Boletín noviembre

IES Sánchez Lastra
Noviembre 2016Volumen 1, nº 1
Familia y escuela
Bienvenida
Participación en la vida escolar
Familia y escuela son las dos institucio-
nes educativas por excelencia que lle-
van a cabo la compleja tarea de educar.
Ambas realizan una labor complemen-
taria, y por tanto es fundamental crear
canales de comunicación estables y
fluidos, una relación de mutua colabo-
ración si queremos proporcionar una
verdadera educación de calidad a nues-
tros hijos-as y alumnos-as.
La participación de las familias en la
vida escolar supone una implicación
parental activa que repercute directa-
mente tanto en el rendimiento acadé-
mico del alumnado, como en la convi-
vencia en el centro y que puede ejerci-
tarse de varias formas, tal y como se
analiza en páginas posteriores.
Desde el Departamento de Orientación
iniciamos este curso una nueva activi-
dad cuyo objetivo fundamental es me-
jorar la participación de las familias en
la vida del centro.
Para ello mensualmente publicaremos
en la página web de nuestro IES un bo-
letín informativo con temas que pue-
den resultar de interés para las familias,
tratando de crear un espacio de re-
flexión e informando también de las
actividades que se están llevando a ca-
bo desde nuestro departamento.
Pretendemos establecer de esta forma
un nuevo canal de comunicación entre
las familias y el centro educativo.
En este primer boletín queremos dar la
bienvenida a todas las familias del cen-
tro y también al alumnado, abriendo las
puertas del departamento y deseando
una relación colaborativa y un buen
curso escolar.
Contenido:
Comunicación fluida
con el centro
2
Agenda escolar 2
Normas del centro 2
Participación grupal 3
Apoyo en los estudios 3
Espacio adecuado 3
Actividades del DO 4

FAMILIA Y ESCUELA
La implicación familiar supone
estar al corriente de la vida
escolar de nuestros/as hijos/as.
Para ello es importante:
- Conocer al tutor/a y acudir a
las entrevistas que solicite. La
familia también puede solicitar
una reunión en el horario reser-
vado a tal fin.
- Acudir a las reuniones grupa-
les que se convoquen desde el
centro.
- Acudir la recogida de los bo-
letines de notas trimestralmen-
te.
- Trasladar información rele-
vante sobre la situación fami-
liar o personal del alumno/a
que pueda estar interfiriendo en
su proceso de aprendizaje.
- Contactar con el Departamen-
to de Orientación.
- Comunicar las posibles faltas
de asistencia y justificarlas
cuando se producen. Se puede
avisar telefónicamente, a través
de la agenda…
Comunicación fluida con el centro
Plan Integral de Convivencia de
acuerdo con la legislación edu-
cativa vigente, donde se reco-
gen los objetivos, las actuacio-
nes para su consecución, la or-
ganización de distintos espacios,
las funciones de la Comisión de
Convivencia, etc.
Además en la página web de
nuestro IES está publicado el
Una buena convivencia requiere
la implicación de toda la comu-
nidad educativa y las familias
son sin duda, una pieza clave,
un pilar indispensable.
Conocer las normas que regulan
la convivencia diaria es el pri-
mer paso para ello.
Nuestro centro dispone de un
Reglamento de Régimen Inter-
no, donde se recogen, entre
otras cuestiones, los derechos y
deberes del alumnado y de las
familias, así como las conductas
contrarias a las normas de con-
vivencia y el procedimiento san-
cionador en caso de incumpli-
miento.
ejemplar que se le entrega.
La agenda contiene el horario
diario de clases del alumno/a, el
calendario escolar para este
curso 2016/17, y otra informa-
ción relevante tanto para el
alumno/a como para las fami-
lias.
A través de la agenda se justifi-
can las faltas de asistencia, el
profesorado puede realizar ano-
taciones de interés para las fa-
milias, los alumnos/as anotan
las fechas de los exámenes y
entrega de trabajos, la familia
puede solicitar una entrevista
con el tutor/a, etc.
Recomendamos que desde casa
se fomente su uso, se revise y se
utilice como una vía más para
participar en la vida escolar de
nuestros/as hijos/as.
Es gratuita
para todo el
alumnado y
su uso es
obligatorio.
En el caso de
pérdida será
el alumno/a
quien tendrá
que abonar
el nuevo
LA AGENDA ES UNO
DE LOS PRINCIPALES
CANALES DE
COMUNICACIÓN
ENTRE EL
PROFESORADO Y LA
FAMILIA
Normas del centro
Agenda escolar
GRUPO TUTOR/A HORARIO
1º A Desireé Ordiz M 09:15-10:10
1º B MªArgentina Rozado V 10:10-11:05
1º B Fidela Uría L 10:10-11:05
2º A Rosana Sánchez M 12:20-13:15
2º B Iván Fernández V 10:10-11:05
2ºC/2ºPMAR Javier Feito L 10:10-11:05
3º A Alicia Suárez M 09:15-10:10
3º B Nuria Fernández V 10:10-11:05
3ºC/3º PMAR Isabel Trillo J 09:15-10:10
4º A Mª Luz Sanz M 10:10-11:05
4º B Máximo Martín M 10:10-11:05
4º C Mª Soledad González V 12:20-13:15
1º BC Mª Cristina López V 12:20-13:15
1º BH Marcos Pons X 14:25-15:20
2º BC Ana Pereiro L 12:20-13:15
2º BH Covadonga Asensio V 12:20-13:15
Horario de atención a familias

