Este documento presenta una lección sobre la historieta dirigida a estudiantes de tercer grado. La lección cubre la identificación de personajes, elementos y orden temporal en una historieta, así como valores como la escucha, el respeto y la solidaridad. Las actividades incluyen discutir conflictos, dramatizarlos, crear secuencias de dibujos con diálogos, analizar historietas en grupos e intercambiar feedback entre grupos.

2. LA HISTORIETA
 Grado: Tercero
 Espacios curriculares: lengua y literatura -
plástica – ciudadanía y participación

3. Propósitos y Objetivos
 Identificar un personaje
 Reconocer los elementos de una historieta.
 Establecer un orden temporal para el armado de
la historieta.
 Retratar los personajes principales y secundarios
dar forma a la historieta.
 Poner en practica por medio de la historieta la
enseñanza de valores, tales como: la escucha
atenta, el respeto por el trabajo del otro, la
solidaridad y la ayuda mutua.

4. Aprendizajes a trabajar
 Personajes principales y secundarios
 Viñeta
 Dibujo
 Globo o bocadillo
 Texto
 Cartuchos
 Onomatopeya
 Metáforas visuales
 Figuras cinéticas
 Código gestual

5. Actividades de inicio
 Comenzaré la clase pidiendo que comenten sobre
algún tema de la vida cotidiana que les recuerde
un conflicto.
 Haré inferencia sobre los sucesos de acuerdo con
el contexto.
 Conversaremos la forma de resolverlo que tiene
cada alumno.
 Dramatizarán el conflicto.
 Solicitaré que hagan una secuencia de dibujos
donde representen la situación y le agreguen
diálogos.

6. Actividad de desarrollo
 Trabajarán en grupos reducidos.
 Se presentará a los alumnos una secuencia de
dibujos.

7.  Se le pedirá a los alumnos que observen la
historieta e identifiquen los personajes que
intervienen, en que lugar se desarrolla, que
características tienen los personajes.
 Se propondrá que inventen un diálogo.

8. Actividad de cierre
 Cada grupo debe exponer su historieta al resto de
los grupos.
 Se realizaran aportes para mejorar o ampliar el
diálogo en la historieta.
 Se intercambiarán los trabajos para que todos
tengan registrado las historietas.
 Se socializará un trabajo por grupo con otro
grado, para recibir aportes que enriquezcan el
trabajo de los más pequeños.

9. Evaluación
Exposición de las historietas, en afiches, en
diferentes sectores de la escuela para dar a
conocer el trabajo del aula.
Cada trabajo llevará el nombre de los integrantes
y de los alumnos que ayudaron a mejorar o
terminar la historieta.