Este documento presenta las orientaciones para la diversificación curricular en la Educación Técnico Productiva, incluyendo los niveles de concreción curricular, el diseño curricular básico, la contextualización de la unidad de competencia y del módulo, la determinación de capacidades terminales, criterios de evaluación, contenidos básicos, y la programación del módulo. El objetivo es guiar el proceso de adaptar el currículo nacional a las necesidades locales tomando en cuenta factores como la demanda laboral, la capacidad instalada y las
Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Cursos de capacitación, elementos para la formación de cursosLuisAntonioReynaga1
Describe las características básicas de la elaboración de cursos de capacitación. Describe la forma de como realizar cursos y poder evaluarlos en la empresas.
Proceso y metodo para la programacion y elaboracion de UU.DD de un modulo pro...guest9f2e2a6
En la sociedad del conocimiento en que vivimos, el factor de producción del conocimiento es el aprendizaje. No hay habilidad más importante que aprender. Aprender para adaptarse al cambio, para innovar, en definitiva, para sobrevivir.Y los principales responsables, no ya de enseñar, sino de instalar en sus alumnas y alumnos el amor y la pasión por aprender, son los profesores y las profesoras. Los y las profesoras ya no son los depositarios del conocimiento, sino que van a tener que especializarse en aquello en que sean mejores que los ordenadores. La tecnología NO es el ordenador, es lo que HACES con el ordenador. La motivación es la energía del aprendizaje. En las aulas actuales, tal vez haya poco diálogo y demasiado monólogo. Cuanto más habla un o una docente, menos aprenden sus alumnas y alumnos.
Cada departamento del centro dispondrá de una programación única por módulo profesional, que será desarrollada colegiadamente por los profesores y por las profesoras pertenecientes a la especialidad del profesorado a la que se asigna la impartición del mismo. Dicha programación será de aplicación en todos los grupos y por todos los profesores y profesoras a quienes les sea encargada su impartición. Corresponderá a cada profesor o profesora del equipo docente del ciclo formativo la adecuación y contextualización de la programación común a las circunstancias y características del grupo en el que tenga que ser desarrollada la misma.
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ITFIP INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIORKate Criales
ESTE TRABAJO ESTA BASADO EN EL ITFIP INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR COMO PRIMERA MEDIDA DAREMOS UNA PRESENTACION DE LA MISMA Y LUEGO PASAREMOS A MOSTRAR EL MANUAL DE FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE UN CARGO
Este documento presenta la plantilla para el curso "Actualización Didáctico / Pedagógica y Tecnológica para la Enseñanza Universitaria en Ciencias del Hábitat y de la Arquitectura". Incluye información sobre el nombre de la asignatura, código, facultad, carrera, nivel, coordinación curricular, pre-requisitos, gestión, carga horaria, docente, dirección, teléfono, correo electrónico. Además, presenta factores situacionales importantes en el contexto de la asignatura y
Este documento presenta la plantilla para el curso "Actualización Didáctico / Pedagógica y Tecnológica para la Enseñanza Universitaria en Ciencias del Hábitat y de la Arquitectura". Incluye información sobre el nombre de la asignatura, código, facultad, carrera, nivel, coordinación curricular, pre-requisitos, gestión, carga horaria, docente, dirección, teléfono, correo electrónico. Además, presenta factores situacionales importantes en el contexto de la asignatura y
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Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Cursos de capacitación, elementos para la formación de cursosLuisAntonioReynaga1
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Proceso y metodo para la programacion y elaboracion de UU.DD de un modulo pro...guest9f2e2a6
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MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ITFIP INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIORKate Criales
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Este documento presenta un modelo de instrumentos para realizar la evaluación interna de los centros educativos. Incluye ámbitos, dimensiones e indicadores para valorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la organización y funcionamiento del centro, su entorno y los procesos de cambio e innovación. Se describen procedimientos de recogida de información como la observación, análisis de documentos y opiniones del profesorado, alumnado y familias. El objetivo es conocer aspectos positivos y áreas de mejora para tomar decisiones que fav