Volumen 1, nº 1
equipado con una mesa de tra-
bajo, una silla cómoda y recta y
estanterías donde poder organi-
zar los materiales; sin elemen-
tos distractores (televisión,
móvil…). El silencio y el orden
son primordiales.
Todo el material que se va a
necesitar para realizar la tarea
Tan importante como los as-
pectos mencionados con ante-
rioridad es el lugar donde nues-
tro/a hijo/a va a realizar su tra-
bajo diario. Es necesario que
disponga de un espacio propio
para llevar a cabo sus activida-
des. Este espacio deberá de es-
tar correctamente iluminado y
con una ventilación adecuada;
debe estar al alcance, y es reco-
mendable situar en un corcho, o
en otro lugar visible un planning
del trabajo diario y toda aquella
información relevante: horario
de clase, fechas de exámenes,
tareas pendientes…
Espacio adecuado para el estudio
Supervisando su trabajo esco-
lar. Es importante comprobar si
tienen deberes o tareas pen-
dientes y fomentar su realiza-
ción.
Creando hábitos de estudio. Es
básico fijar un horario de estu-
dio estable y consensuado que
se cumpla diariamente. Reco-
mendamos al menos 90 minu-
tos de trabajo diario en Secun-
daria.
Fomentando la lectura. Lectura
y buen rendimiento escolar van
de la mano.
Garantizando unas condiciones
adecuadas de alimentación y
descanso: dormir entre 8-9
horas diarias, desayunar antes
de venir al instituto, tener una
alimentación equilibrada...
Animando y valorando el es-
fuerzo, reforzando los avances...
Apoyar a
nuestros/as
hijos/as en
sus estudios
contribuirá
a la mejora
de su rendi-
miento
académico
pero,
¿cómo po-
demos
hacerlo?
Apoyo en los estudios
Además de la comunicación a
nivel individual con el centro, la
participación de las familias
también se puede canalizar de
forma colectiva, a través de:
La AMPA del centro, que orga-
niza actividades deportivas, fes-
tivas...Las familias pueden per-
tenecer a la misma siendo so-
cias.
El Consejo Escolar. Se trata de
un órgano de participación en el
control y gestión del centro en
el que participan distintos sec-
tores de la comunidad educati-
va. Madres y padres pueden
representar en el mismo a las
familias del centro. Son elegi-
dos/as por votación.
Escuela de Familias. En nuestro
IES se pretende iniciar una Es-
cuela de Familias a través del
programa Espacios de Participa-
ción de la Consejería de Educa-
ción. Se trata de un espacio de
encuentro y reflexión sobre dis-
tintos aspectos que afectan a la
educación de nuestros/as hijos/
as y en el que os invitamos a
participar.
Participación grupal
UN DESAYUNO
EQUILIBRADO ES
ESENCIAL PARA
AFRONTAR LA
JORNADA ESCOLAR
CON BUENA
DISPOSICIÓN

C/ Reinerio García, s/n
33600 Mieres
Teléfonos: 985466261 - 985461624
Fax: 985453123
Mail: sanchezl@educastur.org
RECOMENDACIONES
Os recomendamos la lectura de “Educar con
todas las letras” de Carmen Timoneda Gallard,
una guía que aporta estrategias y recursos muy
interesantes para ayudar a las familias en la
tarea de ser padres y madres.
Y el visionado en familia de Mustang, una pelí-
cula francesa ganadora de varios premios que
narra la historia de cinco hermanas de entre 12
y 16 años en Turquía, analizando el papel de la
mujer en esa sociedad.
IES Sánchez Lastra
http://web.educastur.princast.es/ies/sanchezl
A través del Programa de Acción Tutorial se desarrollarán en tutoría las siguientes actividades:
 1º ESO: Talleres llevados a cabo por el Ayto. de Mieres sobre el amor romántico y la pre-
vención de la violencia de género; higiene y salud.
 2º ESO: Higiene y salud; prevención de la violencia de género.
 3º ESO: En coordinación con la Cruz Roja del municipio el alumna-
do participará en un concurso de carteles con motivo del día In-
ternacional del Voluntariado; prevención de la violencia de género
 4º ESO: Educación en valores a través del cine; prevención de la
violencia de género.
 1º y 2º Bachillerato. Orientación académico-profesional: la moti-
vación; prevención de la violencia de género.
Además en todos los grupos se informará sobre el Plan de Evacuación del centro y el proce-
dimiento para la elección de los representantes del alumnado en el Consejo Escolar.
¿Qué actividades coordina el Departamento este mes?

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