Este documento proporciona una guía de 10 estrategias para mejorar la participación de los estudiantes, incluyendo agrupar a los estudiantes por nivel de experiencia, incorporar la elección de los estudiantes, realizar conexiones interdisciplinarias, utilizar contenidos relevantes, evitar estereotipos, realizar evaluaciones centradas en el estudiante, e incentivar la interacción entre compañeros y con el maestro. El documento también incluye consejos para implementar cada estrategia.
Esta lección ayuda a los estudiantes a aprender que muchos sitios web piden información que es privada y discuten cómo manejar responsablemente tales solicitudes. Los estudiantes también descubren que pueden ir a lugares interesantes 'online', pero tienen que seguir ciertas reglas para que sea seguro
Esta lección ayuda a los estudiantes a aprender que muchos sitios web piden información que es privada y discuten cómo manejar responsablemente tales solicitudes. Los estudiantes también descubren que pueden ir a lugares interesantes 'online', pero tienen que seguir ciertas reglas para que sea seguro
Ideas para ayudar a crear contenidos de elearning dinámicos. Orientado a públicos corporativos, pero también útil para educadores. Basado en una presentación realizada en una conferencia del eLearning Guild en Abril 2006.
Proyecto para el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Vigo: Creo el primer esbozo de mi entorno personal de aprendizaje, con el que seguir creciendo y evolucionando como docente.
Cada estudiante creará el primer esbozo de su PLE. es un proyecto que se inicia al comienzo de la materia y se extiende hasta el final del cuatrimestre.
Aquí encontrareis las Rúbricas de evaluación ¿como va tu trabajo?
“Este proyecto me gustaría que te acompañase más allá de esta facultad, te diera alas y estímulos para ser el docente que quieres ser”.
Ideas para ayudar a crear contenidos de elearning dinámicos. Orientado a públicos corporativos, pero también útil para educadores. Basado en una presentación realizada en una conferencia del eLearning Guild en Abril 2006.
Proyecto para el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Vigo: Creo el primer esbozo de mi entorno personal de aprendizaje, con el que seguir creciendo y evolucionando como docente.
Cada estudiante creará el primer esbozo de su PLE. es un proyecto que se inicia al comienzo de la materia y se extiende hasta el final del cuatrimestre.
Aquí encontrareis las Rúbricas de evaluación ¿como va tu trabajo?
“Este proyecto me gustaría que te acompañase más allá de esta facultad, te diera alas y estímulos para ser el docente que quieres ser”.
Introducción
En esta actividad los alumnos podrán realizar una secuencia de su rutina diaria, entendiendo así que todas las actividades que realizamos diariamente llevan un orden y un proceso. En esta actividad práctica les ofrecemos a los alumnos una introducción al pensamiento computacional.
En esta lección, los estudiantes resolverán un problema numérico mediante el uso de restricciones para eliminar de forma gráfica posibilidades y llegar a la respuesta correcta. Los estudiantes utilizarán la representación y análisis de datos para determinar diferentes maneras de resolver diferentes problemas de lógica, descomposición para dividir el problema lógico en análisis de diversas soluciones.
Los estudiantes explorarán el diseño de algoritmos orales, dando instrucciones a otros estudiantes para duplicar un modelo suministrado por el profesor. La interacción estudiante-estudiante les ayuda a analizar la efectividad de sus algoritmos.
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo.
Binario es extremadamente importante para el mundo de la informática. Hoy en día la mayoría de las computadoras almacenan todo tipo de información en forma binaria. Esta lección ayuda a demostrar cómo es posible tomar algo que
sabemos y traducirla en una serie de 'ons' y 'offs'.
La palabra "algoritmo " puede sonar como algo complicado, pero en realidad es sólo una lista de instrucciones que alguien puede seguir para lograr un resultado. Para proporcionar una base sólida para el resto de la enseñanza de computación de
sus estudiantes, nos vamos a centrar en la construcción de una relación segura
con algoritmos.
Esta lección introduce el concepto de programación de los bucles (instrucciones repetidas) a través de una actividad de baile. Los estudiantes aprenderán una simple coreografía, después se les pedirá que la repitan.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. More reference docs, lesson plans, and demonstrations can be found on Google’s Exploring
Computational Thinking website (g.co/exploringCT)
Except as otherwise noted, the content of this reference doc is licensed under the Creative
Commons Attribution 4.0 International License, and code samples are licensed under the Apache
2.0 License.
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Guía de Estrategias de Participación Estudiantil
En esta guía encontrará diez estrategias diferentes para captar y mantener la
atención del estudiante durante las clases de aula. Las estrategias de participación
de los estudiantes pueden ser intercaladas en los planes de lecciones, proyectos y
actividades existentes para aumentar el interés de los alumnos,
independientemente del tema.
Estrategias, definiciones, y tips de enseñanza
Para abordar los conceptos erróneos sobre el campo de la Ciencias
computacionales es implementar el uso de ejemplos que ilustran la diversidad de
los individuos, la amplitud de los temas interdisciplinarios, y el potencial de todos
los estudiantes aprendan CS.
