Planeación de la semana 21 y 22 de miss Dani

2. FECHA DE APLICACIÓN: 5 al 16 de febrero 2024
Maestro(a):
Escuela:
Clave:
Grado y sección: Fase: Zona:

3. ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA
(SUGERENCIA DE HABILIDADES BASICAS, COLOCAR UNA “X” EN LAS REALIZADAS)
LECTOESCRITURA MATEMÁTICAS
L -Practica las silabas
Ba-be-bi-bo-bu
-Menciona palabras
com estas silabas
-Practica las silabas
fa-fe-fi-fo-fu
-Menciona palabras com
estas silabas
L -Practica las sumas
verticales
-Une cada figura con sus
características
M -Separa en silabas y
escribe
correctamente
-Completa el crucigrama con
la letra f
M -Reflexiona y practica sobre
las sumas de dos cifras
-Completa la hoja de nombres y
descripciones
M Realiza el dictado
-burro, balón,
bombilla, abuelo,
brisa
-Realiza el dictado
-foto, fuente, fantasma, fruta,
delfín
M -Completa las sumas -Practica el conteo hasta 50 y
une los números
J -Escribe el nombre
de las chicas super
poderosas
-Practica la lectura y la
escritura
J -Resuelve la siguiente
operación
-Resuelve la siguiente
operación
V CTE -Realiza el dictado
-fogata, fósforos, fuerte,
foca, frigobar.
V CTE -Resuelve las sumas verticales
25+12=
18+11=
34+14=

4. Propuesta didáctica
Proyecto: Hagamos historietas con historias familiares o comunitarias
Problemática:
Relatos familiares y
comunitarios Propósito:
Trabajar en colectivo para realizar historietas sencillas a partir de relatos
familiares y comunitarios. Compartir anécdotas de la vida diaria
mediante textos e imágenes con sus compañeros.
Campo o campos formativos:  Lenguajes
Procesos de
desarrollo de
aprendizaje:
 Interpreta historias sencillas.
 Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes, tiempo y espacio), para
imaginar otros finales.
 Crea cómics a partir de una experiencia personal o de una lectura.
 Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia sencilla o representar una
narración de su interés.
 Juega a hacer improvisaciones teatrales modificando el espacio y tiempo por medio de la ficción para crear
historias propias.
Contenido: Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo.
Ejes articuladores
 Inclusión
 Interculturalidad critica
 Artes y experiencias estéticas
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sugerencias de evaluación: Tiempo: 2 semanas
Metodología
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Lección: Hagamos historietas con historias familiares o
comunitarias
Libro sugerido: Proyectos de aula
Producto final: Historietas

5. Momento/ Día Actividades Materiales
Lunes
DÍA INHÁBIL
PDA DEL DÍA:
Martes
IDENTIFICAMOS
PDA DEL DÍA: Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
-Libro
-Cuaderno
-Imagen
-Pritt
-Tijeras
-Colores
INICIO
1. Observa la imagen y comenta: ¿Qué es? ¿Alguna vez viste una? ¿De que tratan? ¿Qué
cuentan?
DESARROLLO
2. Da lectura al propósito del proyecto página 56 de su libro proyectos de aula
3. Escucha la información de historietas y ejemplo que se muestra en la página
4. Pega el siguiente ejemplo de historieta en su cuaderno
Qué son las Historietas? ¿Cómo se leen? | Videos Educativos Aula365
https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU
CIERRE
5. Escucha el cuento de las páginas 57 y 58
6. Responde las actividades en forma grupal

6. Miércoles
RECUPERAMOS
Y
PLANIFICAMOS
PDA DEL DÍA: Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
-Libro
-Cuaderno
-Video
-Lápiz
-Colores
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a organizar nuestro proyecto y elegir una historia”
1. Escucha y pega los pasos que debemos seguir
DESARROLLO
2. Se reúne en equipos de 5 integrantes
3. Escucha los pasos que debe tener una historia
4. Elige una historia divertida para contar, guiándose en el cuento del día de ayer

