El documento presenta una introducción a la investigación científica, incluyendo el concepto, características y objetivo de la investigación científica, así como el método científico. Explica que la investigación ha sido una parte esencial de la universidad desde su fundación y describe el proceso del método científico. Además, distingue entre diferentes tipos de ciencias y métodos y técnicas de investigación.
Este documento ofrece orientación sobre cómo elaborar una tesis doctoral. Explica que la tesis es un trabajo de investigación original que demuestra la capacidad del estudiante para investigar y generar nuevo conocimiento. Detalla los pasos del proceso, incluyendo la selección del tema, consulta bibliográfica, metodología, redacción, citas y bibliografía. El objetivo es guiar al estudiante en la realización de este importante proyecto académico.
La perspectiva de género en la investigación científica implica integrarla en todas las fases de la investigación, incluyendo: 1) Repensar las ideas, hipótesis, conceptos y marcos teóricos considerando el impacto diferenciado según el sexo; 2) Formular preguntas de investigación y diseñar proyectos y metodologías sensibles al género; 3) Recopilar y analizar datos desagregados por sexo y considerando supuestos de género; y 4) Difundir resultados de forma imparcial e inclusiva
Este documento describe los procesos involucrados en realizar una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que genera nuevo conocimiento. También cubre temas como la elección del tema de investigación, la elaboración de un plan de investigación, las actividades formativas durante el doctorado, y los procesos de evaluación anual y defensa de la tesis. El objetivo final es guiar al estudiante en la realización exitosa de su tesis doctoral.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento describe cinco tipos de estudios cualitativos: fenomenológico, etnográfico, estudio de casos, teoría básica y pura. El estudio fenomenológico se enfoca en cómo los individuos experimentan un fenómeno, el etnográfico describe una cultura o grupo, el estudio de casos analiza un caso o sistema en particular, la teoría básica genera teoría a partir de datos empíricos, y cada tipo tiene diferentes enfoques, métodos de recolección de datos y análisis.
Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
El documento define el estado del arte como un análisis documental que muestra los avances más importantes con respecto al conocimiento de un tema. Explica que el estado del arte consta de dos fases: la heurística, que implica encontrar información relevante en documentos, y la hermenéutica, que implica interpretar dicha información. También describe las características, utilidad y diferencias entre el estado del arte y otros conceptos como el marco teórico y el estado de conocimiento. Finalmente, detalla las seis fases para elaborar un estado del arte que
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Este documento ofrece orientación sobre cómo elaborar una tesis doctoral. Explica que la tesis es un trabajo de investigación original que demuestra la capacidad del estudiante para investigar y generar nuevo conocimiento. Detalla los pasos del proceso, incluyendo la selección del tema, consulta bibliográfica, metodología, redacción, citas y bibliografía. El objetivo es guiar al estudiante en la realización de este importante proyecto académico.
La perspectiva de género en la investigación científica implica integrarla en todas las fases de la investigación, incluyendo: 1) Repensar las ideas, hipótesis, conceptos y marcos teóricos considerando el impacto diferenciado según el sexo; 2) Formular preguntas de investigación y diseñar proyectos y metodologías sensibles al género; 3) Recopilar y analizar datos desagregados por sexo y considerando supuestos de género; y 4) Difundir resultados de forma imparcial e inclusiva
Este documento describe los procesos involucrados en realizar una tesis doctoral. Explica que la tesis doctoral es un trabajo de investigación original que genera nuevo conocimiento. También cubre temas como la elección del tema de investigación, la elaboración de un plan de investigación, las actividades formativas durante el doctorado, y los procesos de evaluación anual y defensa de la tesis. El objetivo final es guiar al estudiante en la realización exitosa de su tesis doctoral.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento describe cinco tipos de estudios cualitativos: fenomenológico, etnográfico, estudio de casos, teoría básica y pura. El estudio fenomenológico se enfoca en cómo los individuos experimentan un fenómeno, el etnográfico describe una cultura o grupo, el estudio de casos analiza un caso o sistema en particular, la teoría básica genera teoría a partir de datos empíricos, y cada tipo tiene diferentes enfoques, métodos de recolección de datos y análisis.
Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
El documento define el estado del arte como un análisis documental que muestra los avances más importantes con respecto al conocimiento de un tema. Explica que el estado del arte consta de dos fases: la heurística, que implica encontrar información relevante en documentos, y la hermenéutica, que implica interpretar dicha información. También describe las características, utilidad y diferencias entre el estado del arte y otros conceptos como el marco teórico y el estado de conocimiento. Finalmente, detalla las seis fases para elaborar un estado del arte que
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación social. Explica que estos métodos se enfocan en estudiar casos específicos en profundidad para identificar patrones comunes y construir representaciones del fenómeno. El proceso involucra seleccionar casos relevantes, identificar conceptos guía preliminares, depurar categorías a través de la inducción analítica, y desarrollar marcos teóricos de manera flexible a medida que avanza la investigación.
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio.
El inicio del proceso cualitativo de una investigaciónJuanTucker
El documento describe las etapas iniciales de un proyecto de investigación cualitativa, incluyendo la revisión de literatura, el surgimiento de hipótesis, la inmersión en el campo de estudio y la selección de participantes. Explica que la investigación cualitativa busca comprender las perspectivas de los participantes para explorar temas poco estudiados previamente.
Este documento describe los métodos cualitativos para analizar datos de investigación. Explica que los estudios pueden ser descriptivos o teóricos. Los estudios descriptivos tratan de proporcionar una imagen fiel de la vida sin mucha interpretación, mientras que los estudios teóricos usan los datos para ilustrar teorías más amplias. También describe dos estrategias para desarrollar teoría fundamentada - el método comparativo constante y el muestreo teórico. Finalmente, explica las etapas del análisis de datos cualitativos, incluid
Linea y protocolo de investigacion y investigacion cientificaJesusGutierrez267
La línea de investigación se constituye a partir de la unión de puntos de interés como áreas de estudio, trabajos publicados y eventos relacionados a un tema común. Se debe considerar las debilidades, recursos, experiencia e información disponible para definir y desarrollar la línea de investigación.