Este documento presenta la información general y el silabo de la asignatura de Costos y Presupuestos impartida en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez". La asignatura se dicta en el noveno semestre de la carrera de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, tiene una carga horaria de 102 horas y está a cargo del profesor James Hugo Mamani Paye. El silabo describe los contenidos de la asignatura agrupados en tres unidades didácticas que abarcan temas como metrados, costos directos e indirectos,
Itfip institucion de educacion superiorKate Criales
Este trabajo nos muestra como en el ITFIP Institucion de Educacion Superior se trabaja mediante un manual de funciones que muestra desde las contibuciones individuales realizadas por los funcionarios hasta las funciones claves para el logro de los objetivos de la institucion
Este documento presenta la programación del módulo 2 "Trazado, corte y conformado" del ciclo formativo de Soldadura y Calderería. La programación consta de 10 unidades didácticas distribuidas a lo largo de 264 horas. La primera unidad didáctica es una presentación del módulo que introduce sus objetivos y contenidos. Las siguientes unidades cubren temas como el cálculo y trazado de tuberías, uniones, intersecciones, cuerpos tronco-cónicos y esféricos. La última unidad trata sobre
Este documento presenta un programa de capacitación docente para la Universidad Beta en Panamá desarrollado por Consultores Asociados en Innovación Educativa. El programa se enfoca en capacitar a los docentes en entornos virtuales de aprendizaje usando el modelo PACIE. El documento describe brevemente el proyecto, los objetivos de capacitación, y los contenidos y recursos del programa.
Este documento presenta un programa de formación para plomeros instaladores y reparadores de estructuras para plomería de agua potable y residual. El programa consta de 4 módulos: 1) Formación humana, seguridad y medio ambiente, 2) Tratamiento de aguas y manejo de materiales y herramientas de plomería, 3) Agua potable, y 4) Aguas residuales. El objetivo es desarrollar las competencias necesarias en este campo laboral a través de la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes
Este documento presenta los resultados de una encuesta de satisfacción realizada a docentes participantes en un Programa de Segunda Especialidad. La encuesta evaluó seis dimensiones: planificación, materiales, gestión institucional, infraestructura, ejecución del programa y desempeño del equipo profesional. Los docentes proporcionaron puntajes para cada indicador en una escala de 1 a 4. El objetivo de la encuesta fue medir el nivel de satisfacción de los docentes con diferentes aspectos del programa de formación.
Este documento presenta el diseño instruccional de la unidad curricular "Tecnología Avanzada de la Producción" impartida a estudiantes de ingeniería industrial en el noveno semestre. La unidad curricular abarca cuatro temas: 1) Ergonomía, 2) Cibernética, 3) Robótica y Aplicaciones, y 4) Parques Tecnológicos y Clusters. Cada tema incluye objetivos, contenidos, estrategias didácticas, recursos, y métodos de evaluación. El objetivo general es desar
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Informática y Redes de Aprendizaje" que se impartirá en la Universidad de Panamá. La asignatura tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de las TIC y su uso en redes de aprendizaje. Se dividirá en módulos sobre aspectos generales de la informática, internet y redes de aprendizaje, y aplicaciones informáticas como Word, Excel y PowerPoint. La evaluación constará de pruebas parciales, trabajos de laboratorio
Exposicion en encuentro con prof escuela de informatica (2 11-10)Jimmy Rosario
Este documento presenta un plan de cuatro componentes para mejorar la Escuela de Informática de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). El plan busca transformar la enseñanza, construir nuevas instalaciones, mejorar el mantenimiento y aumentar el bienestar de los estudiantes y profesores. Los cuatro componentes incluyen: 1) transformación académica, 2) construcción y equipamiento de laboratorios, 3) mejoras al mantenimiento e instalaciones y 4) aumento de oportunidades de investigación, capacitación y salarios
Documento que contiene las respuestas a preguntas sobre la presentación de proyectos de carreras nuevas ante el CACES, con la finalidad de guiar durante el proceso de elaboración y aprobación
El documento presenta un programa de formación para operar excavadoras. El programa tiene una duración máxima de 40 horas y busca brindar capacitación en condiciones básicas de operación de excavadoras al sector de la construcción. El documento describe los objetivos del programa, los requisitos de ingreso, la estrategia metodológica centrada en competencias, y los perfiles y responsables del diseño del programa.
