Este documento describe los procesos involucrados en realizar una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que genera nuevo conocimiento. También cubre temas como la elección del tema de investigación, la elaboración de un plan de investigación, las actividades formativas durante el doctorado, y los procesos de evaluación anual y defensa de la tesis. El objetivo final es guiar al estudiante en la realización exitosa de su tesis doctoral.
Este documento resume los principales procesos y etapas involucrados en la realización de una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que aporta nuevo conocimiento a un tema. También describe los pasos clave como elaborar un plan de investigación, registrar actividades formativas, ser evaluado anualmente y defender la tesis ante un tribunal. El objetivo final de la tesis doctoral es capacitar al estudiante para el trabajo autónomo en investigación y desarrollo.
La perspectiva de género en la investigación científica implica integrarla en todas las fases de la investigación, incluyendo: 1) Repensar las ideas, hipótesis, conceptos y marcos teóricos considerando el impacto diferenciado según el sexo; 2) Formular preguntas de investigación y diseñar proyectos y metodologías sensibles al género; 3) Recopilar y analizar datos desagregados por sexo y considerando supuestos de género; y 4) Difundir resultados de forma imparcial e inclusiva
Este documento trata sobre la implementación de la perspectiva de género en la investigación. Explica conceptos clave como igualdad de género, sistema sexo-género, instituciones de género, ceguera de género y perspectiva de género. También describe los beneficios de realizar investigaciones con perspectiva de género y la importancia de abordar la igualdad de género de manera integral, considerando la presencia de mujeres, las estructuras científicas y los contenidos de la investigación
El documento presenta una introducción a la investigación científica, incluyendo el concepto, características y objetivo de la investigación científica, así como el método científico. Explica que la investigación ha sido una parte esencial de la universidad desde su fundación y describe el proceso del método científico. Además, distingue entre diferentes tipos de ciencias y métodos y técnicas de investigación.
Este documento presenta una introducción general al proyecto cualitativo. Explica que los proyectos cualitativos pueden seguir métodos específicos como la observación participante, entrevistas y análisis de documentos en áreas como la salud, sociología y antropología. Describe los componentes clave de un proyecto cualitativo como la pregunta de investigación, los antecedentes, la estrategia y el análisis de datos. Finalmente, identifica algunos temas comunes de investigación cualitativa en salud como las concepciones sobre enfermedades
El documento describe las tres fases de la investigación científica: 1) planeación, 2) ejecución, y 3) comunicación de resultados. En la fase de planeación, el investigador elige un tema, identifica un problema de investigación, y diseña la metodología. En la fase de ejecución, se aplican técnicas de investigación para recopilar y organizar datos. Finalmente, en la fase de comunicación de resultados, el investigador analiza la información, redacta un informe, y comunica los hallazgos.
Fca 114 Problemas Metodológicos de la InvestigaciónKel Naru
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Problemas Metodológicos de la Investigación" ofrecida en la Universidad Simón Bolívar. El objetivo general es proporcionar a los estudiantes las bases de la metodología e investigación científica para aplicarlas en sus estudios y futuras carreras. Los contenidos cubren temas como la ciencia y el conocimiento científico, la ética en investigación, la definición y formulación de problemas de investigación, marco teórico, hipótesis, variables, pobl
Metodología de la Investigación en Salud. Primera partecasa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento resume los principales procesos y etapas involucrados en la realización de una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que aporta nuevo conocimiento a un tema. También describe los pasos clave como elaborar un plan de investigación, registrar actividades formativas, ser evaluado anualmente y defender la tesis ante un tribunal. El objetivo final de la tesis doctoral es capacitar al estudiante para el trabajo autónomo en investigación y desarrollo.
La perspectiva de género en la investigación científica implica integrarla en todas las fases de la investigación, incluyendo: 1) Repensar las ideas, hipótesis, conceptos y marcos teóricos considerando el impacto diferenciado según el sexo; 2) Formular preguntas de investigación y diseñar proyectos y metodologías sensibles al género; 3) Recopilar y analizar datos desagregados por sexo y considerando supuestos de género; y 4) Difundir resultados de forma imparcial e inclusiva
Este documento trata sobre la implementación de la perspectiva de género en la investigación. Explica conceptos clave como igualdad de género, sistema sexo-género, instituciones de género, ceguera de género y perspectiva de género. También describe los beneficios de realizar investigaciones con perspectiva de género y la importancia de abordar la igualdad de género de manera integral, considerando la presencia de mujeres, las estructuras científicas y los contenidos de la investigación
El documento presenta una introducción a la investigación científica, incluyendo el concepto, características y objetivo de la investigación científica, así como el método científico. Explica que la investigación ha sido una parte esencial de la universidad desde su fundación y describe el proceso del método científico. Además, distingue entre diferentes tipos de ciencias y métodos y técnicas de investigación.
Este documento presenta una introducción general al proyecto cualitativo. Explica que los proyectos cualitativos pueden seguir métodos específicos como la observación participante, entrevistas y análisis de documentos en áreas como la salud, sociología y antropología. Describe los componentes clave de un proyecto cualitativo como la pregunta de investigación, los antecedentes, la estrategia y el análisis de datos. Finalmente, identifica algunos temas comunes de investigación cualitativa en salud como las concepciones sobre enfermedades
El documento describe las tres fases de la investigación científica: 1) planeación, 2) ejecución, y 3) comunicación de resultados. En la fase de planeación, el investigador elige un tema, identifica un problema de investigación, y diseña la metodología. En la fase de ejecución, se aplican técnicas de investigación para recopilar y organizar datos. Finalmente, en la fase de comunicación de resultados, el investigador analiza la información, redacta un informe, y comunica los hallazgos.