Este documento presenta información sobre la elaboración de informes de investigación. Explica que un informe de investigación busca comunicar de manera clara los objetivos, métodos y resultados de un estudio. También describe los diferentes tipos de informes, la estructura común que deben seguir, y los pasos para construir un informe efectivo. Finalmente, ofrece detalles sobre otros formatos de comunicación de investigaciones como tesis, monografías y artículos científicos.
Unidad 2 - Curso IV - Escritura científicaMaría Carreras
Este documento presenta información sobre la organización y estructura de las producciones científicas. Explica los diferentes modos de transferir resultados de investigación como artículos científicos, tesis y presentaciones. También describe los pasos clave en el proceso de investigación como la planificación, ejecución y divulgación. Finalmente, detalla los apartados comunes en proyectos de investigación, tesis, artículos científicos y presentaciones.
Este documento ofrece una guía general para la elaboración de ensayos. Explica que un ensayo es una composición escrita que presenta las ideas y punto de vista del autor sobre un tema. Luego detalla la estructura típica de un ensayo, incluyendo la introducción, desarrollo, conclusión y referencias. También cubre la preescritura, escritura y revisión de ensayos. Finalmente, describe diferentes tipos de ensayos como los ensayos literarios, científicos, críticos y argumentativos.
Estrategias Y Herramientas De Investigacion CualitativaMiguel Garzón
El documento presenta varias técnicas cualitativas de investigación como la observación participante, las entrevistas, los grupos focales y las historias de vida. Explica cómo seleccionar las herramientas más adecuadas considerando aspectos como el tipo de problema, la población y el tiempo disponible. Además, detalla los pasos para aplicar cada técnica como definir los temas, seleccionar a los participantes, elaborar guías y realizar el registro de datos. El objetivo es recolectar información válida sobre las experiencias y perspectivas
Este documento describe diferentes tipos de investigación, tesis y monografías. Explica que existen investigaciones teóricas, aplicadas, exploratorias, descriptivas y explicativas, así como investigaciones cualitativas y cuantitativas. Además, detalla que las tesis pueden ser de licenciatura, maestría o doctorado, y que varían según la naturaleza del tema o el método de investigación empleado. Por último, define la monografía y señala que puede ser de compilación, investigación o análisis experiencial.
El documento presenta diferentes técnicas cualitativas y cuantitativas para recabar información en la investigación, incluyendo observación, análisis de contenido, cuestionarios, entrevistas, grupos focales, historias de vida y análisis de discurso. También describe los tipos de observación, sistemas de registro de datos, y niveles de análisis para procesar la información recabada.
Este documento presenta las nociones preliminares y los pasos básicos de la investigación documental. Explica que la investigación implica un proceso sistemático para obtener conocimiento organizado sobre un tema. Describe los tres tipos principales de investigación - documental, de campo y experimental - y se enfoca en la investigación documental. Finalmente, enumera los pasos clave de una investigación completa, incluyendo la elección del tema, la recopilación de bibliografía básica y el desarrollo de un plan de trabajo.
Este documento presenta una introducción al enfoque cuantitativo de investigación. Explica las cinco fases de la investigación, incluyendo la observación, la formulación de suposiciones, la prueba de estas, el análisis basado en las pruebas y la propuesta de nuevas observaciones. También describe el planteamiento del problema de investigación, la perspectiva teórica, el alcance y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
Propuestas Para Mejorar La EvaluacióN De Las CompetenciasRaimundo Rubio
Para mejorar en el aprendizaje de las Ciencias en la educacion obligatoria se necesitan mejorar algunas competencias especificas. Aquí se describen algunas extraidas de la evaluacion internacional Pisa 2006 en Ciencias.
Este documento presenta los diferentes tipos de investigación según cinco criterios: finalidad, material empírico, nivel de análisis, objetivo/profundidad y enfoque metodológico. Explica que la investigación puede ser pura o aplicada, experimental o no experimental, y abordar niveles micro, meso o macro. Además, puede tener un objetivo descriptivo, exploratorio, correlacional u explicativo. Finalmente, un estudio puede adoptar un enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.
Este documento resume los conceptos clave de la investigación, tesis y monografía. Define la investigación como un conjunto de actividades sistemáticas para obtener conocimiento sobre un tema. Explica los tipos de investigación como teórica, aplicada, descriptiva, explicativa, cualitativa y cuantitativa. También define la tesis como un trabajo de investigación que comprueba hipótesis previas para demostrar capacidad analítica, y los tipos de tesis como documental, histórica, de campo, experimental y descriptiva. Finalmente, define la monografía como un informe
Este documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Brevemente describe las características de la investigación cualitativa, incluyendo que se enfoca en comprender las experiencias de los participantes y su contexto social. También resume los pasos clave de una investigación cualitativa como revisar literatura, seleccionar una metodología, recolectar datos a través de técnicas como observación y entrevistas, analizar la información, y producir un informe. Finalmente, ofrece detalles sobre algunas técnicas com
El documento describe los conceptos de estado del arte y marco teórico, que son etapas fundamentales en la investigación. El estado del arte resume la literatura y conocimiento previo sobre un tema, mientras que el marco teórico provee el contexto conceptual para guiar la investigación. También discute las fuentes de información y la importancia de realizar una exploración exhaustiva del tema antes de comenzar un proyecto de investigación.