7. CIERRE
5. Escribe un párrafo de su historia con ayuda del docente (O bien pueden elegir una
historia grupal)
TAREA: TRAER INFORMACION (CARACTERISTICAS) SOBRE:
CUENTO, LEYENDA, ANÉCDOTA, HISTORIETA
Jueves
NOS
ACERCAMOS
PDA DEL DÍA: Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
-Tarea
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
-Pritt
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a identificar las características de diferentes tipos de textos”
1. Mediante turnos menciona lo que sabe sobre: cuentos, leyenda, anécdota,
historieta
2. Comparte la información traída de tarea
DESARROLLO
3. Completa el siguiente interactivo donde organiza la información anterior
4. Comparte y corrige en caso de ser necesario
CIERRE
5. Reflexiona: ¿Por qué es importante escribir las historias que se cuentan de forma
oral?
Viernes
VAMOS Y
VOLVEMOS
PDA DEL DÍA: -Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
-Crea cómics a partir de una experiencia personal o de una lectura.
-Libro
-Hoja de trabajo
-Lápiz
-Colores
-Libro
-Cuaderno
INICIO
1. Mediante turnos menciona las características de una historieta
DESARROLLO

8. 2. Completa la tabla de la página 61 en su libro de texto para identificar los momentos
de su historia
3. Completa la hoja de trabajo “Mi primer borrador” y diseña su historieta siguiendo
todos los pasos aprendidos a lo largo del proyecto
CIERRE
4. Revisa su ortografía en compañía del docente
Lunes
REORIENTAMOS
Y SEGUIMOS
PDA DEL DÍA: -Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
-Crea cómics a partir de una experiencia personal o de una lectura.
-Libro
-Historieta
-Hoja de trabajo
-Lápiz
-Pizarrón
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a revisar nuestra historieta y organizar los materiales que
necesitaremos para armarla”
1. Da lectura a los pasos de las páginas 62 y 63
DESARROLLO
2. Revisa en compañía del docente si su historieta cumple con todos los requerimientos
3. Completa la hoja de trabajo donde organiza su historieta: Materiales, equipos, fotos,
decoración
Nota: hacer la historieta en una cartulina

9. CIERRE
4. Se divide en equipos y organiza los materiales que traerá cada integrante
5. Practica la lectura de las siguientes palabras en el pizarrón
Historia Foto Cuento Equipo
Martes
INTEGRAMOS
PDA DEL DÍA: Crea cómics a partir de una experiencia personal o de una lectura. -Cartel
-periódico
-Fotos
-Colores
-Pritt
-Cuaderno
-Dinámica
INICIO
1. Realiza la siguiente dinámica y menciona todo lo aprendido a lo largo del proyecto
DESARROLLO
2. Se organiza en equipos para armar su historieta
3. Hace la versión final de su historieta
4. Pide ayuda en caso de necesitarlo
CIERRE
5. Pega su historieta en un lugar estratégico ya que se presentarán a la comunidad
escolar
6. Hace un dibujo de su parte favorita de la historia y trata de describir con una sola
palabra: divertida, bonita

10. Miércoles
DIFUNDIMOS
PDA DEL DÍA: Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia
sencilla o representar una narración de su interés.
-Cuaderno
-Espacio
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a ensayar nuestra historieta, ya que nosotros la vamos a
presentar con algo parecido a una obra de teatro”
1. Escucha los ejemplos del docente para actuar
DESARROLLO
2. Se divide en equipos y selecciona el personaje que interpretará
3. Ensaya por un tiempo aproximado de 15 min
4. Pide ayuda al docente en caso de necesitarlo
CIERRE
5. Practica la comprensión con la historieta dedicada “Al amor y la amistad”
TAREA: TRAER VESTUARIO Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA
PRESENTACIÓN
Jueves
DIFUNDIMOS
PDA DEL DÍA: -Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia
sencilla o representar una narración de su interés.
-Juega a hacer improvisaciones teatrales modificando el espacio y tiempo por medio de la
ficción para crear historias propias.
-Espacio
-Vestuario
-Carteles
-Cuaderno
-Pizarrón
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a presentar nuestra historieta”
1. Establece las reglas para su presentación
DESARROLLO
2. Presenta sus historias al resto del grupo
3. Presenta al final la historieta en cartulina y muestra los elementos
CIERRE

