Canvas para el proyecto de trabajo desarrollado en el curso del INTEF de la convocatoría Sept2017

1. COMPETENCIAS CLAVE
‐ Gestionar y supervisar el montaje de
sistemas de producción audiovisual en
estudios y unidades móviles
‐ Gestionar y supervisar el mantenimiento
de sistemas de producción audiovisual en
estudios y unidades móviles
‐ Analizar y utilizar los recursos y
oportunidades de aprendizaje
relacionadas con la evolución
científica, tecnológica y organizativa del
sector y las tecnologías de la información
y la
comunicación, para mantener el espíritu
de actualización y adaptarse a nuevas
situaciones
laborales y personales.
‐ Desarrollar la creatividad y el espíritu de
innovación para responder a los retos
que se presentan en
los procesos y organización de trabajo y
de la vida personal.
‐ Tomar decisiones de forma
fundamentada analizando las variables
PREGUNTA GUÍA
¿Qué necesitamos para crear una emisora de
TV online?
¿Qué problema tenemos?
RECURSOS
‐ Docentes del departamento de
electricidad / electrónica dispuestos a
participar en los programas.
‐ Asistencia de alumnos y profesores de las
especialidades de imagen y sonido.
‐ TIC del centro para ofrecer una salida a
las transmisiones que se realicen.
‐ Diferentes cámaras de video con
diferentes interfaces de salida.
‐ Dispositivos de la cadena de producción.
Mezclador, Patch‐panel video,
distribuidores, Matriz, conversor video a
IP, ordenadores para la edición, plonter,
servidor de videos, tarjeta capturadora..
‐ Dispositivos de la cadena de sonido:
micrófonos, mesa de mezclas, tarjeta
capturadora
‐ Ordenadores con tarjetas capturadoras y
software para la edición e
instrumentación de video y audio.
‐ Equipos de iluminación.
‐ Espacio para la realización de un
pequeño plato con un croma
‐ Software de edición
¿Qué personas deben implicarse: docentes del claustro,
familias, otros agentes educativos...? ¿Qué otros materiales

2. implicadas, integrando saberes
‐ de distinto ámbito y aceptando los
riesgos y la posibilidad de equivocación
en las mismas, para
‐ afrontar y resolver distintas situaciones,
problemas o contingencias.
‐ Desarrollar técnicas de liderazgo,
motivación, supervisión y comunicación
en contextos de trabajo
en grupo para facilitar la organización y
coordinación de equipos de trabajo
‐ Aplicar estrategias y técnicas de
comunicación adaptándose a los
contenidos que se van a
transmitir, la finalidad y a las
características de los receptores, para
asegurar la eficacia en los
procesos de comunicación.
¿Qué competencias clave se desarrollan?
o instalaciones son necesarios?
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Caracteriza equipos de imagen identificando sus
aplicaciones y analizando su funcionamiento
Configura instalaciones de imagen, definiendo
su estructura y seleccionando los elementos que
las componen
Instala sistemas de imagen y sonido,
PRODUCTO FINAL
El producto final será una pequeña emisora de
TV la cual emitirá diversos programas de
contenido divulgativo sobre electrónica‐
electricidad e informática de manera online a
espectadores de todo el mundo.
¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto queremos resolver?
HERRAMIENTAS TIC
‐ Openshot/Premiere : Edición de videos
‐ Open Broadcaster studio, VLC o
Wirecast: Realizar Streamineg
‐ Audacity: Edición de audio.
‐ Trello y Popplet: Gestión de las tareas y
de los grupos de trabajo.
‐ Gantter para una plafinicación global

3. interpretando planos y esquemas y aplicando
técnicas específicas de montaje.
Verifica la puesta en servicio instalaciones de
imagen y sonido, realizando medidas y
configurando los equipos
.
Mantiene sistemas de imagen y sonido
efectuando mediciones y corrigiendo averías o
disfunciones
.
Cumple las normas de prevención de riesgos
laborales y de protección ambiental,
identificando los riesgos asociados, las medidas
y equipos para prevenirlos
¿Con qué estándares de aprendizaje del Currículo Oficial
podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
‐ Pinterest para compartir recursos
‐ Youtube para compartir los videos que se
creen.
¿Qué apps o herramientas TIC necesitamos? ¿Qué servicios
web vamos a usar? ¿Podemos vincularlas con las tareas?
TAREAS
‐ Seleccionar equipamiento necesario.
‐ Diseño de la infraestructura.
‐ Montaje de la infraestructura.
‐ Operación de los diferentes dispositivos.
‐ Instrumentación de las diferentes
señales.
‐ Uso de diferente software de edición,
tituladora, corrección de video,.
¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el proyecto final?
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
Toda la clase participará en la realización del
proyecto, e irán pasando por todos los puestos
que puede haber en una pequeña emisora.
Debido a que el aula se emplea para la
impartición de otros módulos, toda la
electrónica quedará instalada en un rack,
preparada para comenzar a realizar las
transmisiones. Pero será necesario montar para
cada programa la iluminación, el decorado que
se realizará mediante croma y por lo tanto
realizar las medidas con los diferentes
instrumentos: vectorscopio, forma de onda,
histograma, nivel de la señal de audio, c
PLAN DE EVALUACIÓN
DIFUSIÓN
A través del blog de la familia profesional:

4. El plan de evaluación se describe con
detenimiento en el documento de reto del
profesor y reto del alumno.
¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación
vamos a aplicar?
http://retossti.blog.tartanga.eus/
¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?
¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a
organizar el aula?