Cambios físico y cognitivos de la adolescencia fuente PAPALIA

3. LA ADOLESCENCIA
 Según la Organización
Mundial para la Salud
(OMS) “la
adolescencia es la
etapa que transcurre
entre los 10 y 19 años,
considerándose dos
fases, la adolescencia
temprana de 10 a 14
años y la tardía de 15
a 19 años”.

4. Es el periodo del desarrollo humano
comprendido entre la niñez y la edad adulta,
durante la cual se presentan importantes
cambios físicos, biológicos, psicológicos y
sociales.

5. Es el conjunto de cambios físicos
que transforman el cuerpo
infantil en cuerpo adulto con
capacidad para la reproducción.

7. CAMBIOS HORMONALES
La pubertad es resultado de la mayor producción de
hormonas relacionadas con el sexo y tiene lugar en dos
etapas
ADERNAQUIA, que implica la
maduración de las glándulas
suprarrenales.
Las glándulas suprarrenales
localizadas sobre el riñón,
secretan niveles graduales de
andrógenos, sobre todo
dehidroepiandrosterona
GONADARQUIA, la maduración de
los órganos sexuales

8. CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
Son los órganos necesarios
para la reproducción, que en
la mujer son los ovarios, las
trompas de Falopio, el útero,
y la vagina.
En los hombres incluyen los
testículos, el pene, el escroto,
las vesículas seminales y la
próstata. Durante la pubertad
esos órganos se agrandan y
maduran

9. CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

10. ESTIRON

11. MADUREZ SEXUAL
MENARQUIA.- Primera menstruación.
OVULACION.-
 Aparece de 6 meses a un
año después de la
menstruación
 Representa el inicio de la
capacidad reproductiva.

12. ¿QUÉ ES LA MENSTRUACIÓN?
La menstruación, período o regla es
la pérdida de sangre por la vagina
desde el útero, y representa el inicio
del ciclo sexual femenino o ciclo
menstrual, que es un ritmo de
aproximadamente 28 días de
duración y suele aparecer a partir de
los 10 o 15 años de edad y dura
hasta la menopausia.

13. MADUREZ SEXUAL
ETAPAS DEL CICLO
MENSTRUAL
El ciclo menstrual es un
periodo muy importante para la
mujer, en el experimenta muchos
cambios: su cuerpo se prepara para un
posible embarazo y los óvulos después de
un tiempo son desechados por la sangre.
Por ello tiene diferentes etapas o fases.

14. MADUREZ SEXUAL
ERECCION.- desde el nacimiento esta
presente, pero en la adolescencia
aparece como respuesta a estímulos
sexuales. (Sueños húmedos)
ESPERMARQUIA.-
Primera
eyaculación.
(Poluciones
Nocturnas)

15. VIDEO:

17. Según una encuesta que realizo
la Organización Mundial de la
Salud, en los países
industrializados de occidente,
nueve de cada diez jóvenes de
11 a 15 años se consideran
saludables. Sin embargo,
muchos de ellos, en especial
muchachas, informan
frecuentes problemas de salud
como dolores de cabeza, de
espalda y de estomago,
nerviosismo y sentimientos de
cansancio, soledad o depresión.

18. Esos reportes son comunes
sobre todo en Estados Unidos
e Israel, donde la vida suele
ser apurada y estresante.
Muchos de estos problemas de
salud pueden prevenirse ya
que son producto de estilos de
vida o la pobreza. En los
países industrializados, los
adolescentes de familias
menos prosperas suelen
reportar síntomas o problemas
de salud de manera frecuente,
los adolescentes de familias
mas acomodadas suele tener
dietas mas balanceadas.

19. El ejercicio, o la falta de él, influyen en la salud mental y física.
Los beneficios del ejercicio regular incluyen mayor fuerza y
resistencia, huesos y músculos más sanos, control de peso,
disminución de la ansiedad y el estrés así como incrementos de
la autoestima, las calificaciones escolares y el bienestar.
La vida sedentaria puede tener como resultado la obesidad, e
incluso la diabetes tipo II. También puede aumentar la
probabilidad de enfermedades cardiacas y de cáncer en la
adultez.

20. La buena nutrición es importante para
apoyar el rápido crecimiento de la
adolescencia y para establecer hábitos
alimentarios saludables que se
prolonguen en la adultez.
Desafortunadamente, algunos
adolescentes, comen menos frutas y
vegetales y consumen mas colesterol,
grasas y calorías y bajos nutrientes.
Los trastornos alimentarios. Entre
ellos la obesidad, son mas prevalentes
en las sociedades industrializadas
donde abundan la comida y el
atractivo se equipara con la delgadez.

