Este documento presenta un plan de capacitación para maestros de educación inicial en el uso de tecnologías de la información y comunicación en centros de desarrollo infantil en Ambato, Ecuador. El plan busca promover el uso de las TIC, mejorar la comunicación entre maestros, padres y establecer la inclusión digital. La capacitación utilizará recursos como correo electrónico, foros, blogs, chats y comunidades virtuales.

1. Plan de Capacitación para Maestr@s Parvularios en la Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Centros de Desarrollo Infantil de la Ciudad de Ambato Alex Valarezo Vásquez Patricio Lara Flores 2010

2. TEMA Plan de Capacitación para Maestr@s Parvularios en la Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Centros de Desarrollo Infantil de la Ciudad de Ambato

3. EL PROBLEMA No inclusión digital en la educación inicial Funcionamiento en sitios no apropiados para este cometido Padres de familia no s involucran en la educación de los niños y niñas Docentes parvularios no utilizan nTIC’s en la práctica profesional dentro de los CDI’s Actualización deficiente en el uso de las TIC's Infraestructura inadecuada en los CDI's de la ciudadde Ambato Inadecuada comunicación con los padres de familia

4. OBJETIVOS General Desarrollar un plan de capacitación en la utilización de las nTIC's para los maestr@s parvulari@s en los Centros de Desarrollo de Infantil de la Ciudad de Ambato.

5. Específicos Promover la utilización de las nTIC's en la comunidad educativa de los CDI's de la ciudad de Ambato. Mejorar la comunicación entre los docentes parvulari@s y los padres de familia. Establecer la inclusión digital en los CDI's de la ciudad de Ambato. OBJETIVOS

6. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Para este estudio se debe realizar una investigación de campo porque hay que aplicar diferentes instrumentos para todo el proceso, de igual manera constatar los diferentes sitios y perfiles de las personas que van a ser capacitadas. De igual manera se apoyará en investigación bibliográfica, para estudiar diferentes documentos y sustentar la metodología PACIE para la capacitación como tal.

7. PROPUESTA DE CAPACITACIÓN

8. Recursos web Los recursos web elegidos para la capacitación son los siguientes: E-mail Foros Blogs Chats Comunidades virtuales

9. E-mail Son los correos electrónicos, en la actualidad gran cantidad de transacciones se realizan por e-mail: los más populares dentro de nuestro país son: yahoomail, hotmail, gmail. Las diferencias se dan por sus características de uso, pero en tareas todos realizan lo mismo

10. foros Son conversatorios que so les realiza por medio de la web, en los mismos se pueden incluir imágenes y otro tipo de archivos.

11. blogs Son espacios donde se especializan en temas específicos, nuestro ámbito es la educación y como parte de ellas las TIC’s

12. Comunidades virtuales Son sitios que en el actualidad permiten todo tipo de negociación, empezando desde el campo social hasta campos profesionales de servicios, los más conocidos son: Facebook, Hi5, Sonico,…

13. Chats y mensajeadores Permiten conexión en línea y tiempo real, son muy útiles.

14. Recursos multimedia Son recursos que se pueden aplicar en los recursos web, los más utilizados son: Audio, video, fotografía, animación digital, entre otros. Los sistemas operativos tienen dispositivos para realizar este tipo de archivos de manera directa, sin tener que conocer a fondo de detalles técnicos. Existen diversas plataformas para publicar este tipo de archivos.

15. MONITOREO Y EVALUACIÓN

16. CONCLUSIONES Es una propuesta piloto, que primero se aplicará al Centro de Desarrollo Infantil “Trazos y Travesuras”, por pedido de la Directora Administrativa, el mismo que se replicará en los Centros de Desarrollo Infantil que están dentro del Convenio UTI – MIES INFA (CDI’s públicos que recibirán hardware y software). Los indicadores ubicados en esta propuesta pueden ser detallados más a fondo, dependiendo de la visión de cada proponente. Los CDI’s del convenio han pedido involucrarse en capacitaciones, tomando en cuenta que el personal que labora en los mismos no tienen estudios de profesionalización, lo que hará que ciertos tiempos puedan variar Este plan puede empezar a ejecutarse en los CDI’s públicos aproximadamente en el mes de agosto o septiembre.

17. RECOMENDACIONES Si en el transcurso del tiempo existen modificaciones por los avances de la tecnología, tendrían que hacerse los reajustes respectivos. Todos los trabajos son perfectibles, y este no es la excepción, se debería contrastar algunos instrumentos luego de la aplicación piloto. Los temas detallados para la planificación deben explotarse en contenidos para ubicar de manera más exacta los tiempos. Tomar en cuenta que todo plan de capacitación debe contener en sí la realimentación correspondiente. No se pueden comprobar los objetivos porque todavía no se ha implantado el estudio.

18. ANEXOS