Este documento presenta una guía para la construcción de un marco teórico coherente y funcional de acuerdo con los objetivos e hipótesis de investigación. Explica que el marco teórico requiere una revisión rigurosa de fuentes para obtener la información fundamental, y sugiere categorizar esta información para proponer una estructura conceptual clara. Además, provee consejos prácticos como generar mapas conceptuales, revisar autores relevantes, hacer lecturas exploratorias y confirmatorias, y redactar el marco
El documento describe cómo calcular la intensidad de tráfico de llamadas en un sistema de telecomunicaciones. La intensidad de tráfico (A) se calcula multiplicando el número de llamadas en el pico de carga (C) por el tiempo promedio de retención de cada llamada (T). También se explica cómo calcular C considerando el número de clientes, las llamadas por cliente, el factor de concentración y el tiempo de retención. Finalmente, se presentan dos ejemplos numéricos de cálculo de enlaces requeridos basados en la intensidad de tráfico y
Two features of London as the global centre of anonymous finance might be worth remarking on. First the flows from offshore are so large that they are central to British economic policy. Indeed they provide it a considerable measure of protection from Brexit. And second, this has been enabled by the policies undertaken by John Maynard Keynes at Bretton Woods and by the first Labour Government after the War. Those ensured that central banks around the world would continue to hold sterling until London could be revived as a global financial centre. This was done by putting off repayment of wartime borrowing from countries such as India, Egypt and Brazil, and thereafter defaulting on the obligation to make the pound sterling fully convertible.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación social. Explica que estos métodos se enfocan en estudiar casos específicos en profundidad para identificar patrones comunes y construir representaciones del fenómeno. El proceso involucra seleccionar casos relevantes, identificar conceptos guía preliminares, depurar categorías a través de la inducción analítica, y desarrollar marcos teóricos de manera flexible a medida que avanza la investigación.
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio.
El inicio del proceso cualitativo de una investigaciónJuanTucker
El documento describe las etapas iniciales de un proyecto de investigación cualitativa, incluyendo la revisión de literatura, el surgimiento de hipótesis, la inmersión en el campo de estudio y la selección de participantes. Explica que la investigación cualitativa busca comprender las perspectivas de los participantes para explorar temas poco estudiados previamente.
Este documento describe los métodos cualitativos para analizar datos de investigación. Explica que los estudios pueden ser descriptivos o teóricos. Los estudios descriptivos tratan de proporcionar una imagen fiel de la vida sin mucha interpretación, mientras que los estudios teóricos usan los datos para ilustrar teorías más amplias. También describe dos estrategias para desarrollar teoría fundamentada - el método comparativo constante y el muestreo teórico. Finalmente, explica las etapas del análisis de datos cualitativos, incluid
Linea y protocolo de investigacion y investigacion cientificaJesusGutierrez267
La línea de investigación se constituye a partir de la unión de puntos de interés como áreas de estudio, trabajos publicados y eventos relacionados a un tema común. Se debe considerar las debilidades, recursos, experiencia e información disponible para definir y desarrollar la línea de investigación.
Este documento presenta información sobre la elaboración de informes de investigación. Explica que un informe de investigación busca comunicar de manera clara los objetivos, métodos y resultados de un estudio. También describe los diferentes tipos de informes, la estructura común que deben seguir, y los pasos para construir un informe efectivo. Finalmente, ofrece detalles sobre otros formatos de comunicación de investigaciones como tesis, monografías y artículos científicos.
Unidad 2 - Curso IV - Escritura científicaMaría Carreras
Este documento presenta información sobre la organización y estructura de las producciones científicas. Explica los diferentes modos de transferir resultados de investigación como artículos científicos, tesis y presentaciones. También describe los pasos clave en el proceso de investigación como la planificación, ejecución y divulgación. Finalmente, detalla los apartados comunes en proyectos de investigación, tesis, artículos científicos y presentaciones.
Este documento ofrece una guía general para la elaboración de ensayos. Explica que un ensayo es una composición escrita que presenta las ideas y punto de vista del autor sobre un tema. Luego detalla la estructura típica de un ensayo, incluyendo la introducción, desarrollo, conclusión y referencias. También cubre la preescritura, escritura y revisión de ensayos. Finalmente, describe diferentes tipos de ensayos como los ensayos literarios, científicos, críticos y argumentativos.
Estrategias Y Herramientas De Investigacion CualitativaMiguel Garzón
El documento presenta varias técnicas cualitativas de investigación como la observación participante, las entrevistas, los grupos focales y las historias de vida. Explica cómo seleccionar las herramientas más adecuadas considerando aspectos como el tipo de problema, la población y el tiempo disponible. Además, detalla los pasos para aplicar cada técnica como definir los temas, seleccionar a los participantes, elaborar guías y realizar el registro de datos. El objetivo es recolectar información válida sobre las experiencias y perspectivas
Este documento describe diferentes tipos de investigación, tesis y monografías. Explica que existen investigaciones teóricas, aplicadas, exploratorias, descriptivas y explicativas, así como investigaciones cualitativas y cuantitativas. Además, detalla que las tesis pueden ser de licenciatura, maestría o doctorado, y que varían según la naturaleza del tema o el método de investigación empleado. Por último, define la monografía y señala que puede ser de compilación, investigación o análisis experiencial.
El documento presenta diferentes técnicas cualitativas y cuantitativas para recabar información en la investigación, incluyendo observación, análisis de contenido, cuestionarios, entrevistas, grupos focales, historias de vida y análisis de discurso. También describe los tipos de observación, sistemas de registro de datos, y niveles de análisis para procesar la información recabada.
Este documento presenta las nociones preliminares y los pasos básicos de la investigación documental. Explica que la investigación implica un proceso sistemático para obtener conocimiento organizado sobre un tema. Describe los tres tipos principales de investigación - documental, de campo y experimental - y se enfoca en la investigación documental. Finalmente, enumera los pasos clave de una investigación completa, incluyendo la elección del tema, la recopilación de bibliografía básica y el desarrollo de un plan de trabajo.
Este documento presenta una introducción al enfoque cuantitativo de investigación. Explica las cinco fases de la investigación, incluyendo la observación, la formulación de suposiciones, la prueba de estas, el análisis basado en las pruebas y la propuesta de nuevas observaciones. También describe el planteamiento del problema de investigación, la perspectiva teórica, el alcance y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
Propuestas Para Mejorar La EvaluacióN De Las CompetenciasRaimundo Rubio
Para mejorar en el aprendizaje de las Ciencias en la educacion obligatoria se necesitan mejorar algunas competencias especificas. Aquí se describen algunas extraidas de la evaluacion internacional Pisa 2006 en Ciencias.