Fca 114 Problemas Metodológicos de la InvestigaciónKel Naru
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Problemas Metodológicos de la Investigación" ofrecida en la Universidad Simón Bolívar. El objetivo general es proporcionar a los estudiantes las bases de la metodología e investigación científica para aplicarlas en sus estudios y futuras carreras. Los contenidos cubren temas como la ciencia y el conocimiento científico, la ética en investigación, la definición y formulación de problemas de investigación, marco teórico, hipótesis, variables, pobl
Metodología de la Investigación en Salud. Primera partecasa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento presenta el módulo cuatro de la serie de investigación social del ICFES sobre investigación cualitativa. El módulo está dividido en cinco unidades y aborda temas como los fundamentos epistemológicos, enfoques y modalidades de investigación cualitativa, formulación y diseño de procesos de investigación cualitativa, implementación y gestión de procesos cualitativos, y la etapa final de análisis y redacción del informe. El objetivo general es profundizar en los aspectos teóricos y metodológicos de
Este artículo discute el impacto negativo que puede tener el uso indebido de las opciones de copiar, cortar y pegar en el desarrollo de investigaciones científicas. Se analizaron 50 proyectos de investigación de maestrías y se encontró que en la mayoría de los casos, los estudiantes simplemente copiaban y pegaban textos sin relacionarlos adecuadamente con el problema de investigación o fundamentarlos teóricamente. Esto sustituye el análisis y síntesis científica por el simple copiar y pegar de información
El documento presenta una introducción a conceptos estadísticos fundamentales como medición, datos, variables, población, muestra y tipos de datos. Explica los pasos de una investigación y diferencia entre estadística descriptiva e inferencial. Finalmente, presenta conceptos adicionales como escalas de medición, indicadores de salud y procesamiento de datos.
Este documento presenta el Programa de Posdoctoración (POSDOC) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). El POSDOC ofrece dos modalidades de posdoctorado: estudios interdisciplinarios o proyectos de investigación. Los destinatarios son doctores egresados de la UNR u otras universidades. El programa busca contribuir a la excelencia en investigación posdoctoral a través de seminarios, discusiones e intercambios.
Este documento presenta el microcurrículo de la asignatura de Investigación Cualitativa. Describe las competencias que desarrolla, el contenido programático organizado en 4 unidades temáticas, las metodologías y actividades de enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los enfoques, bases teóricas, elementos metodológicos e instrumentos de la investigación cualitativa.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa se ha constituido como una disciplina angular en el campo de las ciencias de la educación y describe sus principales funciones. Además, analiza el proceso general de investigación educativa e introduce el debate sobre las metodologías cuantitativas y cualitativas, señalando que a menudo se plantea como un dilema cuando en realidad ambas perspectivas son compatibles.
Este documento presenta los objetivos y contenido de una materia sobre introducción a la investigación en una universidad venezolana. La materia consta de seis unidades que cubren temas como la formulación de problemas de investigación, hipótesis, variables, marco teórico y metodológico. El objetivo general es desarrollar habilidades para realizar investigaciones científicas en ciencias sociales y educación.
El documento describe las diferentes fases de una investigación, incluyendo la fase analítica. Esta fase implica organizar, clasificar y analizar los datos recopilados, interpretar los resultados y redactar un informe que incluye la metodología, resultados, discusión y conclusiones. El informe finaliza con recomendaciones basadas en los hallazgos de la investigación.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Metodología de la Investigación para una maestría en Enfermería. La unidad busca capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación a través de tres unidades que cubren las bases de la investigación científica, el diseño preliminar de protocolos y las características de los proyectos de investigación.
El documento describe el proyecto factible como una modalidad de investigación educativa que involucra la investigación, elaboración y desarrollo de un modelo operativo viable para resolver problemas o satisfacer necesidades. Explica que un proyecto factible consta de seis fases y tiene como objetivo proporcionar una herramienta a investigadores educativos para emplear esta modalidad en sus proyectos a través de una descripción detallada de cada fase y la estructura requerida para la presentación.
01 lect compl manual de investigacion_cuantitativa_para_enfermeria_redabautistauach
Este documento presenta un manual de investigación cuantitativa para enfermería. El manual tiene como objetivo facilitar la realización de investigaciones en enfermería proporcionando pautas para las diferentes fases del proceso de investigación. El manual abarca temas como la planificación del proyecto, la fase conceptual con la búsqueda bibliográfica y el marco teórico, la fase metodológica con el diseño del estudio, las variables y los instrumentos, y aspectos éticos de la investigación. El manual busca promover el desar
Este documento presenta los resultados de una investigación cualitativa que tuvo como objetivo comprender los factores que conforman los ciclos de vida profesional de maestros universitarios a través de narrativas de sus experiencias. La investigación utilizó entrevistas semiestructuradas con cinco maestros y analizó los datos encontrados para identificar ocho categorías clave. Los hallazgos sugieren que los intereses personales, la evaluación y las estrategias metodológicas son factores importantes que influyen en los diferentes periodos por los que pasan los maest
Este documento resume los protocolos de investigación de varias instituciones mexicanas y colombianas. Describe los protocolos del CONACYT de México, la OPS, la Universidad de Tabasco, la UNAM, la Universidad Veracruzana, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores y la Universidad Cooperativa de Colombia. Cada protocolo tiene diferentes secciones como título, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma.
El documento describe diferentes técnicas de evaluación, incluyendo la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación implica observar y registrar comportamientos para su análisis posterior. También describe diferentes funciones, modalidades e instrumentos de la observación. Luego, explica los tipos, estructura y pasos para elaborar una encuesta. Finalmente, define la entrevista como una técnica para obtener información a través de un diálogo planificado y describe aspectos del desarrollo de una entrevista.
La etapa final del análisis y la redacción del informe de investigación cuali...Andrés Quintero Macea
El documento resume los pasos finales del análisis y redacción de un informe de investigación cualitativa. Explica que el investigador debe desarrollar procesos como comprensión, síntesis y teorización para analizar los datos recolectados. También describe ocho pasos para estructurar el informe, como identificar la audiencia y formular una tesis. Finalmente, presenta estándares de calidad como objetividad, confiabilidad y validez que el informe debe cumplir.
Este documento presenta las políticas de investigación de la Universidad Fermín Toro. Establece que los trabajos de investigación deben seguir una estructura formal que incluye páginas preliminares, cuerpo del texto y referencias. También detalla los roles e involucrados en el proceso de investigación como estudiantes, tutores y jurados. Finalmente, describe los criterios de evaluación de coherencia, importancia y calidad de las investigaciones realizadas en la universidad.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyectos de Investigación I" de la Facultad de Medicina Humana. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias de investigación en los estudiantes mediante la realización de un proyecto de investigación tutoriado. El silabo describe los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales abordados a lo largo de cuatro unidades temáticas relacionadas con la metodología de investigación y la elaboración de proyectos.