11. 4. En forma grupal completa la siguiente tabla
Obra de teatro
Historieta
Semejanzas Diferencias
Viernes
CONSIDERAMOS
Y AVANZAMOS
PDA DEL DÍA: Crea cómics a partir de una experiencia personal o de una lectura. -Hoja de trabajo
-Cuaderno
-Lápiz
-Colores
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a evaluar nuestro proyecto”
1. Mediante turnos menciona: ¿Qué te pareció? ¿Qué fue lo que más te gustó?
DESARROLLO
2. Completa la evaluación tipo Likert
3. Comparte y reflexiona en forma grupal
CIERRE
4. Reflexiona sobre las siguientes preguntas
Observaciones Adecuación Evaluación

12. Propuesta didáctica
Proyecto: Nos comprometemos con otros seres vivos
Problemática:
Preservación de hábitats
naturales Propósito:
En esta aventura de aprendizaje, realizarás un refugio para insectos y
preservarás la naturaleza para evitar la pérdida del
hábitat natural.
Campo o campos formativos:  Ética, naturaleza y sociedad
Procesos de
desarrollo de
aprendizaje:
 Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o
curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características.
Ejes articuladores
 Pensamiento critico
 Igualdad de genero
 Vida saludable
Sugerencias de evaluación: Tiempo: 2 semanas
Metodología
Aprendizaje basado en problemas
Lección: Nos comprometemos con otros seres vivos Libro sugerido: Proyectos escolares
Producto final: Refugio para insectos

13. Momento/ Día Actividades Materiales
Lunes
Día inhábil
PDA DEL DÍA:
Martes
PRESENTAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Libro
-Cuaderno
-Lápiz
-Colores
INICIO
1. Comenta: “Hoy iniciaremos un proyecto llamado: Nos comprometemos con otros
seres vivos”
-¿Qué seres vivos conoces? ¿Qué es un ser vivo? ¿Por qué son importantes?
2. Escucha el propósito del proyecto página 110 de su libro de texto proyectos
escolares
DESARROLLO
3. Escucha la lectura de las páginas 110 y 111
4. Responde en forma grupal las preguntas de la página 11
CIERRE
5. Elige 4 seres vivos en forma grupal y realiza un dibujo
6. Coloca los nombres debajo por medio de un DICTADO
Miércoles
PRESENTAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Video
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
-Cuaderno n
INICIO
-Comenta: “El día de ayer hablamos de los seres vivos y sus hábitats” ¿Qué es un hábitat?
¿Por qué debemos cuidarlo?
1. Observa el siguiente video
El Hábitat | Camaleón
https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU
DESARROLLO
2. Completa en forma grupal la siguiente actividad donde definen el significado de
“Hábitat”
3. Une a cada animal con su hábitat

14. CIERRE
4. Revisa la actividad anterior y corrige en caso de ser necesario
5. Identifica las formas que hay en cada hábitat como: líneas rectas, curvas o planas
6. Encierra las figuras en cada hábitat
TAREA: TRAER INFORMACIÓN DE ALGUN INSECTO QUE LE
INTERESE
Jueves
RECOLECTAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Dinámica
-Investigación
-Hoja de trabajo
-Cuaderno
-Lápiz
INICIO
1. Baila al ritmo de “El baile de los insectos”
SIPIRILY - EL BAILE DE LOS INSECTOS
https://www.youtube.com/watch?v=Uf1yntq9_1E
2. Comparte un poco de la información traída de tarea
3. Complementa su información con el apartado “Recolectamos” página 111 de su libro
de texto
DESARROLLO
4. Completa la siguiente hoja de trabajo y describe las características del insecto
investigado
5. Comparte sus respuestas y corrige en compañía del docente
CIERRE

