Esta lección introduce el concepto de bucles a través de una actividad de baile. Los estudiantes aprenderán una coreografía y se les pedirá que la repitan varias veces para entender qué es un bucle. La lección dura 15 minutos y está dirigida a estudiantes de 4 a 6 años. Los estudiantes observarán los pasos de baile, los practicarán despacio y en grupo, y explorarán cómo cambiaría el baile si la parte principal se repitiera diferentes veces.

1. Actividad original de studio.code.org en colaboración con commonsensemedia.org
Bucleandose
Actividad Unplugged
Tiempo 15 minutos
Edad recomendada 4 a 6 años
Lección original https://studio.code.org/s/course1/stage/12/puzzle/1
Esta lección introduce el concepto de programación de los bucles (instrucciones
repetidas) a través de una actividad de baile. Los estudiantes aprenderán una
simple coreografía, después se les pedirá que la repitan.
MATERIALES
Para los alumnos:
 Espacio amplio para bailar y moverse
 Imprimir hoja de trabajo Hoja de trabajo Bucleandose
 Lápices/lapiceros
Para el profesor:
 Opcional* ver un vídeo explicativo del tema, de momento solo disponible
en inglés.
Vocabulario
 Bucle: la acción de hacer algo una y otra vez.
Actividades (15 minutos)
Bucleandose
¡Hoy vamos a tener una fiesta de baile!
A veces, cuando se va a hacer algo una y otra vez, es útil saber cuántas veces
hay que hacerlo antes de empezar. De esta manera, se puede mantener un
registro de cuántas acciones quedan a medida que se avanza.
Ejemplo:
Si tu madre quiere escuchar su canción favorita una y otra vez, ella no diría:
"Por favor, pon mi canción, pon mi canción, pon mi canción, pon mi canción,"
Lo más probable es que ella diría:
"Por favor, pon mi canción cuatro veces."

2. Actividad original de studio.code.org en colaboración con commonsensemedia.org
Instrucciones:
1. Observa los pasos de baile que tienes en la Hoja de trabaja Bucleandose
2. Muestra a la clase como se ve el baile completo en velocidad rápida.
3. Muestra de nuevo el baile pero esta vez, despacio mostrando una
instrucción a la vez todos juntos.
4. ¿Puedes encontrar el bucle en las instrucciones?
-¿cómo sería el baile si la parte principal se repitiese 2 veces?
-¿y cómo sería si se repitiese 4 veces?
Cierre (5 minutos)
 ¿creéis que sería más fácil añadir más imágenes a la hoja o únicamente
cambiar el número de veces que bucleamos?
 ¿Se pueden usar bucles con otros pasos de baile?
 ¿Cuál fue tu parte favorita de la actividad?