Tips:
● Comience por tener una discusión sobre los prejuicios específicos que los
estudiantes tienen. De esta manera, usted será capaz de abordar los
conceptos erróneos específicos en lugar de adivinar lo que pueden pensar.
● Colaborar con un profesor de otra disciplina en la enseñanza de una
actividad específica les ayudará a comprender cómo un concepto puede ser
aplicable en una variedad de situaciones.
Animar efectivamente
Utiliza la crianza y el lenguaje positivo que elogia el esfuerzo y diligencia durante
las tareas difíciles o novedosas que conducen a una mayor persistencia de los
estudiantes.
Tips:
● Cuando felicité a los estudiantes, sea tan específico como le sea posible en
lugar de hablar en forma general. Por ejemplo, decir "Estoy muy
impresionado con tu capacidad para seguir intentando diferentes
estrategias para resolver ese problema "en lugar de "Buen trabajo"
● En las actividades de grupo y discusiones, anime a sus estudiantes a
utilizar un lenguaje positivo para proporcionar apoyo mutuo.
Agrupar alumnos por nivel de experiencia.
Colocar a los estudiantes en grupos de aprendizaje colaborativo basado en el nivel de
experiencia, ya sea formal o informalmente, con la informática, conceptos, principios y
prácticas.
2. More reference docs, lesson plans, and demonstrations can be found on Google’s Exploring
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Tips
● Pida a los estudiantes completar una encuesta inicial con el objetivo de obtener
información y poder agruparlos por nivel de conocimiento.
Incorporar la elección de los estudiantes.
Esto les da la oportunidad a los estudiantes de seleccionar una tarea específica o
pregunta entre distintas opciones con una actividad.
Tips
● Presente diversidad en sus opciones para abarcar gran variedad de los intereses
de los estudiantes.
● Provea a sus estudiantes con una gran gama de tareas para ofrecer a los
estudiantes una oportunidad de lograr más logros y ser recompensados por su
esfuerzo.
Conexiones interdisciplinarias para las Ciencias Computacionales
Es la integración de los conocimientos y habilidades de otras disciplinas (por ejemplo, la
biología, las finanzas) con la informática.
Tips
● Crear una unidad con un profesor de otro campo en torno a un tema. Construir
planes de lecciones juntos que apoye los aprendizajes de cada uno de sus
períodos de clases individuales.
● Asigne tareas o proyectos que presenten problemas de otras asignaturas.
Contenidos relevantes y significativos
Contenidos que sean relevantes y/o significantes para los estudiantes individualmente o la
disciplina.
Tips
● Elija ejemplos que se recogen de los titulares con el fin de difundir los
acontecimientos actuales en su plan de lección.
● Trabajar con una empresa local que se relacione a su disciplina para crear
experiencias de aprendizaje basadas en proyectos con aplicaciones del mundo
real.
Evitar los estereotipos
Mediante la inclusión de la presencia de la lengua o ejemplos que son más inclusivos para
una población estudiantil diversa.
Tips
● Sus ejemplos no tienen que limitarse a los tipos de estudiantes en su salón de
clases; ser creativo acerca de lo que la diversidad puede significar mediante el uso
de muchos personajes diferentes en sus ejemplos.
3. More reference docs, lesson plans, and demonstrations can be found on Google’s Exploring
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● Hay que tener en cuenta que incluso los comentarios aparentemente positivos que
generalizan a un grupo particular pueden desencadenar la amenaza del
estereotipo (por ejemplo, diciendo a la clase que "Todas las mujeres lo han hecho
muy bien en el examen.")
Evaluaciones centradas en el estudiante
Implementa evaluaciones que proporcionen a los estudiantes retroalimentación y que
puedan usarse en la autoevaluación de su aprendizaje.
Tips
● Pedir a cada estudiante crear un ejemplo de pregunta de examen y cuál sería la
respuesta correcta. Esto ayudará a sus estudiantes a entender lo que deberían
estar recibiendo de la lección, así como ayudarle a usted a ver lo que los
estudiantes están entendiendo.
● Proporcionar algunas oportunidades de evaluación que no estén vinculadas a una
nota con el fin de darle a los estudiantes la capacidad de comprender su
funcionamiento.
Interacción estudiante - estudiante
Son las interacciones entre los estudiantes que ayudan a construir redes de apoyo entre
pares y que promueven una comunidad de aprendizaje centrada en el estudiante.
Tips
● Plantear preguntas que sean relevantes e interesantes para sus estudiantes y
permitirles hablar de sus reacciones en parejas o en pequeños grupos.
Interacción estudiante-maestro
Son las interacciones entre los estudiantes y profesores que anima a los estudiantes a
sentirse menos intimidados y más incluidos durante tareas novedosas.
Tips
● No tenga miedo de trabajar con sus estudiantes un problema que aún no ha
llegado a dominar. Esto les permitirá ver que usted no tiene todas las respuestas y
la importancia de persistir a través de retos.
● Utilice términos inclusivos para hacer más accesible la información. (Por ejemplo,
"nosotros" trabajamos a través de este problema").
4. More reference docs, lesson plans, and demonstrations can be found on Google’s Exploring
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