21. Es el incremento del peso corporal asociado a un
desequilibrio en las proporciones de los diferentes
componentes del organismo
En este cambio se han visto
implicados varios factores:
•Hábitos nutricionales
•Sedentarismo
•La influencia de la moda
•Problemas emocionales

22. El tratamiento de la obesidad se basa en dos pilares muy
importantes: la promoción de la actividad física (evitar el
sedentarismo) y la adquisición de unos hábitos alimentarios
saludables. El adolescente debe ser informado de los problemas
que puede causarle la obesidad y de cuáles son las medidas más
saludables para evitar ser obeso en la edad adulta. Se ha de
establecer un seguimiento muy estrecho con el adolescente y
durante mucho tiempo. Se debe involucrar a la familia en la
práctica de estas pautas saludables: dieta sana y ejercicio.

23. Para algunos adolescentes, la
determinación de no subir de
peso puede provocar
problemas más graves que el
aumento de paso en si. La
preocupación por la IMAGEN
CORPORAL suele empezar en
la niñes media o antes, se
intensifica en la adolescencia
y puede dar lugar a esfuerzos
obsesivos por controlar el
peso.

25. Las personas que padecen
anorexia sienten un miedo
real a engordar y tienen una
imagen distorsionada de las
dimensiones y la forma de su
cuerpo. Es por esto que no
pueden mantener un peso
corporal normal. Muchos
adolescentes con anorexia
restringen la ingesta de
alimentos haciendo dieta,
ayuno o ejercicio físico
excesivo. Apenas comen, y lo
poco que ingieren se
convierte en una obsesión.

26. La bulimia es similar a la anorexia.
En el caso de la bulimia, quien la
padece se da grandes atracones
de comida (come en exceso) y
después trata de compensarlo con
medidas drásticas, como el vómito
inducido o el ejercicio físico en
exceso para evitar subir de peso.
Con el tiempo, esto puede resultar
peligroso, tanto física como
emocionalmente. También puede
conducir a comportamientos
compulsivos (es decir,
comportamientos que son difíciles
de evitar).

27. Los signos de la anorexia y la bulimia
Las personas anoréxicas pueden:
•adelgazar mucho, volverse frágiles o
escuálidas
•pesarse de manera reiterada
•contar o racionar los alimentos
cuidadosamente
•comer solo determinados alimentos y
evitar los lácteos, la carne, el trigo, etc.
(por supuesto, muchas personas que son
alérgicas a determinados alimentos o son
vegetarianas evitan algunos alimentos)
•hacer ejercicio en exceso
•sentirse gordas
•aislarse socialmente, especialmente
evitando las comidas o los festejos donde
se sirve comida
•deprimirse, sentirse sin energía y sentir
frío con frecuencia

28. Una persona bulímica puede:
•tener miedo a aumentar de peso
•sentirse realmente insatisfecha con
el tamaño, la forma y el peso corporal
•inventar excusas para ir al baño
inmediatamente después de comer
•comer solo alimentos dietéticos o
con bajo contenido en grasa (excepto
en los atracones)
•comprar laxantes, diuréticos o
enemas con regularidad
•pasar la mayor parte del tiempo
haciendo ejercicio o intentando
quemar calorías
•aislarse socialmente, especialmente
evitando las comidas o los festejos
donde se sirve comida

29. En el caso de la anorexia, el cuerpo se
encuentra en estado de inanición y esta
falta de alimentos puede afectarlo de
muchas maneras:
•disminución de la presión arterial, las
pulsaciones y el ritmo de la respiración
•pérdida del cabello y debilitamiento de
las uñas
•ausencia de la menstruación
•lanugo, es decir, pelo suave que crece en
toda la superficie de la piel
•mareos e imposibilidad de concentrarse
•anemia
•inflamación de las articulaciones
•fragilidad ósea
Los efectos

30. En el caso de la bulimia, los vómitos constantes y la falta de
nutrientes pueden ocasionar los siguientes problemas:
•dolor estomacal constante
•daño en el estómago y los riñones
•deterioro de los dientes (debido a la exposición a los ácidos
estomacales)
•agrandamiento permanente de las glándulas salivales de
las mejillas debido a los vómitos frecuentes

32. Las señales principales del uso de alcohol y del abuso de drogas por
los adolescentes pueden incluir:
•Físicas, Emocionales, De Familia, En la Escuela, Problemas
Sociales

33. Los factores de riesgo para
el embarazo en adolescentes
abarcan:
•Edad más joven
•Rendimiento académico
deficiente
•Desventaja económica
•Compañero masculino
mayor
•Padres solteros o
adolescentes

