Este documento discute las normativas para garantizar la calidad de la educación en entornos virtuales. Señala que las universidades deben buscar la calidad tanto en sus procesos de innovación tecnológica como en sus proyectos educativos virtuales, asegurando una comunicación fluida, apoyando los requerimientos educativos virtuales, fomentando la capacitación docente en TIC y estableciendo normativas para los proyectos educativos a distancia. También enfatiza la importancia de garantizar la accesibilidad y heterogene

1. UNIVERSIDAD ISRAELDIPLOMADO EN GESTION DE PROYECTOS E-LEARNIG Y EDUCACION A DISTANCIA NORMATIVAS PARA LA CALIDADDE LA EDUCACION EN ENTORNOSVIRTUALESIng. GisselaRamirez Parra

2. ASPECTOS CLAVESLas universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de los procesos en sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectos educativos que ofrezcan teniendo en cuenta los siguientes puntos claves:Generar una comunicación fluida y una adecuada distribución de la información.1Apoyar los requerimientos de las ofertas educativas en entornos virtuales23Fomentar la formación docente en el uso de TICsConsensuar y establecer normativas que regulen los proyectos educativos a distancia.4

3. El caso de las instituciones de educación superiorCONCEPTO DE CALIDAD LA HETEROGENEIDADACCESIBILIDADHa cambiado frente a la transformación tecnológica, económico y social y si bien antes nadie cuestionaba la excelencia de los estudios universitarios, esto fue cambiando frente a un mundo globalizado, altamente competitivo, con gran movilidad de recursos humanos y con la fuerte impronta de las tecnologías de la comunicación y de la información que impactaron también revolucionando el proceso educativo.Las universidades, iniciaron más tardíamente que en otros sectores,comenzaron a incorporar la tecnología en sus procesos educativos y no lo hicieron ni simultáneamente, ni uniformemente, a punto tal, que aún se encuentran en distintos niveles de su gestión y de su uso¿Qué propuesta virtual puede llevarse a cabo si no aseguramos la accesibilidad tanto de los alumnos como de los profesores? Incluso aún dentro de una misma universidad es posible encontrar sensibles diferencias en este aspecto. Creo que cuandode calidad se trata, este es un primer aspecto que no puede darse por dado,sino que es exigible como condición primaria.

4. GESTIÓN DE LA INNOVACIÓNCALIDADEl control de calidad necesario a los procesos y a la mejora permanente delárea de innovación.Fortalecer la creación del área de innovaciónasegurandosupermanencia.La infraestructura (física, tenológica y humana) que soporte con eficiencia yeficacia la oferta educativa en entornos virtuales.La normativa que regirá los proyectos de educación a distancia

5. La normativa para la evaluación externaEvaluar la calidad de las ofertas educativas y el gobierno de un país tiene poder legal para determinar cuándo, cómo y quién puede hacerloLa normativa para la evaluación externaLas instituciones educativas brindan a la sociedad propuestas, en especial cuando se trata de carreras -sean de grado o posgrado.Evaluación se asocia con la calidad educativa , la acreditación es alcanzada cuando se declara el cumplimiento de los criterios fijados.

6. definición de los fines en relación con los contextoslas necesidadesNORMATIVAS VIGENTES PARA LA EVALUACIÓNcon la interdependenciade lasinstituciones o sistemassociales.

7. Conclusiones3La educación a distancia ha evolucionado y actualmente algunas Universidades la ofrecen con el apoyo de tecnologías, si bien son escasas, se espera un crecimiento significativo a medida en que el Internet incremente su tasa de penetración y conforme lasuniversidades adopten las nuevas formas de hacer educación a distancia de calidad y en la medida en que se proyecten y se adapten a las tendencias de este nuevo siglo

8. Conclusiones3Una alternativa es la educación virtual, utilizada en los últimos años por diferentes instituciones de educación superior, contribuyendo a la formación de los ecuatorianos a través de programas de educación utilizando esta modalidad, en conjunto con las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación las cuales se deben difundir mas ya que así nos permitirán conocer mas su funcionamiento y las ventajas de utilizarlas y asi mejoraremos la educación y venceremos obstáculos como tiempo y espacio

9. Conclusiones3Hay que romper muchos paradigmas para poder entrar con la educación virtual. Si se le dice al estudiante que va a dejar de recibir su libro y va a tener todo en Internet, vas a tener mucha resistencia. Entonces, lo que se está haciendo ahora es enviar las guías, el mismo material en lugar de enviarlo impreso se lo manda por Internet, y el estudiante resuelve sus trabajos, los envía por Internet y asimismo el docente le devuelve ya corregido su trabajo, interesante y fácil manera de aprender, pongámosla en practica.

10. REFERENCIAS http://www.usm.edu.ec/tesis/aprendecuador/webmemoria/capitulo1.htmhttp://unesdoc.unesco.org/images/0014/001404/140469s.pdfhttp://capacitacionecuador.blogspot.com/2007/10/educacin-virtual-vs-presencial-cul_04.htmlNORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES.pdfGracias !Ing. GisselaRamirez Parra