El documento presenta el primer borrador de un proyecto para establecer un programa de doctorado en la Facultad de Medicina. Se describe el equipo de trabajo que desarrolló el proyecto y las ideas iniciales. Se detallan los aspectos regulatorios y estructurales del programa de doctorado propuesto, incluyendo la admisión de estudiantes, líneas de investigación, tesis doctoral y evaluación. El directorio del programa de doctorado debe continuar trabajando para completar el diseño y obtener las aprobaciones necesarias con el objetivo de iniciar el programa en febr
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
Este documento proporciona información sobre el proceso de realización de una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que genera nuevo conocimiento. También describe los pasos clave del proceso de doctorado, incluyendo la elaboración de un plan de investigación y formación, la evaluación anual y la defensa final de la tesis. Además, ofrece consejos sobre cómo mantenerse actualizado en la literatura del campo a través de recursos de información como alertas temáticas y redes sociales científicas.
Este documento presenta una guía para orientar a docentes y estudiantes en la elaboración del diseño y desarrollo de proyectos de investigación de acuerdo a las normativas de la Universidad César Vallejo. Explica la finalidad, objetivos, competencias requeridas y contenidos necesarios para el diseño e implementación de proyectos de investigación, incluyendo instrucciones para la elaboración de proyectos con enfoque cuantitativo y cualitativo. Además, establece políticas como la presentación de avances y la sustentación final para valid
Este documento presenta el módulo cuatro de la serie de investigación social del ICFES sobre investigación cualitativa. El módulo está dividido en cinco unidades y aborda temas como los fundamentos epistemológicos, enfoques y modalidades de investigación cualitativa, formulación y diseño de procesos de investigación cualitativa, implementación y gestión de procesos cualitativos, y la etapa final de análisis y redacción del informe. El objetivo general es profundizar en los aspectos teóricos y metodológicos de
Este artículo discute el impacto negativo que puede tener el uso indebido de las opciones de copiar, cortar y pegar en el desarrollo de investigaciones científicas. Se analizaron 50 proyectos de investigación de maestrías y se encontró que en la mayoría de los casos, los estudiantes simplemente copiaban y pegaban textos sin relacionarlos adecuadamente con el problema de investigación o fundamentarlos teóricamente. Esto sustituye el análisis y síntesis científica por el simple copiar y pegar de información
El documento presenta una introducción a conceptos estadísticos fundamentales como medición, datos, variables, población, muestra y tipos de datos. Explica los pasos de una investigación y diferencia entre estadística descriptiva e inferencial. Finalmente, presenta conceptos adicionales como escalas de medición, indicadores de salud y procesamiento de datos.
Este documento presenta el Programa de Posdoctoración (POSDOC) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). El POSDOC ofrece dos modalidades de posdoctorado: estudios interdisciplinarios o proyectos de investigación. Los destinatarios son doctores egresados de la UNR u otras universidades. El programa busca contribuir a la excelencia en investigación posdoctoral a través de seminarios, discusiones e intercambios.
Este documento presenta el microcurrículo de la asignatura de Investigación Cualitativa. Describe las competencias que desarrolla, el contenido programático organizado en 4 unidades temáticas, las metodologías y actividades de enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los enfoques, bases teóricas, elementos metodológicos e instrumentos de la investigación cualitativa.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa se ha constituido como una disciplina angular en el campo de las ciencias de la educación y describe sus principales funciones. Además, analiza el proceso general de investigación educativa e introduce el debate sobre las metodologías cuantitativas y cualitativas, señalando que a menudo se plantea como un dilema cuando en realidad ambas perspectivas son compatibles.
Este documento presenta los objetivos y contenido de una materia sobre introducción a la investigación en una universidad venezolana. La materia consta de seis unidades que cubren temas como la formulación de problemas de investigación, hipótesis, variables, marco teórico y metodológico. El objetivo general es desarrollar habilidades para realizar investigaciones científicas en ciencias sociales y educación.
El documento describe las diferentes fases de una investigación, incluyendo la fase analítica. Esta fase implica organizar, clasificar y analizar los datos recopilados, interpretar los resultados y redactar un informe que incluye la metodología, resultados, discusión y conclusiones. El informe finaliza con recomendaciones basadas en los hallazgos de la investigación.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Metodología de la Investigación para una maestría en Enfermería. La unidad busca capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación a través de tres unidades que cubren las bases de la investigación científica, el diseño preliminar de protocolos y las características de los proyectos de investigación.
El documento describe el proyecto factible como una modalidad de investigación educativa que involucra la investigación, elaboración y desarrollo de un modelo operativo viable para resolver problemas o satisfacer necesidades. Explica que un proyecto factible consta de seis fases y tiene como objetivo proporcionar una herramienta a investigadores educativos para emplear esta modalidad en sus proyectos a través de una descripción detallada de cada fase y la estructura requerida para la presentación.
01 lect compl manual de investigacion_cuantitativa_para_enfermeria_redabautistauach
Este documento presenta un manual de investigación cuantitativa para enfermería. El manual tiene como objetivo facilitar la realización de investigaciones en enfermería proporcionando pautas para las diferentes fases del proceso de investigación. El manual abarca temas como la planificación del proyecto, la fase conceptual con la búsqueda bibliográfica y el marco teórico, la fase metodológica con el diseño del estudio, las variables y los instrumentos, y aspectos éticos de la investigación. El manual busca promover el desar
Este documento presenta los resultados de una investigación cualitativa que tuvo como objetivo comprender los factores que conforman los ciclos de vida profesional de maestros universitarios a través de narrativas de sus experiencias. La investigación utilizó entrevistas semiestructuradas con cinco maestros y analizó los datos encontrados para identificar ocho categorías clave. Los hallazgos sugieren que los intereses personales, la evaluación y las estrategias metodológicas son factores importantes que influyen en los diferentes periodos por los que pasan los maest
Este documento resume los protocolos de investigación de varias instituciones mexicanas y colombianas. Describe los protocolos del CONACYT de México, la OPS, la Universidad de Tabasco, la UNAM, la Universidad Veracruzana, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores y la Universidad Cooperativa de Colombia. Cada protocolo tiene diferentes secciones como título, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma.
El documento describe diferentes técnicas de evaluación, incluyendo la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación implica observar y registrar comportamientos para su análisis posterior. También describe diferentes funciones, modalidades e instrumentos de la observación. Luego, explica los tipos, estructura y pasos para elaborar una encuesta. Finalmente, define la entrevista como una técnica para obtener información a través de un diálogo planificado y describe aspectos del desarrollo de una entrevista.
