en las Cortes (menos la
minoría vasca, que renunció).
La Constitución adquirió un carácter progresista, aunque presentaba una cierta
ambigüedad, producto del consenso, quepermitía que su posterior desarrollo legislativo
fuera aceptado tanto por la izquierda como por la derecha.
Tras ser largamente debatida en las Cortes, ambas cámaras, el Congreso y el Senado, en
sesión conjunta, el 31 de octubre de 1978, aprobaron el texto constitucional. A
continuación fue aprobada en referéndum el 6 de diciembre: votó un 67% del censo; los
votos afirmativos representaron el 88%, y los negativos el 8%.
La Constitución de 1978 (con 169 artículos) recoge en su Título Preliminar un
conjunto de principios y valores que vienen a definir a España como un “Estado
social y democrático de derecho ”, en consecuencia, se fija el sometimiento de todos
los poderes del Estado a la legalidad, a lo que marque la Ley, el Derecho.
Establece que la “soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los
poderes del Estado”.
Indica que la forma política del Estado español “es la monarquía parlamentaria” y el
Estado se fundamenta en la “indisoluble unidad de la nación española” pero
reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de “nacionalidades” y regiones.
La Constitución de 1978 reconoce y garantiza todas las libertades democráticas; ha
abolido la pena muerte y fija la mayoría de edad en los 18 años; no reconoce religión
estatal, es aconfesional, pero declara que el Estado ha de tener en cuenta las
“creencias religiosas de la sociedad española y el significado de la Iglesia católica en
España”. Garantiza la libertad de enseñanza, la libertad de empresa, la economía de
mercado y, entre otros, los derechos a la vida, a la huelga y a la educación.
El rey desempeña la Jefatura del Estado y el mando supremo de las Fuerzas
Armadas, su cargo es vitalicio y la corona hereditaria. Ejerce la representación
simbólica y protocolaria del Estado, sanciona las leyes aprobadas por las Cortes y
tiene un poder moderador del sistema político.
La Constitución reconoce la separación e independencia de los tres poderes.
- El poder legislativo reside en las Cortes Generales, que están formadas por dos
2. Bloque 12
cámaras: el Congreso de los Diputados y el Senado, elegidas por sufragio
universal directo.
- El poder ejecutivo es responsabilidad del gobierno, que se compone del
presidente, los vicepresidentes y los ministros. El presidente del gobierno es
elegido por el Congreso de los Diputados a propuesta del rey. Por otro lado, la
acción del gobierno está sometida al control de las Cortes.
- El poder judicial, por su parte, corresponde a jueces y magistrados, sometidos
al Tribunal Supremo y al Tribunal Constitucional. Éste se ocupa de controlar la
constitucionalidad de las leyes, y también resuelve los posibles conflictos entre
las normas aprobadas por los parlamentos de las Comunidades autónomas y
las normativas del Estado.
En cuanto a la organización territorial del Estado español, la Constitución ha
querido dar respuesta a la reivindicación histórica que el nacionalismo vasco y
catalán ha venido demandando desde finales del siglo XIX. La Constitución declara
que España está integrada por diversas “nacionalidades” (se sobreentendió que eran
el País Vasco, Cataluña y Galicia) y regiones que acceden al autogobierno mediante
sus respectivos Estatutos de autonomía, que tienen que ser aprobados por las
Cortes.
La aprobación de la Constitución implicó también una profunda reforma del Código
Penal y del Código de Justicia Militar, así como la desaparición de la legislación
franquista más explícitamente antidemocrática.
Tras la aprobación de la Constitución, el gobierno de Suárez optó por disolver las Cortes
y convocar elecciones generales para el 1 de marzo de 1979. De esa manera se iniciaba
una nueva etapa en la democracia española, dentro de un marco constitucional.