Este documento presenta los diferentes tipos de investigación según cinco criterios: finalidad, material empírico, nivel de análisis, objetivo/profundidad y enfoque metodológico. Explica que la investigación puede ser pura o aplicada, experimental o no experimental, y abordar niveles micro, meso o macro. Además, puede tener un objetivo descriptivo, exploratorio, correlacional u explicativo. Finalmente, un estudio puede adoptar un enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.
Este documento resume los conceptos clave de la investigación, tesis y monografía. Define la investigación como un conjunto de actividades sistemáticas para obtener conocimiento sobre un tema. Explica los tipos de investigación como teórica, aplicada, descriptiva, explicativa, cualitativa y cuantitativa. También define la tesis como un trabajo de investigación que comprueba hipótesis previas para demostrar capacidad analítica, y los tipos de tesis como documental, histórica, de campo, experimental y descriptiva. Finalmente, define la monografía como un informe
Este documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Brevemente describe las características de la investigación cualitativa, incluyendo que se enfoca en comprender las experiencias de los participantes y su contexto social. También resume los pasos clave de una investigación cualitativa como revisar literatura, seleccionar una metodología, recolectar datos a través de técnicas como observación y entrevistas, analizar la información, y producir un informe. Finalmente, ofrece detalles sobre algunas técnicas com
El documento describe los conceptos de estado del arte y marco teórico, que son etapas fundamentales en la investigación. El estado del arte resume la literatura y conocimiento previo sobre un tema, mientras que el marco teórico provee el contexto conceptual para guiar la investigación. También discute las fuentes de información y la importancia de realizar una exploración exhaustiva del tema antes de comenzar un proyecto de investigación.
Este documento presenta una guía para la construcción de un marco teórico coherente y funcional de acuerdo con los objetivos e hipótesis de investigación. Explica que el marco teórico requiere una revisión rigurosa de fuentes para obtener la información fundamental, y sugiere categorizar esta información para proponer una estructura conceptual clara. Además, provee consejos prácticos como generar mapas conceptuales, revisar autores relevantes, hacer lecturas exploratorias y confirmatorias, y redactar el marco
El documento describe cómo calcular la intensidad de tráfico de llamadas en un sistema de telecomunicaciones. La intensidad de tráfico (A) se calcula multiplicando el número de llamadas en el pico de carga (C) por el tiempo promedio de retención de cada llamada (T). También se explica cómo calcular C considerando el número de clientes, las llamadas por cliente, el factor de concentración y el tiempo de retención. Finalmente, se presentan dos ejemplos numéricos de cálculo de enlaces requeridos basados en la intensidad de tráfico y
Two features of London as the global centre of anonymous finance might be worth remarking on. First the flows from offshore are so large that they are central to British economic policy. Indeed they provide it a considerable measure of protection from Brexit. And second, this has been enabled by the policies undertaken by John Maynard Keynes at Bretton Woods and by the first Labour Government after the War. Those ensured that central banks around the world would continue to hold sterling until London could be revived as a global financial centre. This was done by putting off repayment of wartime borrowing from countries such as India, Egypt and Brazil, and thereafter defaulting on the obligation to make the pound sterling fully convertible.
Componentes y funciones de un sistema de telecomunicacionesAarón Candia
Un sistema de telecomunicaciones es una colección de hardware y software que permite comunicar información de un lugar a otro. Los componentes clave de un sistema de telecomunicaciones incluyen dispositivos de hardware como computadoras y módems, medios de comunicación como cables y señales, y redes que conectan los dispositivos. Los sistemas de telecomunicaciones transmiten una variedad de información como texto, gráficos, voz y video.
Este documento describe los procesos de comunicación de la investigación científica a través de tres métodos: 1) la redacción de artículos de investigación para revistas científicas, 2) las presentaciones orales en congresos, y 3) los pósters para congresos. Explica las estructuras, características y análisis de ejemplos de cada método de comunicación.
Este documento describe la diabetes mellitus, sus complicaciones agudas como la cetoacidosis diabética, y el tratamiento de la cetoacidosis. La cetoacidosis diabética se produce por una grave falta de insulina y un aumento de hormonas contraregulatorias, lo que resulta en hiperglucemia, cetosis y acidosis metabólica. El tratamiento de la cetoacidosis diabética incluye hidratación, insulinoterapia y reposición electrolítica bajo monitoreo en la unidad de cuidados intensivos.
تناقش هذه المحاضرة أهداف المنهج ومستوياتهاومصادر اشتقاقها، وأهم شروط صياغة الأهداف التدريسية(السلوكية)، ... ويليها في الأسبوع القادم محاضرة عن كيفية صياغة الأهداف إن شاء الله
Este documento proporciona información sobre la elaboración de presentaciones mediante diapositivas y pósters. Explica diferentes programas para crear diapositivas como Microsoft PowerPoint, LibreOffice Impress, Prezi y Presentaciones de Google, destacando sus ventajas e inconvenientes. También describe los pasos para elaborar un póster usando las mismas herramientas de diapositivas y recomienda como ejercicio crear una presentación breve en Google Drive.
Este documento explica los diferentes tipos de formatos de archivos gráficos, incluyendo mapas de bits y vectoriales. Los mapas de bits son imágenes de matriz que pierden calidad con el aumento del tamaño, mientras que los formatos vectoriales almacenan información geométrica y mantienen la calidad independientemente del tamaño. Se recomienda usar formatos vectoriales para documentos impresos y electrónicos.
Este documento explica cómo escribir un texto con LaTeX. Detalla cómo crear secciones, viñetas y cómo insertar imágenes en LaTeX. Recomienda como ejercicio práctico crear un documento en LaTeX usando Overleaf que incluya texto, gráficos y referencias bibliográficas.