La etapa final del análisis y la redacción del informe de investigación cuali...Andrés Quintero Macea
El documento resume los pasos finales del análisis y redacción de un informe de investigación cualitativa. Explica que el investigador debe desarrollar procesos como comprensión, síntesis y teorización para analizar los datos recolectados. También describe ocho pasos para estructurar el informe, como identificar la audiencia y formular una tesis. Finalmente, presenta estándares de calidad como objetividad, confiabilidad y validez que el informe debe cumplir.
Este documento presenta las políticas de investigación de la Universidad Fermín Toro. Establece que los trabajos de investigación deben seguir una estructura formal que incluye páginas preliminares, cuerpo del texto y referencias. También detalla los roles e involucrados en el proceso de investigación como estudiantes, tutores y jurados. Finalmente, describe los criterios de evaluación de coherencia, importancia y calidad de las investigaciones realizadas en la universidad.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyectos de Investigación I" de la Facultad de Medicina Humana. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias de investigación en los estudiantes mediante la realización de un proyecto de investigación tutoriado. El silabo describe los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales abordados a lo largo de cuatro unidades temáticas relacionadas con la metodología de investigación y la elaboración de proyectos.
El documento presenta el primer borrador de un proyecto para establecer un programa de doctorado en la Facultad de Medicina. Se describe el equipo de trabajo que desarrolló el proyecto y las ideas iniciales. Se detallan los aspectos regulatorios y estructurales del programa de doctorado propuesto, incluyendo la admisión de estudiantes, líneas de investigación, tesis doctoral y evaluación. El directorio del programa de doctorado debe continuar trabajando para completar el diseño y obtener las aprobaciones necesarias con el objetivo de iniciar el programa en febr
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
Este documento proporciona información sobre el proceso de realización de una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que genera nuevo conocimiento. También describe los pasos clave del proceso de doctorado, incluyendo la elaboración de un plan de investigación y formación, la evaluación anual y la defensa final de la tesis. Además, ofrece consejos sobre cómo mantenerse actualizado en la literatura del campo a través de recursos de información como alertas temáticas y redes sociales científicas.
Este documento presenta una guía para orientar a docentes y estudiantes en la elaboración del diseño y desarrollo de proyectos de investigación de acuerdo a las normativas de la Universidad César Vallejo. Explica la finalidad, objetivos, competencias requeridas y contenidos necesarios para el diseño e implementación de proyectos de investigación, incluyendo instrucciones para la elaboración de proyectos con enfoque cuantitativo y cualitativo. Además, establece políticas como la presentación de avances y la sustentación final para valid
BLOQUE 1. USO DE NORMAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS.pdfssuser12e787
Este documento presenta una descripción de la asignatura Metodología de la Investigación III, la cual tiene como objetivo continuar desarrollando las herramientas y técnicas para realizar investigación utilizando métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos. La asignatura busca contribuir a la redacción del informe final de tesis y facilitar la escritura de artículos científicos. El documento detalla los componentes de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
Este documento describe el curso Proyecto II de la Maestría en Enfermería Materno Infantil de la Universidad Rómulo Gallegos. El curso se enfoca en la construcción de un anteproyecto de investigación que guiará el Proyecto de Investigación. El curso se desarrolla a lo largo de 12 sesiones presenciales con asesoría individual y grupal. Los estudiantes aprenderán a formular un anteproyecto bajo diferentes enfoques de investigación y a integrar teoría, método y línea de investigación.
Este documento presenta la información general de la asignatura Fundamentos de Investigación. Explica que el propósito es que los estudiantes aprendan los principios básicos de la investigación científica y desarrollen habilidades investigativas. La asignatura se dividirá en tres unidades temáticas y se enseñará mediante el aprendizaje basado en problemas, donde los estudiantes resolverán problemas de la vida real. La evaluación considerará actividades formativas, interacción colaborativa, autoevaluaciones y un portafolio de evidencias de aprend
PROGRAMA Metodología investigación ELIS VERGARAElis Vergara
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Universidad Católica Santa María La Antigua. El curso se divide en tres módulos que cubren los métodos de investigación científica, el proceso general de investigación, y el desarrollo e informe final de un proyecto de investigación. El curso busca desarrollar las competencias de los estudiantes en investigación científica a través de estrategias como lecturas, trabajos grupales, visitas de campo, y la elaboración de
Este documento describe los componentes clave de un protocolo de investigación. Explica que un protocolo es un plan detallado del estudio que permite a otros conocer qué y cómo se va a investigar. Detalla las partes de un protocolo como la introducción, los objetivos, el marco teórico y el diseño metodológico. Además, explica que un protocolo bien elaborado guía a los investigadores y evita problemas en el estudio.
Este documento presenta una guía para apoyar a los estudiantes de medicina en la elaboración de proyectos de investigación y trabajos de grado. Explica aspectos como la relación entre el tutor y el estudiante, cómo elegir un tema de investigación, normas para la redacción y presentación de proyectos, y consideraciones éticas en la investigación científica con seres humanos. El objetivo es sistematizar la experiencia en investigación de una manera sencilla y práctica para motivar a los estudiantes a incorporar esta actividad en su form
El documento describe diferentes tipos de protocolos de investigación utilizados en varias universidades y organismos. Explica que un protocolo de investigación sirve como guía para describir el proceso de investigación planeado, incluyendo elementos como la justificación, marco teórico, metodología y cronograma. Luego detalla los requisitos específicos para protocolos de la Universidad Veracruzana, Universidad de Tabasco, UNAM, Universidad Autónoma de Nuevo León y CONACYT. Concluye que la investigación es parte integral del proceso de ense
Este documento presenta información sobre un proyecto de grado en Ingeniería de Sistemas de tres estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en Girardot en 2016. El proyecto está dirigido por Javier Medina y trata sobre temas relacionados con los requisitos, tipos y procesos de investigación para proyectos de grado en la UNAD. Incluye preguntas de una lección evaluativa y una sección de preguntas y respuestas sobre diferentes aspectos de la investigación y los proyectos de grado.
