El documento describe cómo dos maestros en una escuela secundaria utilizan el tiempo en sus clases de matemáticas y español. En la clase de matemáticas, el maestro dedica más tiempo a repasar conceptos anteriores, explicar el nuevo tema y resolver ejercicios, mientras que los estudiantes participan y toman notas o se distraen. En la clase de español, los estudiantes ven una película sobre Don Quijote y luego deben escribir un resumen, aunque se pierde tiempo moviéndose entre salones.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
SEGUNDO SEMESTRE
PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: AZUCENA MENDEZ SANCHEZ
CICLO ESCOLAR 2008-2009
“EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA”
En la Escuela Secundaria Vespertina “Mariano Matamoros” se realizo la
jornada de observación.
En esta actividad me enfoco a como emplean el tiempo tanto los maestros y las
maestras como los alumnos en cada clase, las diferentes actividades que
realizan, el comportamiento y su interacción que existe para propiciar un
ambiente de trabajo bueno, ya que la función de la escuela es brindar un
espacio para la enseñanza, el desarrollo de las habilidades, aptitudes y
destrezas, para dar conocimientos a los alumnos.
Formar seres humanos de manera integral, comprender, identificar, recordar e
imaginar para resolver diferentes problemas o situaciones en la vida cotidiana.
Para empezar hay que aclarar que cada maestro tiene su propia forma de
impartir sus clases y también depende de la asignatura o asignaturas que
imparta.
Así tenemos en ejemplo en la materia de Matemáticas (1° A), la cual empieza
en controlar al grupo, el pase de lista, siguiendo con un repaso de la clase
anterior para que sea una introducción al tema por ver, de esta forma existe la
participación de los alumnos y una ves hecho esto, se explica el nuevo tema, la
parte teórica junto con el proceso de resolución del ejercicio utilizando como
material didáctico el pizarrón y los conceptos anteriores.
Dando paso al análisis:
• Materia: Matemáticas
• Las actividades a las que se dedica más tiempo: Recordar conceptos
anteriores, la exposición del tema y la resolución del ejercicio.
• Las formas en que los alumnos utilizan el tiempo: Poner atención a la
exposición del tema, participación de los alumnos y el ejercicio
presentado. Unos alumnos toman apuntes en su libreta y otros se
distraen jugando.

2. • El tiempo destinado a realizar actv. Distintas a las de enseñanza y las
repercusiones en la formación de los alumnos: Controlar a los alumnos
en la indisciplina, llamar la atención a alumnos que no realizan la
actividad y el pase de lista.
Por otro lado en clase de español (3° A), se utiliza la videoteca y como material
didáctico, la televisión en la que se les pasa la película de El quijote de la
mancha (relatando su vida y alguna de sus aventuras junto con su compañero
inseparable Sancho Pansa), de esta forma la maestra les pide un reporte de la
película y los alumnos ponen atención para realizar su tarea, por ultimo es el
pase de lista.
El análisis es el siguiente:
• Materia: Español
• Las actividades a las que se dedica más tiempo: 45 minutos de la
película y posteriormente como tarea un reporte de dicha película
• Las formas en que los alumnos utilizan el tiempo: Poner atención a la
cinta de Don quijote de la mancha
• El tiempo destinado a realizar actv. Distintas a las de enseñanza y las
repercusiones en la formación de los alumnos: como la Videoteca
comparte espacio con el taller de Computación se pierde tiempo el
trasladarse del salón de clases al taller y hay mismo es el pase de lista.
De esta manera encontramos los diferentes trabajos que preceden los maestros
y las actividades designadas para cada año primero, segundo o tercer grado
respectivamente.
Ago resaltar que no solo existen estas situaciones, de manera general se puede
mencionar diferentes actividades a la enseñanza, que roban tiempo para
exponer un tema, estas pueden ser:
• Pase de lista
• Revisión de tareas
• Mantener la disciplina dentro del aula
• Formar equipos para realizar una actividad
• Resolver situaciones de conflicto
• Dictado
• Revisión de examen
• Dejar tarea
• Nuevos ejemplos del tema
• Dar platicas motivadoras

3. • Resolver situaciones imprevistas
Mucho influye el comportamiento de los alumnos y el tiempo en que se de la
clase, por lo general las ultimas clases son las de mayor trabajo, ya que los
alumnos se encuentran inquietos dando prioridad a la hora de la salida que al
tema expuesto por el maestro.
Pero sin duda termino con una frase “El ser maestro implica no solo proveer a
los alumnos de conocimiento, también de crear y renovar las actividades,
llegando a la utilización del tiempo de manera eficaz”
Anónimo