Este documento presenta una introducción a la tecnología en la educación. Explica cómo surgió la tecnología educativa en las décadas de 1950 y 1960, y los enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. También describe las ventajas de la tecnología en la educación como la interacción continua, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información y aprendizaje cooperativo. Finalmente, resume los fundamentos de la tecnología educativa y las herramientas y plataformas que se usan comúnmente

1.  UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULDOS
(UAPA).

2. ASIGNATURA:
INFOTECNOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE
FACILITADOR/A:
MARIO TORRES
NOMBRE Y APELLIDO:
KASANDRA CACIUS VERTUS
CORREO:
201803277@P.UAPA.EDU.DO
MATRICULA:
2018-03277

3.  INTRODUCCION
En la siguiente presentacion Podemos presenciar la conceptualizacion de la tecnologia en la
educacion.
La tecnología está pasando a ser parte natural de las personas. Se encuentra presente en
todo lo que las rodea, desde el trabajo, los círculos más cercanos y el propio hogar. En este
proceso digital, la educación juega un rol fundamental, no sólo porque permite a los
estudiantes adquirir habilidades necesarias para sobrevivir en esta sociedad enfocada en el
conocimiento tecnológico, sino que contribuye en su propia experiencia de aprendizaje.
Incorporar estas herramientas en la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a
mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumenta el interés de los
alumnos en sus actividades académicas.

4.  LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION

5.  COMO SURGE LA TECNOLOGIA EN LA
EDUCACION?
• Es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución
de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas al proceso de enseñanza-aprendizaje,
apoyadas en las tecnologías de la información y comunicación (TIC).(1 2​)
• La tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos en la década de 1950, ha
dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual,
enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la
enseñanza.(7​)
• El uso de los medios y las tecnologías de la información como recursos didácticos suele ser el
primer paso de integración de este medio en el desarrollo curricular de los centros educativos, sin
embargo, no se trata de un fenómeno nacido a partir de la creación de Internet, esta práctica se
remonta al menos a inicios del siglo XX con el uso de las primeras películas educativas.

6.  VENTAJAS DE LA TECNOLOGIA EN LA
EDUCACION.
 Interacción y actividad continua. Los usuarios de las TIC, jóvenes, adultos y asesores, se mantienen de manera constante en
actividad intelectual y además pueden estar en comunicación con una gran cantidad de personas, lo que les permite
intercambiar experiencias y conocimientos sobre un tema, aspecto que representará la construcción del aprendizaje de manera
más sólida y significativa.
 Desarrollo de la iniciativa. La constante participación en actividades que requieren tomar decisiones para avanzar en el estudio,
propicia el desarrollo de su iniciativa.
 Desarrollo de la habilidad para la búsqueda y selección de información. Al realizar una búsqueda y obtener un mar de
información, el usuario adquiere la habilidad de buscar, discriminar y seleccionar sólo lo que necesita, o lo que le puede ayudar
en su proceso de aprendizaje.
 Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC pueden apoyar el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes
sociales, el intercambio de ideas, la cooperación, etcétera.
 Desarrollo de habilidades para el uso de la tecnología. Se obtienen capacidades y competencias para el manejo de las
máquinas relacionadas con la electrónica, aspecto que da valor agregado a los procesos de enseñanza aprendizaje de los
jóvenes y adultos.
 Eliminación de las barreras espacio-temporales entre alumno-profesor.

8.  TECNOLOGÍAS APLICADAS EN LA
EDUCACIÓN.
Las TIC han influido en los procesos educativos tanto de la educación en modalidad presencial,
abierta o a distancia, así como las formas de comunicación entre los actores educativos lo cual
permite nuevas formas de interacción, así como una oportunidad de responder a las necesidades
que demanda la sociedad, mediante su inclusión en la planificación curricular.
Dependiendo del tiempo y las necesidades varían las tecnologías que se utilizan en la educación .(10
) Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son:
 Servicios en la nube: Google Drive, Onedrive y Dropbox.
 Mensajería: Skype, WhatsApp, Hangouts, SnapChat, Telegram, Allo y correo electrónico.
 Presentaciones de contenido: Slideshare, Prezi, Padlet, Edmodo, Emaze entre otros.
 Herramientas colaborativas: foros, Blogs, wikis y Webquest.
 La Web ha ido evolucionando, actualmente se ha clasificado en Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0.