La investigación formativa es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que incluye el método científico y debe ser parte integral del proceso de formación de los estudiantes. Para que la investigación formativa sea efectiva, se requiere que los docentes se capaciten continuamente, desarrollen competencias investigativas y la incorporen en sus asignaturas. Asimismo, es necesario contar con espacios físicos y recursos adecuados que permitan a estudiantes y docentes llevar a cabo proyectos de investigación formativa de manera
Este documento provee una guía para el diseño y desarrollo de proyectos de investigación en la Universidad César Vallejo. Explica los objetivos, competencias requeridas, requisitos, productos esperados y políticas para el diseño e implementación de proyectos de investigación. Describe los pasos para el diseño del proyecto, incluyendo la elaboración de un informe, y para el desarrollo del proyecto, que culmina con la presentación de un informe final. La guía busca unificar criterios y orientar a estudiantes y docentes
Este documento presenta las directrices para la investigación formativa en el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Tolima. Describe el propósito de orientar el desarrollo de investigaciones cualitativas que generen información útil para la universidad y las empresas. Explica los roles de tutores y estudiantes, y proporciona una guía sobre la planificación, metodología, técnicas e instrumentos de investigación. El objetivo es fomentar el espíritu investigativo en los estudiantes a lo largo de su formación ac
Este documento proporciona instrucciones para guiar la investigación formativa de los estudiantes de ingeniería de sistemas en la Universidad del Tolima. Explica que la investigación formativa busca contextualizar el aprendizaje en un entorno real mediante la indagación de necesidades y problemas. También describe los roles de los tutores y estudiantes, el proceso de planificación de proyectos de investigación, y los comités encargados de supervisar el proceso.
Este documento presenta las directrices para la investigación formativa en el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Tolima. Describe el propósito de orientar la investigación cualitativa para obtener información del sector productivo. Explica los roles de los tutores y estudiantes, y los pasos clave como la planificación, metodología, recolección de datos e implementación a través de la tutoría. El objetivo general es fomentar el espíritu investigativo en los estudiantes.
Instructivo de formación en investigaciónRosa Melo
Este documento presenta las directrices para la investigación formativa en el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Tolima. Describe el propósito de orientar el desarrollo de investigaciones cualitativas que generen información útil para la universidad y las empresas. Explica los roles de tutores y estudiantes, y proporciona una guía sobre la planificación, metodología, técnicas e instrumentos de investigación. El objetivo es fomentar el espíritu investigativo en los estudiantes a lo largo de su formación ac
Este documento presenta una guía sobre cómo escribir una tesis. Explica que una tesis debe cumplir con requisitos de fondo y forma. Entre los requisitos de fondo se encuentran la unidad, demostración, profundidad y originalidad del tema. Los requisitos de forma incluyen el uso apropiado del lenguaje y la organización del texto. Además, detalla la estructura general recomendada para una tesis, incluyendo introducción, marco teórico, objetivos, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
Este documento presenta una guía sobre cómo escribir una tesis. Explica que una tesis debe cumplir con requisitos de fondo y forma. Entre los requisitos de fondo se encuentran la unidad, demostración, profundidad y originalidad del tema. Los requisitos de forma incluyen el uso apropiado del lenguaje y la organización del texto. Además, detalla la estructura general recomendada para una tesis, incluyendo la introducción, marco teórico, objetivos, metodología, resultados, discusión y conclusiones
Este documento presenta los estándares de aprendizaje para el curso de Investigación Científica de la Escuela de Medicina de la Universidad Cesar Vallejo. Incluye estándares de desempeño para cada fase del proyecto de investigación, así como estándares de oportunidades para aprender o insumos necesarios. Finalmente, presenta una matriz con los ítems que debe cumplir un proyecto de investigación para ser considerado de buena calidad.
Activity 2-unit 2-update 2024. English translationRosabel UA
The document outlines the process of pursuing a doctoral thesis, including:
1) Deciding to undertake a thesis requires scientific passion and perseverance to overcome obstacles through effort and sacrifice.
2) A doctoral thesis contributes new knowledge through original research on a justified topic that requires acquiring skills like designing innovative projects.
3) The PhD process involves developing a research plan, participating in training activities, annual evaluations, publishing research, and defending the thesis over 3-5 years depending on full or part-time enrollment.
Presentation Activity 2. Unit 3 transv.pptxRosabel UA
This document discusses implementing a gender perspective in research. It begins by defining key terms like sex, gender, and gender dimension. It explains that a gender perspective aims to take into account differences between men and women in all aspects of research. This includes the formulation of research questions and methodologies. The document lists three main reasons to include a gender perspective: to produce higher quality research, limit unconscious bias, and comply with regulatory mandates. It then discusses the concept of "gendered innovations" and provides checklists for analyzing sex and gender in various stages of the research process from problem identification to data dissemination. Finally, it lists some related case studies and readings on the topic.
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
El documento habla sobre la importancia de incluir la perspectiva de género en la investigación. Propone replantear las prioridades, conceptos y teorías de la investigación, así como formular preguntas de investigación que consideren cómo el género puede influir en los resultados. Además, recomienda analizar el sexo y el género en todas las fases de la investigación, desde el diseño hasta la difusión de los hallazgos, para evitar sesgos y obtener conocimientos más completos.
Este documento trata sobre conceptos teóricos de transferencia e innovación, el proceso de transferencia de conocimiento, la estructura de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) en la Universidad de Alicante, la normativa relacionada con la transferencia de tecnología y las relaciones con la empresa. Explica los conceptos clave de transferencia, innovación y las funciones de la universidad. Además, describe el proceso de transferencia de conocimiento y las diferentes rutas para transferir tecnología a empresas, como licencias, proyectos
Este documento presenta información sobre los derechos de propiedad intelectual e industrial y la protección de los resultados de investigación. Explica los diferentes tipos de derechos de propiedad (industrial e intelectual), las vías para proteger los resultados de investigación como patentes y secretos comerciales, y quién se beneficia de la explotación de dichos resultados. Además, cubre cómo transferir resultados a través de publicaciones de acceso abierto y licencias creativas, y cómo realizar investigación sin violar derechos de terceros al utilizar sus patentes u obras
El documento proporciona una introducción a los derechos de propiedad intelectual y cómo proteger los resultados de la investigación. Explica los diferentes tipos de derechos de propiedad intelectual como copyright, patentes y secretos comerciales. También cubre cómo publicar los resultados de la investigación sin infringir los derechos de terceros a través de licencias abiertas y el dominio público. El documento concluye resaltando el papel de la propiedad intelectual en la innovación y la sociedad.
Este documento presenta información sobre las empresas de base tecnológica (EBTs) de la Universidad de Alicante. Explica que las EBTs son empresas creadas para explotar comercialmente los resultados de investigación de la universidad. Detalla los servicios de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación para apoyar la creación de EBTs y el programa ua:emprende para fomentar la cultura emprendedora en la universidad.