El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los criterios normativos para el diseño de los locales escolares y espacios educativos de los niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Especial que satisfagan requerimientos pedagógicos actualizados, acordes con los avances tecnológicos, para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Ingeniería de Métodos I. La asignatura tiene como objetivo entregar conocimientos sobre ingeniería de métodos que permitan diseñar, crear y seleccionar los mejores procesos, herramientas y equipos para fabricar productos o entregar servicios de manera eficiente. El programa contiene tres unidades temáticas que abarcan herramientas para el análisis y mejora de procesos productivos, así como técnicas cuantitativas y de análisis de
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura "TVD y TRD" que se enfoca en la gerencia de proyectos para el diseño de programas de gestión documental. La asignatura cubre temas como la introducción a la gerencia de proyectos, gestión por procesos, clasificación documental, tablas de retención documental, fondos acumulados, y metodologías de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar la metodología para diseñar proyectos archivísticos y elaborar
Este cuestionario evalúa la satisfacción de los alumnos con un curso básico de prevención de riesgos laborales de 30 horas. Pide a los alumnos que valoren aspectos como los objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos, formadora, centro y grado de satisfacción general del curso utilizando una escala del 1 al 4. También solicita sugerencias de los alumnos.
Este documento presenta las evidencias requeridas para la autoevaluación de un plantel educativo de nivel medio superior. Incluye 71 criterios agrupados en 9 secciones como información general, currículos, planta docente, servicios estudiantiles, instalaciones, director y opción educativa. Al final, se pide autodiagnosticar al plantel en una de tres categorías y justificar la elección.
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Itfip institucion de educacion superiorKate Criales
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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1. ASPECTOS A DESARROLLAR PARA EL
CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES
BÁSICAS DE CALIDAD
RVM N°103-2022-MINEDU
DIGESUTPA - MINEDU
2024
2. Contar con personal docente suficiente y
capacitado, cuyo perfil responda a los programas
de estudios desarrollados.
Contar con documentos de gestión
sólidos y coherentes con la
organización y el enfoque
pedagógico.
Contar y prever los recursos económicos
necesarios para el cumplimiento de los fines
de la institución.
CBC I:Gestión institucional CBC III: Gestión académica y programas
CBC V: Personal directivo, jerárquico y
docente
CBC VI: Previsión económica y financiera
Brindar programas de estudios que cumplan los
Lineamientos Académicos Generales del Minedu y
que respondan a la demanda laboral.
CBC II:Líneas de Investigación
Deben encontrarse definidas de acuerdo a los
programas de estudios y de segunda
especialidad, las áreas de especialización
profesional, el contexto regional y productivo
Desarrollar los programas de estudios
haciendo uso de infraestructura
equipamiento y recursos adecuados para
el aprendizaje.
CBC IV: Infraestructura y equipamiento
permitiendo el desarrollo integral (individual, social, profesional) del estudiante, así como, servicio médico (tópico).
CBC VII: Existencia de servicios educacionales complementarios básicos
CONDICIONES BASICAS DE CALIDAD
RVM N°103-2022-MINEDU
3. NORMATIVA NACIONAL:
REGLAMENTO NACIONAL DE
EDIFICACIONES
RVM N°010-2022-MINEDU:
Criterios Generales de
Diseño de Infraestructura
Educativa
RVM N°140-2021-MINEDU:
Criterios de Diseño para
Institutos y Escuelas de
Educación Superior
Tecnológica
NORMAS DE
INFRAESTRUCTURA
N.T. A.010
N.T. A.040
N.T. A.080
N.T. A.120
N.T. A.130
NORMATIVAS DEL SECTOR
4. CBC IV:
INFRAESTRUCTURA FÍSICA, AMBIENTES, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE DE ACUERDO A SU PROPUESTA
PEDAGÓGICA, GARANTIZANDO CONDICIONES DE SEGURIDAD,
ACCESIBILIDAD Y HABITABILIDAD.
6. PARTIDA REGISTRAL
RESOLUCION DE
ASIGNACION DE AREA*
CERTIFICADO ITSE*
CERTIFICADO DE
NUMERACION*
SUNARP
DRE
MUNICIPALIDAD
MUNICIPALIDAD
TENENCIA
DEL LOCAL
DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACION SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y
OPERATIVIDAD DE LA INFRAESTRUCTURA FÌSICA PARA LA PRESTACION DEL
SERVICIO EDUCATIVO, POR LO MENOS SEIS (06) AÑOS
MV22
Terreno no compartido con
Educación Básica
En caso de ser compartido
con otros institutos o
CETPROS, debe diferenciar
el uso de ambientes,
equipamiento y recursos
para el aprendizaje en
horarios y considerando
turnos y horarios de
atención.
