El documento discute las normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales. Señala que las instituciones de educación superior deben considerar aspectos como la heterogeneidad tecnológica, la calidad en un mundo globalizado, y el marco normativo para ofertas educativas virtuales. También destaca la necesidad de distinguir la calidad de las ofertas educativas en línea y establecer criterios claros para evaluarlas.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL Diplomado superior en docencia con el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Licda:Rosa Inés Lucas. Manta-Ecuador

2. NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES Introducción: La calidad de la educación es un tema que hoy preocupa a toda América Latina en el nivel superior. La necesidad de evaluar la calidad, asegurarla, mantenerla y mejorarla continuamente, las tics han transformado los modos, formas, espacios, tiempos y modalidades de interacción de los actores del proceso educativo y la educación a distancia en los entornos virtuales.

3. Las instituciones de educación superior: Las universidades deben tener en cuenta al evaluar la calidad de sus ofertas educativas los siguientes aspectos. Heterogeneidad: Tecnología en procesos educativos, organizados sistemas de campos virtuales. Calidad: Evoluciona frente a un mundo globalizado altamente competitivo. Marco Normativo: El crecimiento de las ofertas virtuales imposibles de detener, proyecto de formación dinámica. Accesibilidad: La calidad de la educación promueve la innovación tecnológica.

4. LA REGLAMENTACIÓN DE CALIDAD La educación a distancia a adoptado nueva identidad al desarrollo en entornos virtuales con medios tecnológicos, digitales, informáticos y telemáticos, debe distinguir la calidad de la oferta educativa, el rol de los organismos evacuatorios de calidad, fijación de criterios claros a los fines de avaluar las propuestas a distancias virtuales.

6. CONCLUCIÓN En Argentina las universidades tanto públicas como privadas son conscientes de que es necesario evaluar la calidad y también conocen que el contexto dado por la sociedad del conocimiento y la globalización. La calidad de un programa a distancia debe basarse en la propuesta de enseñanza y aprendizaje , en la calidad de los contenidos, de las estrategias metodológicas que generan nuevas formas de aprendizaje. Las universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de los procesos en sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectos educativos.

7. CONCLUSIÓN PERSONAL En Ecuador así como en argentina ya se trabaja con esta modalidad a distancia y en forma virtual, el avance tecnológico que ha dado nuestro país permite que exista una nueva forma dinámica y eficaz de aprendizaje si bien es cierto también el ministerio de educación busca en el Ecuador la calidad de la educación a nivel general, tanto en el sector público como privado, creando nuevas políticas de estudio de calidad y excelencia.

8. Personalmente pienso que este sistema educativo virtual es excelente ya que muestra el adelanto tecnológico de nuestro país, la calidad de la educación en entornos virtuales ,es una modalidad que está creciendo a pasos gigantescos y muchos estudiantes ecuatorianos estamos experimentando con mucho éxito el progreso de este sistema educativo

9. Experiencias hacia nuestra sociedad Nosotros como estudiantes de UISRAEL estamos viviendo esta experiencia en estudios virtuales, contando con el apoyo del gobierno ecuatoriano por medio del CONESUP buscamos la calidad y la excelencia como profesionales, como ciudadanos y como seres humanos aceptando nuevos retos y enfrentándonos hacia nuevas experiencias.

10. Referencias de derecho de autor Normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales. Autor: Dra. Hada Juárez de Perona Institución: Universidad Nacional de Córdoba-República Argentina adagra@amet.com.ar