This document summarizes tax incentives for research and entrepreneurship in Spain. It discusses direct and indirect tax incentives for R&D, including a tax credit for R&D expenses up to 25% and the patent box regime which provides a 60% reduction in taxable income from certain intangible assets. The document also outlines other incentives like accelerated depreciation for R&D assets and a tax credit for entrepreneurs who invest in startups. Finally, it discusses an allowance for social security contributions for companies' research staff.
El documento trata sobre los incentivos fiscales a la investigación y el emprendimiento en España. Explica la estructura del sistema tributario español y clasifica los incentivos fiscales a la I+D+i, como la deducción en cuota por actividades de I+D+i e innovación tecnológica, el régimen de patent box y la libertad de amortización de elementos afectos a I+D. También analiza incentivos para emprendedores como la deducción por inversión en empresas de nueva creación y la exención de ganancias patrimoniales rein
Este documento resume los modelos de financiación de la investigación en España. Explica la estructura de la investigación en la Universidad de Alicante y los diferentes programas y planes de financiación a nivel nacional e internacional, incluyendo Horizonte Europa, el Plan Estatal de Investigación Científica, Tecnológica y de Innovación y el plan de la Comunidad Valenciana. Asimismo, detalla los conceptos de I+D+i, los agentes implicados en la investigación y los mecanismos de financiación públicos y privados.
El documento resume el origen, definición y función de los parques científicos, con un enfoque en el Parque Científico de Alicante. El PCA tiene como objetivo promover la innovación y el desarrollo económico en la región mediante la transferencia de conocimiento entre la Universidad de Alicante y las empresas. Ofrece servicios e infraestructuras de apoyo a empresas basadas en el conocimiento en sectores como la biotecnología, sostenibilidad y TIC. El PCA busca impulsar un cambio de modelo productivo aprovechando
Este documento presenta información sobre las empresas de base tecnológica (EBTs) de la Universidad de Alicante. Explica que las EBTs son empresas creadas para explotar comercialmente los resultados de investigación de la universidad. La Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) apoya el proceso de creación de EBTs. Finalmente, se describe brevemente el programa ua:emprende de la universidad, que fomenta la cultura emprendedora y apoya la creación de startups y EBTs entre estudiantes e investigadores
Este documento presenta información sobre el modelo de transferencia de tecnología y la legislación universitaria. Explica conceptos clave como la transferencia de tecnología, la innovación tecnológica y los modelos de transferencia e innovación. También describe el proceso de transferencia de tecnología, la estructura de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad de Alicante y la normativa relacionada con la transferencia de tecnología.
El documento proporciona una introducción a los derechos de propiedad intelectual y cómo proteger los resultados de la investigación. Explica los diferentes tipos de derechos de propiedad intelectual como copyright, patentes y marcas. Detalla cómo la universidad es propietaria de los resultados de la investigación realizada por su personal y cómo se distribuyen los beneficios. También cubre temas como publicaciones de acceso abierto y cómo desarrollar investigación sin infringir los derechos de terceros a través de licencias creativas comunes u otras limitaciones y excepc
This document summarizes tax incentives in Spain for research and development (R&D) and entrepreneurship. It discusses the R&D tax credit that allows a deduction of 25-42% of R&D expenses. It also describes the patent box regime which provides a 60% reduction in taxable income from certain intellectual property. Other incentives discussed include accelerated depreciation for R&D assets, tax credits for investing in startups, and allowances for social security contributions for research staff.
Este documento trata sobre los incentivos fiscales a la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) en España. Explica la estructura del sistema tributario español y clasifica los incentivos fiscales a la I+D+i, como la deducción en cuota por actividades de I+D+i y el régimen de patent box. También describe otros incentivos como la libertad de amortización de activos relacionados con la I+D+i y las bonificaciones a las cotizaciones de la Seguridad Social para el personal investigador. Finalmente, anal
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Bloque 2
1. Tema:
Fines y objetivos de la
investigación: ¿Cómo hacer
una tesis doctoral?
Actividades formativas transversales obligatorias comunes
ACTIVIDAD 2>Bloque 2
5. La decisión de realizar la tesis doctoral
VOCACIÓN CIENTÍFICA
Se trata de una decisión importante. Meditada reflexión.
Es un viaje: hay que invertir tiempo en planificar la ruta. Conveniencia de recabar
información de antiguos doctorandos, para hacerte una idea aproximada y poder
anticiparte a los obstáculos.
Camino largo y nada fácil. Todos los obstáculos son salvables, pero llegar a la meta
final exige esfuerzo y sacrificio.
La “maleta psicológica”: fuerza de voluntad, motivación, perseverancia, ilusión,
disciplina, fe en ti, tesón, carácter positivo, paciencia, …
Tu actitud está por encima de tus aptitudes.
¿Cuál es la mentalidad con la que debes acometer la investigación? Mentalidad
abierta, ojo crítico pero a la vez constructivo
6. 2. ¿Qué es la
tesis doctoral?
Concepto y finalidad
Elección del tema. Justificación
Competencias, capacidades y
destrezas
7. ¿Qué es la tesis doctoral?
Concepto y finalidad
• Trabajo de investigación: planteamiento de un problema, análisis y
solución satisfactoria del mismo. Trabajo reflexivo, sistemático y
metódico
• Generación de conocimiento nuevo: el trabajo debe caracterizarse por
su originalidad y novedad. Debe aportar nuevos conocimientos a los
ya existentes sobre el tema.
8. Elección del tema. Justificación
- Debe existir una razón que justifique la realización del trabajo de investigación
- Piensa cómo tu investigación puede:
• Resolver cuestiones teóricas
• Desarrollar mejores modelos
• Mejorar el conocimiento sobre el tema
• Resolver conflictos científicos
• Mejorar procesos industriales
- El tema de investigación debe estar acorde con la preparación del doctorando y las
posibilidades de trabajo. Accesibilidad a las fuentes y bibliografía y a los métodos y
técnicas necesarios, contar con una adecuada dirección ,conocimientos previos,
idiomas y tiempo disponible.
- La investigación tiene que decir sobre el objeto de estudio cosas que todavía no han
sido dichas o bien revisar desde un punto de vista diferente las cosas que ya han sido
dichas.
9. Competencias, capacidades y destrezas
Competencias que debe adquirir el doctorando:
• a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las
habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
• b) Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un
proceso sustancial de investigación o creación.
• c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a
través de una investigación original.
• d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas
nuevas y complejas.