15. 6. Observa el organizador gráfico y señala “Es un refugio de insectos” ¿Qué formas
podemos ver? ¿Cuáles conoces?
7. Elabora una lista de las formas que observa: líneas curvas y rectas, círculos planos.
TAREA: TRAER IMÁGENES DEL REFUGIO DE INSECTOS ELEGIDO.
Viernes
RECOLECTAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Fotos
-Cartel
-Pritt
-Hoja de trabajo
-Lápiz
-Cuaderno
-Libro
INICIO
-Comenta: ¿Qué aprendimos el día de ayer? ¿En que se parecen los insectos? ¿En que son
iguales? ¿Sus refugios son iguales o diferentes? ¿Por qué?
1. Comparte las imágenes traídas de tarea
DESARROLLO
2. Hace un collage grupal en cartulina de las imágenes traídas de tarea sobre refugios
3. Por turnos pasa a revisarlas e identificar sus características
4. Completa la siguiente tabla señalando con una “X” las características que si tiene y las
que no
CIERRE
5. Reflexiona: ¿En qué son iguales? ¿En qué son diferentes? ¿Por qué tendrán diferentes
características? ¿Cuál es su función?
Lunes
DEFINIMOS EL
PROBLEMA
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Libro
-Colores
-Lápiz
-Cuaderno
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a identificar el problema principal”
1. Escucha el apartado “Definamos el problema” páginas 112 y 113 de su libro de texto
DESARROLLO

16. 2. Reflexiona sobre: ¿Cuál es la principal causa de destrucción de hábitats en mi
comunidad?
3. Viaja a su biblioteca escolar o en la web e identifica el insecto que más sufre a causa
de los seres humanos
Ejemplo: Mariposa monarca
4. Elabora un dibujo del insecto elegido y describe sus características (Señalando las
formas que tiene)
CIERRE
5. Comparte sus respuestas y corrige en compañía del docente
TAREA: INVESTIGA ¿CÒMO HACER UN REFUGIO
DE_____________? (INSECTO ELEGIDO)
Martes
ORGANIZAMOS
LA EXPERIENCIA
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Hoja de trabajo
-Materiales al
alcance
-Colores
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a diseñar el refugio de nuestro insecto”
1. Comparte la información traída de tarea
DESARROLLO
2. Completa la hoja de trabajo donde diseña el refugio que realizará incluyendo: pasos,
materiales, formas que utilizará, integrantes.
3. Pide ayuda al docente en caso de necesitarlo

17. CIERRE
4. Elabora un dibujo de su prototipo de refugio y utiliza materiales que tenga al alcance
para hacer las líneas o círculos como: lápiz, tapa de pritt, etc.
TAREA: TRAER LOS MATERIALES NECESARIOS PARA
HACER SU REFUGIO
Miércoles
ORGANIZAMOS
LA EXPERIENCIA
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Patio
-Materiales para
refugio
-Hoja de trabajo
-Colores
-L´paiz
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a elaborar nuestro refugio”
1. Establece las reglas que seguirá para la elaboración de su refugio
2. Divide tareas y distribuye equipos para elaborar su refugio
DESARROLLO
3. Sale al patio y elabora sus refugios
4. Pide ayuda al docente y corrige en caso de ser necesario
CIERRE
5. Completa el crucigrama de formas
Jueves
AVANZAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Hoja de trabajo
-Patio

18. INICIO
-Comenta: ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Qué materiales usaron? ¿Cómo funciona su refugio?
1. Mediante turnos menciona lo aprendido a lo largo del proyecto
DESARROLLO
2. Sale al patio y revisa sus refugios
3. Completa las bitácoras
4. Establece días y alumnos para cuidar sus refugios
CIERRE
5. Completa la actividad de la página 115 y 116 donde describe su insecto favorito
-Refugio
Viernes
AVANZAMOS
PDA DEL DÍA: Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
-Micrófono
-Hoja de trabajo
-Colores
-lápiz
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a evaluar nuestro proyecto”
1. Utilizando su micrófono, menciona algo aprendido durante el proyecto
DESARROLLO
2. Completa las siguientes oraciones en su cuaderno
3. Comparte sus respuestas y complementa en forma grupal
Los refugios sirven para:_________________________________________
Mi refugio es para: ____________________________________________