Este documento describe los modos y componentes del discurso oral y escrito. Explica cuatro modos de organización del discurso: narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo. Luego analiza los componentes verbales y no verbales del discurso oral como gestos, distancia entre personas y entonación. Finalmente, examina elementos no verbales de la escritura como el formato y tipografía utilizados.
The document is a presentation by M. Sanathkumar (MBA I) about leadership qualities. It discusses qualities like vision, courage, integrity, humility, strategic planning, focus, and cooperation. For each quality, it provides a brief definition or example of how it is important for leadership. The presentation also notes that great leaders can envision the future and drive their vision to completion, it takes courage to lead, integrity builds trust, and humility involves thinking of oneself less. It concludes that a leader deals in hope and must have qualities like a positive attitude, courage to take risks, and the ability to build a cooperative team.
Este documento presenta una metodología de investigación que incluye objetivos, procedimientos y un cuestionario. Los objetivos son reconocer los fundamentos y métodos de la investigación científica y aplicar fundamentos epistemológicos a procesos de investigación. El procedimiento incluye distribuirse en grupos, leer documentos, responder preguntas y preparar respuestas para posible exposición. El cuestionario contiene 25 preguntas sobre temas como epistemología, métodos deductivo e inductivo, enfoques de investigación y ética cient
Este documento presenta información sobre la investigación científica y la ética en la investigación. Explica que la investigación científica es una función esencial de la universidad y que debe realizarse con libertad e integridad. Además, clasifica las ciencias y describe las ramas principales del conocimiento. Finalmente, enfatiza la importancia de la ética en la investigación y publicación científica de acuerdo con los principios establecidos en el juicio de los médicos nazis en Núremberg.
Este documento presenta una guía de estudios para un diplomado en metodología de la investigación. Explica que la metodología permite una formación flexible y de calidad a través de aprendizaje autodirigido y apoyo académico. También describe que las evaluaciones y una monografía serán las bases para la calificación final.
1) El documento describe diferentes conceptos relacionados con la ciencia, incluyendo definiciones de ciencia, método científico, teoría e investigación científica. 2) Explica que la ciencia puede definirse de diferentes maneras y avanza a través de la investigación científica. 3) El método científico se basa en la falsedad y la reproducibilidad de los experimentos.
Caracteristicas y clasificacion de las cienciasMoises Fabro
Este documento describe las características y clasificaciones de la ciencia. Según Mario Bunge, la ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante observación y razonamiento que se deducen en principios y leyes generales. La ciencia se caracteriza por ser descriptiva, explicativa, predictiva, metódica, sistemática, contrastable, clara, precisa, objetiva, provisional y crítica. Existen varias formas de clasificar la ciencia, incluyendo entre ciencias formales y fácticas, ciencias duras y blandas, y ciencia pur
1) El documento discute la definición de ciencia, método científico e investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticos y verificables obtenidos a través de la investigación.
2) Explica que el método científico usa la observación, hipótesis y experimentación para obtener conocimiento de manera objetiva.
3) Finalmente, describe la investigación científica como un proceso sistemático para generar nuevo conocimiento aplicando el método científico.
Este documento describe los fundamentos de la investigación científica. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático de indagación que utiliza métodos rigurosos como la observación, experimentación y análisis de datos para generar conocimiento. Luego detalla las características, tipos y etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Finalmente, concluye que la ciencia es un sistema de conocimiento históricamente condicionado que busca solucionar problemas
Este documento distingue los diferentes tipos de ciencia, sus objetos de estudio y métodos de investigación. Explica que en la antigüedad griega, la ciencia no se distinguía de la filosofía, mientras que en la modernidad se diferencian. Las ciencias se clasifican en formales, naturales y sociales, dependiendo de su método, ya sea deductivo, inductivo o comprensivo.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación cualitativa. Explica los tres criterios principales para clasificar los tipos de investigación: 1) según el paradigma (cuantitativa o cualitativa), 2) según la finalidad (fundamental, teórica o aplicada), y 3) según la dimensión cronológica (histórica, descriptiva o experimental). También define conceptos clave como paradigma, sujeto, objeto, medio y fin en el contexto de la investigación.
Ciencia y tecnologia: Libro José Cegarra SánchezManuel Estevez
El documento discute las definiciones de ciencia y tecnología a través del tiempo, señalando que aunque han variado, comparten más similitudes que diferencias. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas y desarrollar objetos y procesos. También destaca algunas características clave de la ciencia como ser empírica, analítica, comunicable y dirigida a encontrar leyes
El documento discute las definiciones de ciencia y tecnología, señalando que aunque han variado a lo largo del tiempo, comparten más similitudes que diferencias. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas mediante el diseño y construcción de objetos. También destaca algunas características clave del conocimiento científico como ser empírico, analítico, comunicable y orientado
Este documento presenta información sobre la filosofía de la ciencia. Explica que la filosofía de la ciencia estudia críticamente la ciencia como actividad y fenómeno. También describe las características de la ciencia, como que es objetiva, utiliza mediciones, busca la generalización y se corrige a sí misma. Por último, presenta los elementos clave de la investigación científica como el método, técnica y proceso de investigación.
Este documento define la ciencia como el conocimiento que produce leyes generales a partir de la observación y experimentación, la cual puede ser reproducible. Clasifica las ciencias en formales, naturales y sociales. Explica que el método científico sigue el enfoque hipotético-deductivo mediante el cual se plantean y prueban hipótesis para establecer leyes y teorías. También distingue entre conocimiento ordinario y pseudociencia, y reconoce varios límites de la ciencia como los epistemológicos, técnicos y é
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de investigación. Define términos como metodología, método, investigación, ciencia, realidad, sujeto y conocimiento. Explica que la metodología describe los métodos de investigación y cómo estos enlazan al sujeto con el objeto de estudio. También distingue entre método, que es el procedimiento para alcanzar objetivos, y metodología, que es el estudio del método. Finalmente, resume los diferentes tipos de métodos, investigación y conocimiento.