34. Síntomas
Los síntomas del embarazo abarcan:
•Distensión abdominal
•Aumento de tamaño de las
mamas y sensibilidad mamaria
•Fatiga
•Mareos o desmayos reales
•Ausencia del período
•Náuseas/vómitos
•Micción frecuente

35. Tratamiento

36. Depresión en adolescentes, depresión juvenil o
depresión en la adolescencia es un trastorno que afecta
a los adolescentes y que lleva a que se presente
tristeza, desánimo, pérdida de la autoestima y pérdida
de interés en actividades habituales

37. Todos o algunos de estos síntomas de
depresión pueden estar presentes:
•Cambios en el apetito (por lo general
pérdida del apetito pero a veces aumento).
•Dificultad para concentrarse.
•Dificultad para tomar decisiones.
•Episodios de pérdida de la memoria.
•Fatiga.
•Sentimiento de agitación, inquietud e
irritabilidad.
•Sentimientos de minusvalía, desesperanza,
tristeza u odio hacia sí mismo.
•Pérdida del interés o el placer en
actividades que alguna vez eran divertidas.
•Pensar o hablar acerca del suicidio o la
muerte.
•Problemas para dormir, sueño excesivo o
somnolencia diurna.

38. CAUSAS DE LA DEPRESIÓN
La depresión puede ser una
respuesta a muchas situaciones y
factores de estrés en los
adolescentes.
En ellos, el estado anímico
depresivo es común debido a:
• El proceso normal de
maduración y el estrés que se
presenta con éste.
• La influencia de las
hormonas sexuales.
• Los conflictos de
independencia con los padres.
También puede ser una reacción a
un suceso perturbador, como:
• La muerte de un amigo o
pariente.
• La ruptura con la novia o
novio.
• El fracaso en la escuela.

40. ¿Cuáles son las teorías que explican el desarrollo
cognoscitivo?
La perspectiva piagetiana
Explica como el niño interpreta el mundo a
edades diversas.
La perspectiva sociocultural de Vygotski
Explica los procesos sociales que influyen en la
adquisición de las habilidades intelectuales.

41. Perspectiva piagetiana sobre el
desarrollo cognoscitivo

42. Las Etapas del desarrollo
cognoscitivo
• Etapa sensomotora. (0-2 años)
• Etapa del pensamiento
preoperativo. (2 a 7 años)

43. Las Etapas del desarrollo
cognoscitivo
• Etapa de las
operaciones
concretas (7 a 11
años)
• Etapa de operaciones
formales (12 a 16
años)

44. EL PENSAMIENTO ADOLESCENTE,
SEGÚN VYGOTSKI

45. Pensamiento adolescente
• El desarrollo cognoscitivo depende en
gran medida de las relaciones con la
gente que está presente en el mundo del
niño y las herramientas que la cultura le
da para apoyar el pensamiento.

46. El desarrollo cognoscitivo según Vygotski
Existen dos tipos de funciones mentales:
• Las inferiores: son aquellas con las que
nacemos, son las funciones naturales y
están determinadas genéticamente.
• Las superiores: se adquieren y se
desarrollan a través de la interacción
social

47. PIAGET – VYGOTSKI: DOS CONCEPCIONES
DE UN MISMO PROCESO

48. PIAGET VS. VYGOTSKI
PIAGET VYGOTSKI
El conocimiento es proceso de
interacción entre el sujeto y el medio
entendido físico únicamente.
El conocimiento es un proceso de
interacción entre el sujeto y el medio
entendido social y culturalmente
El ser humano al nacer es un individuo
biológico
El ser humano al nacer es un individuo
social
El desarrollo del ser humano hay un
proceso de socialización
En el desarrollo del ser humano hay un
proceso de diferenciación social
La potencialidad cognocitiva del sujeto
depende de la etapa del desarrollo en la
que se encuentre.
La potencialidad cognoscitiva del sujeto
depende de la calidad de la interacción
social y de la ZDP del sujeto
El ser humano al nacer se encuentra en
un estado de desorganización que
deberá ir organizando a lo largo de las
etapas del desarrollo de su vida
El ser humano al nacer tiene una
percepción organizada puesto que esta
dotado para dirigirla a estímulos
humanos y para establecer
interacciones sociales

50.  La tasa de abandono de los
estudios es superior entre los
estudiantes pobres, hispanos y
negros.

51. ucr.ac.cr

52.  Influencias sobre las aspiraciones de los
estudiantes
 Las creencias sobre auto eficacia
 Los valores de los padres acerca de
los logros académicos
 El género y la triplicación de género

53. Zeenat Rafiq