19. Las formas que observe son:___________________________________
CIERRE
4. Elabora un mapa mental como el siguiente en su cuaderno
Observaciones Adecuación Evaluación

20. Propuesta didáctica
Proyecto: Juntos fomentamos la lectura
Problemática:
Fomentar el hábito de la
lectura
Propósito:
Preparar, junto con su grupo, un café literario para fomentar la lectura
entre tus compañeros de la escuela entre tu familia y comunidad.
Campo o campos formativos:  De lo humano y lo comunitario
Procesos de
desarrollo de
aprendizaje:
 Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su familia. Identifica la importancia de la
participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
Contenido: Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Ejes articuladores
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
 Artes y experiencias estéticas
Sugerencias de evaluación: Tiempo: 2 semanas
Metodología
Aprendizaje servicio
Lección: Juntos fomentamos la lectura Libro sugerido: Proyectos comunitarios
Producto final: Café literario
Momento/ Día Actividades Materiales
Lunes
Día inhábil
PDA DEL DÍA:
Martes
PUNTO DE
PARTIDA
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Libro
-Cuaderno
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
INICIO

21. -Comenta:” El día de hoy iniciaremos con un proyecto llamado: Juntos fomentamos la
lectura”
1. Escucha el propósito del proyecto
2. Mediante turnos menciona lo que creee que es un café literario
DESARROLLO
3. Escucha la lectura del texto “La casa en el aire” página 186 de su libro de texto
proyectos comunitarios
4. Completa la hoja de trabajo donde practica la comprensión
CIERRE
5. Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario
6. Elabora un dibujo que represente el cuento
Miércoles
LO QUE SÉ Y LO
QUE QUIERO
SABER
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su familia.
Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos,
niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
INICIO
-Comenta: ¿De que tratará nuestro proyecto? ¿Qué tipos de textos te gusta leer?
1. Observa la imagen de la página 186 y encierra a las personas que están leyendo

22. DESARROLLO
2. Visita su biblioteca escolar o del aula e identifica los diferentes tipos de textos que
tiene para leer
3. Completa la tabla de la página 187 de su libro de texto y coloca una ✓ en los lugares
donde puede encontrar distintos libros
CIERRE
4. Dibuja la portada de su libro favorito y escribe una regla que hay que seguir en la
biblioteca escolar
Jueves
LO QUE SÉ Y LO
QUE QUIERO
SABER
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Libro
-Cuaderno
-Hoja de trabajo
-Lápiz
-Colores
INICIO
1. Escucha la información de la página 188 y reflexiona:
DESARROLLO
2. Completa la siguiente la encuesta agregando más preguntas
3. Pide a algunos compañeros del plantel que les ayuden a responderlas
4. Escribe las respuestas en forma grupal

23. CIERRE
5. Expone los resultados y menciona: ¿A mí me gusta leer? ¿Por qué es importante
hacerlo?
6. Completa la siguiente tabla en el pizarrón de manera grupal
¿Te gusta leer? Marcas Total
SI
NO
Viernes
LO QUE SÉ Y LO
QUE QUIERO
SABER
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Libro
-Cuaderno
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
INICIO
-Comenta: ¿Qué resultados obtuviste en tu encuesta del día de ayer? ¿Por qué crees que a la
gente no le gusta leer? ¿Cómo podrías motivar para la lectura
1. Menciona distintas estrategias para motivar la lectura
DESARROLLO
2. Observa las siguientes imágenes para fomentar la lectura entre compañeros y
comunidad
3. Coloca una ✓ en las actividades de la página 195 que le gustaría incluir