El documento resume conceptos clave relacionados con la metodología de investigación. Explica que la metodología describe los métodos de investigación y cómo estos enlazan al sujeto con el objeto de estudio. También define términos como método, investigación, ciencia, realidad, sujeto y conocimiento en el contexto de la investigación científica.
La ciencia se basa en los hechos, pero también va más allá de ellos para comprender la realidad. Busca describir los hechos de manera objetiva e independiente de juicios de valor. El conocimiento científico se obtiene a través de un método analítico, especializado y sistemático que busca formular problemas y soluciones de manera precisa, comprobable y comunicable.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la metodología proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas mediante el método científico y fomenta el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática. Luego introduce conceptos clave como la epistemología de la ciencia, las características de la ciencia, y las diferencias entre ciencias formales, naturales y sociales. El objetivo es servir como guía teórica para que los
1) El documento describe la secuencia de actividades de un módulo que incluye clases teóricas, lecturas, cuestionarios, foros y estudios de casos. 2) Se explican conceptos clave como epistemología, gnoseología, teoría científica y constructos del conocimiento. 3) El documento analiza la evolución del método científico desde los griegos hasta autores modernos como Kant.
Epistemologia- HISTORIA GRADO 1O Unida (1).pptxlilo gonzalez
1) El documento describe la secuencia de actividades de un módulo que incluye clases teóricas, lecturas, cuestionarios, foros y estudios de casos. 2) Se explican conceptos clave como epistemología, gnoseología, teoría científica y constructos del conocimiento. 3) También resume brevemente la evolución del pensamiento científico desde los griegos hasta figuras como Kant y la ciencia moderna.
This document discusses tax incentives in Spain for research, development, and innovation (R&D&I). It outlines various income tax incentives including a Patent Box regime that provides a tax reduction on income from patented inventions. It also describes tax credits for R&D costs and technological innovation activities. Finally, it discusses social security contribution allowances for research staff that provide a 40% reduction in employer social security contributions.
Este documento describe varios incentivos fiscales en España para fomentar la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i). Explica incentivos en materia de ingresos como la Patent Box, que reduce la base imponible de los ingresos procedentes de patentes. También describe incentivos en materia de gastos deducibles y deducciones en la cuota del impuesto sobre sociedades para gastos de I+D+i. Por último, explica bonificaciones en las cotizaciones de la Seguridad Social para personal dedicado exclusivamente a actividades de I+D+
Este documento trata sobre las empresas de base tecnológica (EBTs) y contiene 8 secciones. Resume lo siguiente:
1) Explica qué es una EBT de la Universidad de Alicante, cómo se crean a partir de los resultados de investigación de la universidad, y los beneficios que aportan a la universidad e investigadores.
2) Detalla los servicios que ofrece la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación para apoyar la creación de EBTs, como información, asesoramiento y gestión del proceso.
Este documento trata sobre la transferencia de tecnología y la legislación universitaria. Explica conceptos clave como la transferencia de tecnología, la innovación tecnológica y los modelos de transferencia e innovación. También describe el proceso de transferencia de tecnología, la estructura de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad de Alicante y la normativa relacionada con la transferencia de tecnología.
The document discusses research and development (R&D) financing models, including concepts of R&D, R&D+i, and the development of R&D+i. It outlines the structure of research at universities, including departments, research institutes, and groups. It also discusses financing sources for university research, including public funds from subsidies and private funds from contracts. The document then summarizes the Horizon 2020 framework program, including objectives, budget, changes from previous frameworks, and priority areas of excellent science, industrial leadership, and societal challenges. It concludes by discussing national research policy in Spain and harmonization of the national R&D plan with Horizon 2020.
El documento resume los conceptos de I+D+i y los modelos de financiación de la investigación. Explica que la I+D+i incluye investigación, desarrollo e innovación realizados tanto en el sector público como privado. Detalla los principales programas de financiación como Horizonte 2020 de la UE, los planes nacionales y autonómicos, y los programas de la Universidad de Alicante. Finalmente, explica la estructura de la investigación en la universidad y las fuentes de financiación de la investigación universitaria.
The document discusses research and development (R&D) funding models, including:
- The concepts of R&D, R&D&i, and how R&D&i is carried out and funded in both the public and private sectors.
- Major sources of R&D funding including Horizon 2020, national R&D plans, and regional government plans.
- The structure of university research and how it is funded through public and private means.
The document discusses university technology transfer and innovation. It begins with definitions of technology transfer, innovation, and technology transfer models. It then describes the technology transfer process, including identifying knowledge, protecting intellectual property, evaluating transfer options, promotion, and negotiation. It outlines the structure of a university technology transfer office and its roles. Finally, it discusses relevant regulations around university technology transfer, both broad legislation and specific internal university policies.
A university document outlines information about academia spin-offs including:
1. The knowledge transfer office assists researchers in creating spin-offs based on university research and securing funding.
2. Researchers can take temporary leave or work part-time in spin-offs while maintaining university employment under certain conditions.
3. The university regulates spin-offs and researchers must go through an approval process involving evaluating the technology and business plan before the university becomes a partner in the spin-off.
This document discusses tax incentives in Spain for research, development, and innovation (R&D&I). It outlines various tax incentives including income tax reductions for R&D&I income through the Patent Box, deductible R&D&I costs, tax credits for R&D and technological innovation costs, and social security contribution allowances for research staff. Requirements and limits for the various incentives are also summarized. The document concludes by mentioning additional tax incentives for investors in new or recently created companies.