• e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la
sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e
idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
• f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance
científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad
basada en el conocimiento.
10. Competencias, capacidades y destrezas
Capacidades y destrezas
• a) Desenvolverse en contextos en los que hay poca información
específica.
• b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver
un problema complejo.
• c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e
innovadores en su ámbito de conocimiento.
• d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto
internacional o multidisciplinar.
• e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios
con información limitada.
• f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.
11. 3. Procesos
durante el
doctorado
Duración del doctorado
Compromiso doctoral
Plan de Investigación
Recursos de información
- ResearchGate
Formación durante el doctorado
Registro de actividades y plan de investigación
Evaluación anual
Defensa de la tesis doctoral
Mención de doctor internacional
Cotutela internacional
Mención de doctor industrial
12. Procesos durante el doctorado.
Duración del doctorado
• Duración
Solicitudes de ampliación de plazo
• Solicitudes de prórroga
• Cambio de modalidad de estudios
• Suspensión del cómputo de plazo: bajas por enfermedad, embarazo,
permisos de paternidad y maternidad o cualquier otra causa prevista en la
normativa
• Suspensión temporal de estudios: máximo de un año, ampliable hasta un
año más.
13. Compromiso doctoral
Establece los derechos y deberes del doctorando o doctoranda, de la directora o
director de tesis, del tutor o tutora de tesis y del coordinador o coordinadora del
programa de doctorado -este último en nombre de la Universidad de Alicante-, con la
finalidad de asegurar el logro de los objetivos citados durante el período de elaboración
de la tesis doctoral.
• Las partes firman este documento, en el momento de la asignación del director o
directora de tesis al doctorando o doctoranda, El mismo contempla el conocimiento
por las partes de la aceptación del Código de buenas prácticas de la EDUA.
• El documento de compromiso doctoral se firma electrónicamente a través de la
aplicación de “eAdministración” de UACloud.
14. Plan de Investigación
Durante el primer año se elabora el Plan de investigación
• 1. Antecedentes y estado actual del tema
• 2. Bibliografía más relevante
• 3. Objetivo de la investigación.
• 4. Hipótesis, metodología y planificación temporal
• 5. Impacto esperado
• 6. Implicaciones éticas o de bioseguridad.
15. Plan de Investigación
• El plan de investigación muestra el carácter adecuado o no de la elección
del tema y su relación con los métodos y objetivos propuestos
• Permite detectar inconsistencias
• Posibilita la introducción de precisiones, modificaciones
• Demuestra la viabilidad de la investigación.
• Dicho plan se puede mejorar y detallar a lo largo del desarrollo de la
investigación por lo que cada año se debe incorporar de nuevo en la
aplicación.
• El director o la directora avalan el plan de investigación
16. Plan de investigación
• Desarrollo del plan de Investigación
CONTEXTO OBSERVACIÓN
ANTECEDENTES
PREGUNTA
HIPÓTESIS
OBTENCIÓN DE
INFORMACIÓN/
EXPERIMENTACIÓN
ANÁLISIS DE DATOS
Y RESULTADOS
COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
Hipótesis falsaHipótesis cierta
17. Recursos de información
Búsqueda, recopilación y lectura bibliográfica
• Panorama histórico y cronológico de cómo han ido evolucionando los
conocimientos en un área particular
• Relevancia del dominio de idiomas
• Utilidad práctica:
Estado actual del conocimiento sobre un tema
Influye en la dirección que adoptará la investigación
Permite visualizar diversos enfoques
Permite identificar problemas sin resolver
Previene el planteamiento de preguntas ya contestadas
18. Recursos de información
Mantenerse informado
• Alertas temáticas
Web of science
Scopus
Google scholar
• Recibir recomendaciones
Google scholar
Mendeley
ResearchGate
• Seguir a científicos
ReserchGate
Mendeley
21. Recursos de información. ResearchGate
ResearchGate
• ResearchGate es una red social científica para científicos e
investigadores cuya misión es conectar a investigadores y facilitarles
compartir y acceder a sus publicaciones, conocimientos y experiencia.
Permite:
Compartir tus publicaciones y ganar visibilidad.
Conectar y colaborar con otros investigadores.
Obtener estadísticas y métricas sobre tu perfil y tus publicaciones.
Resolver cuestiones de forma colaborativa.
25. Formación durante el doctorado
• Los Programas de Doctorado no tienen asignaturas formales
pero sí Actividades formativas. Unas son comunes a todos
los programas de doctorado de la EDUA y otras específicas
de cada programa. Estas actividades se desarrollan a lo
largo de todo el doctorado y se incluyen en el documento de
actividades del doctorando.
26. Formación durante el doctorado
Actividades trasversales comunes
Actividades específicas (Varían en función del programa).
• Asistencia a conferencias, congresos, seminarios.
• Presentación de comunicaciones en congresos
• Publicación de artículos científicos
• Estancias en otras instituciones.
• …
El documento de actividades del doctorando/a es el registro
individualizado de control de las actividades que el doctorando va
realizando a lo largo de su programa, que será anualmente revisado por el
tutor/a de la tesis.
La UA dispone de una plataforma para el registro informático de
actividades y plan de investigación (RAPI), lo que facilita el control sin
necesidad de la presencialidad del alumnado.
31. Registro de actividades y plan de
investigación
Mientras la actividad este en
estado «registrado» se podrá
adjuntar un archivo y editar, pero
no la puede revisar el tutor.
Hay que pasarla a estado «En
revisión». En este estado no se
pueden hacer cambios
32. Evaluación anual
• Tutor/a: Revisa anualmente las actividades formativas. Se requiere su aceptación.
Emite un informe.
• Director/a: Revisa anualmente el plan de investigación. Se requiere su aceptación.
Emite informe.
• En el mes de julio de cada curso académico la Comisión académica del programa
evaluará el plan de investigación y el documento de actividades a la vista de los
informes que a tal efecto deberán emitir el/la directora/a y el/la tutor/a. Evalúa como
APTO o NO APTO.
• En el caso de que la Comisión académica detecte carencias importantes, podrá
solicitar que el/la doctorando/a presente un nuevo plan de investigación en el plazo
de seis meses.
• En el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica
deberá emitir un informe motivado y el/la doctorando/a causará baja definitiva en el
programa.
33. Defensa de la Tesis doctoral
• Los estudios concluyen con la elaboración y defensa de una tesis doctoral ante un tribunal
formado por 3 doctores/as de reconocido prestigio en el área de investigación.
