Este documento discute la importancia de la calidad en la educación virtual y la necesidad de normas para regularla. Señala que las tecnologías de la información han permitido elevar los niveles de calidad educativa y llegar a más personas, pero que es necesario evaluar y asegurar continuamente la calidad. También plantea que hace falta un marco normativo común que regule la heterogeneidad entre universidades y que la evaluación de la educación a distancia debe ser flexible y basarse en la calidad de los contenidos y estrategias metodológicas.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TICs en el AULA DETICA. Tema: Calidad de Educación Virtual. Jhonson Patricio Llivicura Piedra.

2. La Educación debe ser innovadora tanto en la propuesta de proyectos como en lo tecnológico y sobre todo aplicables en entornos diferentes; pero con el mismo fin de servicio: EDUCAR CON CALIDAD.

3. La aplicación de las TICs en el campo educativo han permitido elevar sus niveles de calidad, llegar a la mayor parte de la población, exigir a los Docentes a estar actualizados en sus conocimientos; y, a los alumnos, interesarse en la utilización de este nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje apoyados en las tecnologías.

4. Para garantizar la perdurabilidad, trascendencia y difusión de este nuevo proyecto de Educación se sugiere evaluar sus niveles de calidad al que ha llegado, asegurarla, mantenerla y mejorarla continuamente.

5. Uno de los grandes problemas de las Universidades, tomando como parangón los centros Argentinos, es la falta de accesibilidad a adoptar un método virtual homogéneo de tecnologia y de los conocimientos Esta heterogeneidad dificulta poner parámetros de medición de calidades. Debe existir un marco normativo que regule esta característica en la Educación Superior. Lo virtual avanza a pasos vertiginosos y ya se está pensando en sincretizar lo mejor de estos con los de los presenciales para aplicar en la Nueva Educación Superior: “Educación apoyada en los medios tecnológicos digitales informáticos y telemáticos su soporte.

6. La calida educacional se debe medir por medio de las características que proyecten los procesos del área de innovación y por el tipo de proyectos educativos que se plateen.

7. En Argentina, se pretende normar la calidad en la Educación Superior por medio de entidades gubernamentales lo que ha presentado ya sus primeras dificultades al querer hacerlo ya que surgen interrogantes como: ¿es oportuno generar normativas comunes promulgadas desde el Ministerio de Educación exigibles por igual para todas las universidades?, ¿por qué el control a unas y no a otras en aspectos comunes a ambas ?, ¿qué tipo de legislación debe darse, a fin de considerar el marco de la autonomía de las universidades y el consecuente respeto por la legitimidad de sus objetivos institucionales?

8. La Evaluación cualitativa de la Educación a Distancia debe ser flexible por adaptabilidad a la heterogeneidad y a la pluriculturalidad; y tiene que basarse en la propuesta de enseñanza-aprendizaje, en la calidad de los contenidos y en la calidad de las estrategias metodológicas que originen nuevas formas de aprendizaje. Los resultados que salgan de este proceso, determinará la idoneidad de la carreras, su funcionamiento y sus resultados.

9. Espero que esta nueva forma de llegar con el conocimiento a todos los estratos sociales, culturales, economicos sin discriminación de sexo, edad o capacidades esté direccionada a conseguir una sociedad productiva que también sea justa y cohesiva. Que genere personas con un pensamiento crítico, reflexivo, analíticos, con una mente abierta a los cambios y que miren a la tecnología como un respaldo y no como una amenaza antisociedad, antihumana.

10. El contenido del presente documento es de la autoría y responsabilidad absoluta de JHONSON PATRICIO LLIVICURA PIEDRA , cuyos elementos de análisis y citas fueron tomadas del archivo PDF: “ NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES” de la Dra. Hada Graziela Juárez de Perona, de la Universidad Nacional de Córdoba-República Argentina.