This document discusses the need for a paradigm shift from "innovation follows research" to "research follows innovation". It analyzes different countries' approaches to research, development and innovation. France aims for "decompartmentalization" between universities, industry and hospitals to foster cross-fertilization. The European Union recognizes that more must be done to convert knowledge into commercial opportunities and close the innovation gap. Overall, the document argues that societies must adapt more quickly to change and place greater emphasis on applying research and developing innovations to tackle societal challenges.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. Índice
1. Introducción
2. La investigación en la universidad
3. ¿Qué es la ciencia? Enfoque teórico
4. El método científico
5. La investigación científica
6. Métodos y técnicas de investigación
5. 1.1. Escuela de Doctorado
• EDUA: Escuela de Doctorado de la Universidad de Alicante
• Creación
• Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación
• Funciones
• Datos de contacto:
• E-mail: doctorat@ua.es
• Teléfono: +34 965 90 3466
• Página web EDUA: http://edua.ua.es
6. 1.2. Cuestiones previas
• ¿Qué es el Doctorado? ¿Para qué me sirve ser doctor/a?
• Oferta de Programas de Doctorado de la UA. Normativa (RD 99/2011).
• Tutor, director de tesis / Coordinador del PD / Comisión Académica.
Funciones.
• Actividades formativas transversales: comunes y específicas.
• Documento de compromiso y Plan de investigación.
• RAPI.
• Duración (tiempo completo /tiempo parcial).
• Otros: Mención de doctor internacional, Tesis por compendio, etc.
8. • “Investigación”: denotaba en sus orígenes recorrer caminos ya
trazados, las huellas de la ciencia. Siglos XII y XIII. Revolución
científica, siglo XVI, cambió su significado: búsqueda de lo
desconocido.
• Desde la fundación de la Universidad en la Edad Media, la
investigación ha sido parte esencial de la misma. La característica
fundamental de la Universidad moderna es, precisamente, la
investigación y la formación de un espíritu científico.
• UNESCO 1996: dada la importancia de la investigación para la mejora
cualitativa de la enseñanza, la formación del docente ha de reforzarse
con la formación en investigación.
• Doctorado: más que enseñar ciencia, de lo que se trata es de enseñar
a hacer ciencia.
La investigación en la Universidad
9. • Clara percepción del papel de la investigación en la Universidad. Es
primordial promover el enfoque investigativo en la educación, ya que ello
ayuda a la formación del individuo autónomo y responsable, como sujeto
de conocimiento.
• Investigar no es copiar repetidamente procedimientos, sino que incluye
un ingrediente importante de creatividad y originalidad que catapulte las
ideas novedosas hacia el desarrollo de las distintas áreas de
conocimiento. Dicha investigación puede ser formativa, pero también
puede redundar en beneficios para la comunidad, a través de la
transferencia de los resultados obtenidos.
La investigación en la Universidad
Conclusión:
10. 3. ¿Qué es la
Ciencia? Enfoque
teórico
3.1. ¿Qué es la Ciencia? Enfoque
teórico
3.2 Ciencia y Lenguaje
3.3. Clasificación de las ciencias
11. “El futuro de un país está profunda y directamente relacionado con
la capacidad de sus ciudadanos para organizar la educación; la
hija de la educación: la ciencia; y la hija de la ciencia: la
tecnología”
3.1. ¿Qué es la ciencia? Enfoque teórico
12. • Ciencia: conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales.
• Se define como el cuerpo o conjunto de conocimientos de un saber; implica la
búsqueda, la obtención y el desarrollo del conocimiento en un área del saber. Su
propósito es conocer la verdad con un alto grado de certeza, en relación con los
hechos cotidianos que nos rodean (Tamayo, 2000)
• En la ciencia, las explicaciones deben ser formuladas de tal forma que puedan
ser sometidas a pruebas empíricas, proceso que debe incluir la posibilidad de
refutación.
• De ello se deriva que el conocimiento no es definitivo, en la medida en que
puede cambiar cuando nuevos juicios mejor cimentados así lo demuestren. Dos
conclusiones: la ciencia es falible (Bunge, 1996) y progresiva: con frecuencia
una teoría científica es reemplazada por otra que resulta más completa, más
precisa y más comprehensiva.
• Diferencia entre la verdad y el juicio de valor.
3.1. ¿Qué es la ciencia? Enfoque teórico
13. • La ciencia se sirve del lenguaje, con el cual crea, entre otros, proposiciones,
términos o conceptos.
• Proposiciones: son expresiones del lenguaje a través de las cuales se
formulan hipótesis, axiomas, leyes y teorías.
• Términos: se trata de predicados científicos; su uso está regulado, es decir,
explícitamente acordado.
• Conceptos: son representaciones mentales a las que asignamos un término
o expresión que lo representa. Ej.: forma es un concepto abstracto; y forma
redonda un concepto concreto.
3.2. Ciencia y Lenguaje
Tipos de proposiciones:
• Verdaderas (ej.: Los peces nadan).
• Falsas (ej.: Las ballenas se extinguieron).
• Dudosas (ej.: Hay vida en otros planetas).
• Cambiantes (ej.: Los organismos surgen por generación espontánea -fue
aceptado y posteriormente refutado-).
• Subjetivas (ej.: Los tiburones están más adaptados al medio acuático que los
insectos al terrestre -no hay acuerdo-).
14. • Cada ciencia tiene su propio sistema conceptual.
• Clasificación:
Conceptos empíricos: observables (ej.: altura, puede ser observado y
medido).
Conceptos teóricos: no observables, es decir, abstractos (ej.: amor).
• Hipótesis: conjetura o propuesta provisional de cualquier grado de
generalidad, susceptible de comprobación para determinar su validez
mediante un método apropiado. La hipótesis permite la interpretación de un
fenómeno o de sus partes, o plantea explicaciones o soluciones tentativas a
un problema u objeto de investigación.
3.2. Ciencia y Lenguaje
15. • Leyes/teorías: son conjuntos de proposiciones que se interrelacionan para
explicar un fenómeno o para expresar las interrelaciones entre las variables
del fenómeno (ej.: las teorías de Darwin o Einstein).
Funciones de las teorías: explicar, sistematizar y predecir.