• La tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación elaborado por el candidato
en cualquier rama del conocimiento. Se puede presentar igualmente por compendio de
publicaciones.
La tesis debe capacitar al doctorando/a para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i.
• Debe estar depositada en la EDUA, siguiendo los formatos requeridos, un mes antes de la
fecha prevista de lectura. Previamente la Comisión académica del doctorado habrá dado el
visto bueno final al expediente del doctorando/a y solicitado la aprobación del tribunal
propuesto.
• La tesis doctoral se evaluará en el acto de defensa, que tendrá lugar en sesión pública, y
consistirá en la exposición y defensa por el/la doctorando/a ante los miembros del tribunal del
trabajo de investigación elaborado. Los/las doctores/as presentes en el acto público podrán
formular cuestiones en el momento y forma que señale el/la presidente/a del tribunal.
34. • Compendio de publicaciones: Publicaciones indexadas
• Bases de datos internacionales especializadas. Scopus, Web of Science…
• Herramienta de Análisis y Evaluación: Journal Citations Report
Es una herramienta de análisis que presenta datos estadísticos de citas desde 1997
en adelante, proporcionando una visión de la importancia de las revistas dentro
de sus categorías temáticas (factor de impacto de las revistas). Se presenta en
edición de Ciencias y edición de Ciencias Sociales. Ofrece un medio sistemático y
objetivo para evaluarlas principales revistas de investigación del mundo aportando el
número de citas y artículos de prácticamente todas las especialidades de las
ciencias, la tecnología y las ciencias sociales.
Defensa de la Tesis doctoral
35. Journal Citation Reports muestra:
• Las revistas citadas con mayor frecuencia en un campo
• Las principales revistas en un campo
• Las revistas de mayor impacto en un campo
• Los artículos más publicados en un campo
• Los datos de categorías temáticas para realizar pruebas comparativas
Acceso desde la página web de la Biblioteca. Bases de datos
Defensa de la Tesis doctoral
36. Mención de doctor internacional
• El título de Doctor o Doctora podrá incluir en su anverso la mención «Doctor internacional»,
siempre que concurran las siguientes circunstancias:
• Que, durante el periodo de formación necesario para la obtención del título de doctor, el/la doctorando/a haya
realizado una estancia mínima de tres meses fuera de España, en una institución de enseñanza superior o centro de
investigación de prestigio, cursando estudios o realizando trabajos de investigación. La estancia y las actividades
han de ser avaladas por el/la directora/a y autorizadas por la Comisión Académica, y se incorporarán al documento
de actividades del doctorando.
• Que parte de la tesis doctoral, al menos el resumen y las conclusiones, se haya redactado y sea presentado en una
de las lenguas habituales para la comunicación científica en su campo de conocimiento, distinta a cualquiera de las
lenguas oficiales en España. Esta norma no será de aplicación cuando las estancias, informes y expertos procedan
de un país de habla hispana.
• Que la tesis haya sido informada por un mínimo de dos expertos/as doctores/as pertenecientes a alguna
institución de educación superior o instituto de investigación no española.
• Que al menos un/a experto/a perteneciente a alguna institución de educación superior o centro de investigación
no española, con el título de doctor, y distinto del responsable de la estancia mencionada en el apartado a), haya
formado parte del tribunal evaluador de la tesis.
• La defensa de la tesis ha de ser efectuada en la universidad española en la que el/la doctorando/a estuviera inscrito
37. Cotutela Internacional
• El título de Doctor incluirá en su anverso la diligencia “Tesis en régimen de cotutela
con la Universidad U”, siempre que concurran las siguientes circunstancias:
• a) Que la tesis doctoral esté supervisada por dos o más Doctores/as de dos
Universidades, una española y otra extranjera, que deberán formalizar un convenio de
cotutela.
• b) Que durante el periodo de formación necesario para la obtención del título de
Doctor, el/la doctorando/a haya realizado una estancia mínima de seis meses en la
institución con la que se establece el convenio de cotutela, realizando trabajos de
investigación, bien en un solo período o en varios. Las estancias y las actividades serán
reflejadas en el convenio de cotutela.
38. Cotutela Internacional
• El/la doctorando/a deberá inscribir su proyecto de tesis doctoral en las dos
Universidades.
• La tesis será objeto de las actuaciones de depósito en ambas instituciones
que requieran las normativas respectivamente aplicables a los efectos de su
publicidad.
• La tesis será objeto de una única defensa, que será reconocida por las dos
instituciones.
• La Tesis Doctoral en régimen de cotutela con otra universidad permite
obtener el título de Doctor por ambas Universidades.
39. Mención doctorado industrial
Realización de proyectos de investigación estratégicos dentro de una empresa donde el/la doctorando/a
desarrolla su formación investigadora en colaboración con una universidad.
Se otorgará la mención “Doctorado Industrial” siempre que concurran las siguientes circunstancias:
• a) La existencia de un contrato laboral o mercantil con el/la doctorando/a. El contrato se podrá celebrar por
una empresa del sector privado o del sector público, así como por una Administración Pública.
• b) El/la doctorando/a deberá participar en un proyecto de investigación industrial o de desarrollo
experimental que se desarrolle en la empresa o Administración Pública en la que se preste el servicio, que
no podrá ser una Universidad. El proyecto de investigación industrial o de desarrollo experimental en el que
participe el doctorando tiene que tener relación directa con la tesis que realiza. Esta relación directa se acreditará
mediante una memoria que tendrá que ser visada por la Universidad.
En el caso de que el proyecto de investigación industrial o de desarrollo experimental se ejecute en
colaboración entre la Universidad y la empresa o Administración Pública en la que preste servicio el/la
doctorando/a, se suscribirá un convenio de colaboración marco entre las partes. En este convenio se indicarán las
obligaciones de la Universidad y las obligaciones de la empresa o Administración Pública, así como el procedimiento
de selección de los/las doctorandos/as.
El/la doctorando/a tendrá un/a tutor/a de tesis designado por la Universidad y un/a responsable designado por la
empresa o Administración Pública, que podrá ser, en su caso, Director de la tesis de acuerdo con la normativa propia
de Doctorado.
40. Para más información:
• EDUA: Escuela de Doctorado de la Universidad de Alicante
• Datos de contacto:
• E-mail: doctorat@ua.es
• Teléfono: +34 965 90 3466
• Página web EDUA: http://edua.ua.es