10.  HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS EN LA
ESCUELA
Hoy en día disponemos de diferentes herramientas y plataformas que podemos utilizar en las aulas, ya sea para la comunicación con
nuestros alumnos, el seguimiento o incluso la evaluación de diferentes habilidades. Las plataformas nos permiten aplicar técnicas de E-
learning, pero para que ello se cumpla, necesitan que cumplan unas características mínimas, como:
Que sea en red.
Que se haga llegar al usuario final a través de un ordenador utilizando estándares tecnológicos de Internet.
Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje de modo que avance un paso más allá de los paradigmas tradicionales de la formación.(20)
Si por los menos se cumplen estas características, estaremos hablando de plataforma de enseñanza virtual. Éstas las podemos dividir en
varios tipos:
Plataformas comerciales. Hacen referencia a las plataformas que para utilizar, debes pagar por ellas.
Plataformas de software libre. Hacen referencia a las que son gratuitas para todos. Un ejemplo muy utilizado hoy en día es Moodle(.21).
Plataformas de software propio. Son las que se desarrollan e implementan dentro de la propia institución educativa. Como ejemplo se podría
citar Ágora Virtual.

12.  FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Graells expresa que tienen tres grandes grupos para dividirlos y son los convencionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías, entre los
cuales el último juega un gran papel en la actualidad debido a la expansión de Internet en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basado en
el contexto del alumno, la cultura institucional y los aprendizajes esperados.(16​)
Es así como la Tecnología Educativa se inserta en los espacios formales e informales de la educación mediante los materiales didácticos, lo
que ha hecho que cada vez gane un mayor terreno para su utilización en el aula y en espacios de formación abierta y a distancia debido a que
sus principales usos son:
 La generación de estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo individual o colectivo.
 El acceso a la información presentada en diferentes formatos de acuerdo a los estilos de aprendizaje, con el fin de que el estudiante
desarrolle procesos cognitivos para generar su propio conocimiento.
 Los materiales didácticos se convierten en mediadores de los saberes (contenidos, habilidades y actitudes) que debe saber el estudiante.
 Facilitan la preservación y consulta de información en cualquier momento.
 Se puede distribuir con mayor facilidad la información a los estudiantes, sin la necesidad de que coincidan en el mismo espacio y tiempo
con el docente o sus compañeros.

15.  CONCLUCION.
En realidad la tecnología lleva mucho tiempo asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los
procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los ordenadores se han utilizado desde hace mucho
tiempo para las distintas actividades escolares que los requieren.
Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos tecnológicos al entorno
educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo
investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha
integrado con las escuelas y universidades.
Las posibilidades de Internet son muy amplias. Gracias a la facilidad para compartir contenidos es posible
aprovechar la red para facilitar a los estudiantes libros electrónicos e interactivos para que realicen sus actividades
y ejercicios sin necesidad de tener el libro en papel, lo que reduce los costos de producción de los libros y además
permite a los estudiantes acceder a libros que no se pueden encontrar en su país sin necesidad de moverse de
sus casas.
Estos son algunos ejemplos de las formas en las que la tecnología digital funciona de la manos de los
profesionales de la educación para llevar a los estudiantes experiencias educativas interesantes, dinámicas y
adaptadas a los nuevos tiempos.

16.  BIBLIOGRAFIAS.
1,2: Guzman, Ana. «Tecnología educativa». Calameo. Consultado el 24 de octubre de 2017.
•Enrique Martínez-Salanova Sánchez (8 de mayo de 2017). «Nueva concepción de la tecnología educativa».
Uhu.es. Universidad de Huelva. Consultado el 24 de octubre de 2017.
7: Carlos Antonio Pérez Castro (12 de septiembre de 2013). «La tecnología educativa en la era de la
información». Elementos BUAP. Benemérita Universidad de Puebla. Consultado el 25 de octubre de 2017.
10: GM, Jesús (17 de octubre de 2007). [: http://es.slideshare.net/monroy/tecnologia-educativa-
138736 «Tecnología educativa»].
16: Graells, P. M. (2007). «Los medios didácticos» (pdf). cvonline.uaeh.edu.mx.
20: Rosenberg, Morris (2002). E-learning: Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital.
Bogotá: Mc Graw Hill Interamericana.
21: Universidad Internacional de Valencia (1 de abril de 2015). «Características, tipos y plataformas más
utilizadas para estudiar a distancia». Universidad Internacional de valencia. Consultado el 2 de
noviembre de 2017.