No hay teorías buenas o malas.
Las teorías se basan en algunas de las siguientes clases de
proposiciones:
• Enunciados empíricos básicos: aluden a un caso, con independencia de
si esa relación pudiera o no ser generalizable a un número mayor de
casos (ej.: la tasa de nacimientos en la ciudad A fue mayor que la de la
ciudad B en 2012).
3.2. Ciencia y Lenguaje
16. • Generalizaciones empíricas: generalizan las relaciones empíricas observadas
a la clase (ej.: la tasa de crecimiento poblacional de los países
subdesarrollados es mayor que la de los países desarrollados).
• Enunciados teóricos con base empírica: formulan una explicación de la
relación existente entre dos o más factores empíricamente observados (ej.: la
mayor tasa de crecimiento de los países subdesarrollados se explica por su
mayor pobreza y menor educación).
• Enunciados teóricos con base teórica: no se apoyan en una base empírica,
sino que generalizan a un nivel más abstracto y general (ej.: el crecimiento
exponencial de la especie humana deberá dar paso a una fuerte caída de la
misma por agotamiento de recursos, guerras por competencia o por mayor
incidencia de enfermedades).
• Enunciados teóricos generales: son los postulados más generales que
maneja una teoría y de ellos se desprenden, desde un punto de vista
abstracto y general, los diversos tipos de enunciados (ej.: ninguna especie
puede crecer en forma exponencial por tiempo indefinido).
3.2. Ciencia y lenguaje
17. • “Ciencia” debería utilizarse como un término único que abarcase todas las
disciplinas.
• En la práctica, encontramos diversas clasificaciones; la más universal distingue
entre:
3.3. Clasificación de las ciencias
Ciencias formales:
•Se fundamentan en el
método deductivo y su
propósito es la demostración
de teoremas y postulados.
•Ej.: la lógica y las
matemáticas.
Ciencias fácticas:
•Se basan en la percepción y
observación del mundo
exterior, en la experiencia
humana.
•Su razonamiento es, en
esencia, inductivo, por lo que
va de lo particular a lo
general.
•Su objetivo es la verificación,
lo que lleva a la generación
de un conocimiento temporal,
que se acepta como verdad
hasta que nuevos
razonamientos o técnicas
permitan formular
explicaciones más
coherentes o amplias sobre
un fenómeno, o hasta que se
reconoce un caso singular
que no cumple con la regla.
•Ej.: Física, Química, Biología,
Ecología, etc.
Ciencias sociales o
humanas:
•En ellas la enunciación de
leyes precisas se limita, dado
que las acciones del hombre
están condicionadas por la
volición, situación que no
ocurre o es menos frecuente
en otras ciencias. Pese a
ello, las ciencias sociales
pueden verse como una
ciencia, ya que estudian
fenómenos reales no
abordados por otras ciencias.
•Ej.: Sociología, Economía,
Educación, Psicología, etc.
19. Método: procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
Científico: relativo a las exigencias de precisión y objetividad propias de la metodología
de las ciencias.
4.1. El método científico
Origen: vocablos griegos: metá (a lo largo) y odos (camino).
20. • La ciencia se vale del método científico para su progreso; el cual tiene la particularidad
de usar técnicas específicas para cada área del conocimiento, que son acordadas y
reconocidas por cada comunidad científica para su uso.
• El método científico elimina el plano subjetivo en la interpretación de la realidad y, por
ello, constituye el procedimiento más adecuado y seguro para penetrar en el
conocimiento de las cosas y establecer teorías más o menos estables. El conocimiento
vulgar, por el contrario, se basa en la fenomenología, es decir, en nuestras propias
percepciones.
• Precaución acerca de la supravalidez del método científico (ej.: atardecer). En
ocasiones sólo confirma nuestra equivocación perceptiva, pero nada garantiza que esa
verdad sí sea la verdad, ya que en el futuro puede quedar nuevamente invalidada,
cuando alguna nueva teoría nos ofrezca una explicación más apropiada.
4.1. El método científico
21. 4.2. Proceso del método científico
Planteamiento del problema
Formulación de hipótesis
Obtención de información
Análisis de datos
Comprobación de la hipótesis
Conclusiones
Conclusiones
23. • Investigar: realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático
con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
• Requisitos de una investigación para que se califique de científica:
Ha de versar sobre un objeto reconocible y definido de tal modo que también sea
reconocible por los demás.
Tiene que decir cosas sobre este objeto que todavía no hayan sido dichas, o bien
revisar con óptica diferente las cosas que ya han sido dichas.
Debe ser útil a los demás.
Ha de suministrar elementos para la verificación y la refutación de las hipótesis
que presenta.
5. La investigación científica
24. • La investigación debe ser objetiva.
• Etapas del proceso de investigación: observación, descripción, explicación y
predicción.
• Entre la investigación científica y el conocimiento científico se encuentra el método
científico.
• Investigación básica / investigación aplicada. Investigación experimental /no
experimental/ cuasi-experimental / pre-experimental.
5. La investigación científica
25. 6. Métodos y
técnicas de
investigación
6.1. Métodos de investigación.
Tipología
6.2. Técnicas de investigación
26. • Escasa claridad entre métodos y técnicas de investigación. Transposición
conceptual.
• Algunos de los métodos más importantes:
Analogía
Inducción-deducción (posible conjugación)
Análisis-síntesis
Conductivismo
Fenomenología
Histórico-filológico
Dialéctico
6.1. Métodos de investigación. Tipología
27. • Técnica: conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una
ciencia o un arte.
• El método indica el camino a seguir y la técnica cómo recorrerlo.
Ausencia de distinción clara.
• Las técnicas corresponden al último nivel del método científico.
• Algunas de las técnicas más comunes: cuantitativas, cualitativas,
retrospectivas, prospectivas, longitudinales, transversales, el
objetivismo, el subjetivismo, estáticas, dinámicas, estudios de caso, etc.
6.2. Técnicas de investigación