24. 4. Escribe una lista de las que le gustaría agregar como: crucigramas, sopas de letras,
obras de teatro, audiocuentos.
CIERRE
5. Reflexiona sobre las siguientes preguntas
Lunes
LO QUE SÉ Y LO
QUE QUIERO
SABER
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Hoja de trabajo
-Libro
-Cuaderno
-Lápiz
INICIO
-Comenta: “El día de hoy conoceremos lo que es un café literario”
1. Escucha las recomendaciones de la página 191 de su libro de texto para imaginar lo
que es un café literario
DESARROLLO
2. Elabora un dibujo de como imagina que será su café literario
3. Completa la hoja de trabajo colocando reglas que se deberían seguir en el café
literario

25. Ejemplo:
CIERRE
4. Escribe el nombre de 5 personas que le gustaría invitar a su café literario (Practica
dictado y uso de mayúsculas para nombres)
TAREA: TRAER UNA CARTULINA E IMÁGENES DE CAFÈ/LIBROS
Martes
ORGANICEMOS
LAS
ACTIVIDADES
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a organizar nuestro café literario”
1. Da lectura a la página 192 de su libro de texto e identifica las actividades que necesita
DESARROLLO
2. Organiza en forma grupal su café literario donde coloca: libros o cuentos que
utilizará, bebida y utensilios de cocina que necesita, actividades, personas a
quienes invitará
3. Elabora un organizador como el siguiente y completa

26. CIERRE
4. Elabora carteles donde coloque:
5. Pega los carteles en su comunidad escolar
TAREA: TRAER UN LIBRO Y UNA ACTIVIDAD RELACIONADA AL CUENTO
ELEGIDO.
Otra opción es organizar a cada papá con una lectura y que organice sus
propias actividades para trabajar en equipos con los niños, ya sea un
dibujo, una sopa de letras, cambiar el fina, un rompecabezas, etc.
Miércoles
CREATIVIDAD EN
MARCHA
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Bebidas
-Actividades extra
-Apoyo de papás
-Alimentos
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
INICIO
-Comenta: “El día de hoy pondremos en marcha nuestro café literario”
1. Establece las reglas que seguirá para montar su café literario
DESARROLLO
2. Organiza su espacio y espera a los invitados.
3. Da inicio con su café literario

27. CIERRE
4. Completa la hoja de trabajo donde relata su experiencia del día.
Jueves
CREATIVIDAD EN
MARCHA
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Hoja de trabajo
-Colores
-Lápiz
-Audiocuento
-Cuaderno
INICIO
-Comenta: ¿Qué hiciste ayer? ¿Qué te tocó hacer a ti? ¿Cómo participaron tus compañeros?
¿Crees que las actividades fortalecen la lectura? ¿Por qué?
1. Mediante turnos reflexiona sobre la actividad del día de ayer
DESARROLLO
2. Completa el interactivo y reflexiona sobre las siguientes preguntas
3. Escribe las respuestas detrás de cada apartado
4. Comparte sus respuestas y complementa junto al resto del grupo

28. CIERRE
5. Escucha el siguiente audiocuento y cambia el final a la historia mediante un dibujo
El Cocodrilo Al Que No Le Gustaba El Agua | Gemma Merino | Cuentos Para Dormir Niños En
Español
https://www.youtube.com/watch?v=JKAh84Hf2h4
Viernes
COMPARTIMOS
Y EVALUAMOS
LO APRENDIDO
PDA DEL DÍA: Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas de su
familia. Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres,
adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.
-Cuaderno
-Colores
-Lápiz
-Pizarrón
-Marcadores
INICIO
-Comenta: “El día de hoy vamos a hacer una representación de nuestro café literario”
1. Menciona los elementos que le gustaría incluir
DESARROLLO
2. Diseña una historieta en forma grupal donde coloque los participantes y actividades
de su café literario
3. Copia su historieta en el cuaderno
CIERRE
4. Reflexiona sobre las siguientes preguntas
Observaciones Adecuación Evaluación

29. MAESTRA DIRECTORA

30. ENLACE DIRECTO A LA PÁGINA:
https://www.facebook.com/missdani2020
whatsapp: 866-171-28-63