*Opcional según la necesidad de
cada IES para el levantamiento de
observaciones o precisiones
correspondientes.
Local
propio
CONTRATO DE
ARRENDAMIENTO / DE
SUPERFICIE / DE
USUFRUCTO, ETC
OTROS
Local
alquilado
• PLAZO INDETERMINADO
• USO EDUCATIVO
• ÁREA EN M2
8. NÚMERO DE VACANTES
POR PROGRAMA DE EST.
TOTAL DE ALUMNOS (I/II)
POR PROGRAMAS DE EST.
EN LOS ULTIMOS 2 AÑOS
CAPACIDAD DE
LOS ESPACIOS
DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
AULAS
LABORATORIOS Y
TALLERES
SERVICIO MÉDICO
(TÓPICO)
BIENESTAR,
BIBLIOTECA
SEGURIDAD Y
VIGILANCIA
SSHH HOMBRES,
MUJERES
ALMACÉN RAEES
SSHH PERS. CON
DISCAPACIDAD
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
SERV. EDUCACIONALES
COMPLEMENTARIOS BÁSICOS
RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS
OTROS
AMBIENTES
SS.HH
EMPLEABILIDAD
PSICOPEDAGOGICO
9. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
AULAS
LABORATORIOS Y
TALLERES
SERVICIO MÉDICO
(TÓPICO)
BIENESTAR,
EMPLEABILIDAD Y
PSICOPEDAGOGICO
BIBLIOTECA
INDICE DE
OCUPACIÓN m2/pers
LABORATORIO DE
CÓMPUTO
AFORO DEL
AMBIENTE
1.5
3.0
2.5
9.0
9.5
2.0
ÁREA DEL
AMBIENTE AFORO DEL
AMBIENTE
ÍNDICE DE
OCUPACIÓN
=
AMBIENTES
LARGO
ANCHO
10. # de vacantes por
Programa de Estudios
Capacidad de los
espacios
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6
I II I II I II I II I II I II I II
I 40 37 37 37 37 37 37
II 38 37 37 37 37 37 37
III 38 37 34 34 34 34 34
IV 38 37 34 34 34 34 34
V 21 37 37 34 34 34 34
VI 18 37 37 34 34 34 34
TOTAL 99 76 111 111 108 108 105 105 105 105 105 105 105 105
2025 2026 2027 2028
PROYECCIÓN DE ESTUDIANTES - P01:
PRODUCCION AGROPECUARIA
2022 2023 2024
I II I II I II I II I II I II I II
I 40 37 37 37 37 37 37
II 38 37 37 37 37 37 37
III 38 37 34 34 34 34 34
IV 38 37 34 34 34 34 34
V 21 37 37 34 34 34 34
VI 18 37 37 34 34 34 34
TOTAL 99 76 111 111 108 108 105 105 105 105 105 105 105 105
2025 2026 2027 2028
PROYECCIÓN DE ESTUDIANTES - P01:
PRODUCCION AGROPECUARIA
2022 2023 2024 2029
Histórico de estudiantes
concordante con el
ESCALE
Número
de
vacantes
(N°
metas
de
atención)
Total
de
estudiantes
DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
11. La capacidad operativa de los ambientes de aprendizaje declarados en el formato correspondiente, se analiza verificando si los ambientes
declarados son suficientes según los turnos y horarios (días y horas) declarados y cruzando la información con las horas lectivas declaradas
en el itinerario formativo.
HORAS LECTIVAS
DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Respecto a la capacidad de
uso de los ambientes según
horas operativas, es necesario
que la IE demuestre que el
número de ambientes, con los
que cuenta para el desarrollo
de los programas declarados,
es suficiente para el número
de estudiantes, según los
turnos, horarios y su
proyección.
12. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
0.60m 0.30m 0.45m
0.15m
P. DE FRENTE P. DE PERFIL P. SENTADO
ANTROPOMETRÍA
0.60m
13. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Zona de trabajo Zona de trabajo
Pasadizo
0.90m mínimo
Pasadizo
Zona de
trabajo
Zona de
trabajo
Zona de
trabajo
Zona de
trabajo
14. EQUIPAMIENTO
MOBILIARIO
RECURSOS PARA
EL APRENDIZAJE
DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
15. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Cantidad
Año de
fabricación
Cantidad
Program
a de
estudios
vinculado
1 25/02/2020 45
1 25/02/2020 1
1 25/02/2020 1
1 25/02/2020 1
1 27/02/2020 1
9 25/02/2020 1
P01, P02,
P03
9 25/02/2020 1 P02
1 25/02/2020 17
1 25/02/2020 32
2 25/02/2020 2
Compartido
entre P01:
Enfermería
Técnica, P02:
Contabilidad y
P03:
Producción
Agropecuaria
Laboratorio de Cómputo
Office (Word, Excel y Power Point)
Páginas web gratuitas de la Sunat
Pizarra Acrílica de 3.36 largo x 1.23 de alto
Ecran
1
1
CPU I7 DELL 64 bits
Teclado DELL color negro español
Mouse DELL color negro
Proyector multimedia DELL W5RPF
Parlantes
Aula Pedagógica de
Enfermeria Técnica I y II
Soporte Universal Proyector multimedia
Tacho de basura para residuos solidos
blanco de 30 L
-
Módulos de cómputo bipersonales de 1.20 x
0.60 x 0.77 m (tablero de melamina 18mm)
Supresor de pico de 8 puertos
Mobiliario en cada ambiente
Carpetas Unipersonales de 93 x 53 x 75
(Tableros en Melamine de 18 mm)
Denominación
Ecram/pizarra Interactiva
-
-
Escritorio para docente de 1.60 x 0.70 x
0.77 (tablero aglomerado de madera de 18
mm
Silla giratoria de 0.46 x 0.43 x 0.90 m
(metal cromado, plástico extra duro con
tela, espuma y polipropileno)
Recursos para el aprendizaje en cada ambiente
(herramientas, utensilios, etc.)
Cantidad
Denominación
Silla giratoria de 0.46 x 0.43 x 0.90 (metal
cromado, plastico
extraduro con tela , espuma y polipotileno
Escritorio para profesor de 1.60x 0.70 x
0.77 m ( tablero
aglomerado de madera 18 mm)
Nombre de cada ambiente por local
Programa de
estudios que
hacen uso de cada
ambiente
Software especializado
Denominación
Denominación
Equipo en cada ambiente
Equipamiento propio
Estabilizador Avatec
Estabilizador Forza
Estabilizador CDP
Repetidor Wifi TP link 48c6
Silla de metal con espaldar, asiento y
tablero de melamina color natural
Silla de metal con espaldar, asiento y
tablero de melamina color negro
1
-
P01:
Enfermería
Técnica
AULAS
LABORATORIOS Y
TALLERES
SERVICIO MÉDICO
(TÓPICO)
BIBLIOTECA
LABORATORIO DE
CÓMPUTO
16. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
HABITABILIDAD ACCESIBILIDAD SEGURIDAD
17. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
HABITABILIDAD
• Pisos, paredes y techos sin
fisuras, sin grietas y o
eflorescencias.
• Puertas y ventanas
• Luminarias, tomacorrientes y
sistema eléctrico. No
cableado expuesto.
• Desarrollo adecuado de las
U.D. y de las EFSRT.
• Softwares utilizados
Estado de conservación:
Adecuado estado de conservación de la infraestructura física.
Adecuado estado de conservación del mobiliario, equipamiento y recursos
para el aprendizaje.
Puertas:
En los ambientes de
aprendizaje:
Ancho de vanos de puertas de
los ambientes de aprendizaje:
1.00m como mínimo y apertura
al exterior de 180° grados.
En los ambientes de los
servicios educacionales
complementarios básicos,
tópico y biblioteca, SS.HH
para PCD:
Ancho de vanos de puertas de
los ambientes de aprendizaje:
1.00m como mínimo
Medición de ancho de puertas.
18. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
CASO 1:
ACCESIBILIDAD TOTAL
Todos los ambientes de aprendizaje,
servicios educacionales
complementarios básicos, tópico y
biblioteca se encuentran en el
PRIMER PISO.
ACCESIBILIDAD
Movimiento y desplazamiento autónomo de las personas en condiciones de
seguridad y funcionalidad, sin importar sus condiciones físicas..
Primer piso
Pisos
superiores
19. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
ACCESIBILIDAD
Movimiento y desplazamiento autónomo de las personas en condiciones de
seguridad y funcionalidad, sin importar sus condiciones físicas..
CASO 2A:
ACCESIBILIDAD TOTAL
Los ambientes de aprendizaje,
servicios educacionales
complementarios básicos, tópico y
biblioteca se encuentran en el
PRIMER PISO o PISOS
SUPERIORES, a los cuales se
accede a través de RAMPAS
Primer piso
Pisos
superiores
20. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Primer piso
Pisos
superiores
CASO 2B:
ACCESIBILIDAD TOTAL
Los ambientes de aprendizaje,
servicios educacionales
complementarios básicos, tópico y
biblioteca se encuentran en el
PRIMER PISO o PISOS
SUPERIORES, a los cuales se
accede a través de ASCENSORES.
ACCESIBILIDAD
Movimiento y desplazamiento autónomo de las personas en condiciones de
seguridad y funcionalidad, sin importar sus condiciones físicas..
21. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
CASO 3:
ACCESIBILIDAD PARCIAL
Todos los laboratorios y talleres en el PRIMER
PISO.
Por los menos 01 modelo de laboratorio de
cómputo (itinerante) en el PRIMER PISO.
Por lo menos 01 aula pedagógica (itinerante)
por Programa de Estudios en el PRIMER
PISO.
Servicios educacionales complementarios
básicos, tópico y biblioteca en el PRIMER
PISO.
Los demás espacios, podrán ubicarse en los
PISOS SUPERIORES o PISOS
SUPERIORES.
ACCESIBILIDAD
Movimiento y desplazamiento autónomo de las personas en condiciones de
seguridad y funcionalidad, sin importar sus condiciones físicas..
Primer piso
Pisos
superiores
Todos los laboratorios,
talleres + 1 aula por
programa de estudios
Otras aulas / otros usos
22. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
CASO 3:
ACCESIBILIDAD PARCIAL
Todos los laboratorios y talleres en el PRIMER
PISO.
Por los menos 01 modelo de laboratorio de
cómputo (itinerante) en el PRIMER PISO.
Por lo menos 01 aula pedagógica (itinerante)
por Programa de Estudios en el PRIMER
PISO.
Servicios educacionales complementarios
básicos, tópico y biblioteca en el PRIMER
PISO.
Los demás espacios, podrán ubicarse en los
PISOS SUPERIORES o PISOS
SUPERIORES.
ACCESIBILIDAD
Movimiento y desplazamiento autónomo de las personas en condiciones de
seguridad y funcionalidad, sin importar sus condiciones físicas..
AULA
AULA
LABORATORIO
(Tipo 1)
LABORATORIO
(Tipo 1)
TALLER
(Tipo 2)
TALLER
(Tipo 2)
NIVEL ACCESIBLE
Piso 1
Piso 2
AULA
LABORATORIO
(Tipo 1)
TALLER
(Tipo 2)
Piso 3
23. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Señalética de salida
Señalética de aforo
Señalética de zona
segura
Señalética de riesgo
eléctrico
Extintores
Protección del sistema
eléctrico
Luces de Emergencia
Detectores de humo
SEGURIDAD
Las edificaciones, de acuerdo con su uso y numero de ocupantes, deben
cumplir con los requisitos de seguridad y prevención de siniestros que tienen
como objetivo salvaguardar las vidas humanas y preservar el patrimonio y la
continuidad de la edificación.
24. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
SEÑALÉTICAS DE
SEGURIDAD
EXTINTORES
PROTECCIÓN DEL
SISTEMA ELÉCTRICO
Espiral para
cables
Tuberías corrugadas
de PVC
Canaletas de PVC
Extintor
PQS
Extintor
CO2
Extintor
TIPO K
Diurno
Nocturno
(Señaléticas foto
luminiscentes)
*Imágenes referenciales de posibles alternativas de solución
Caja hidrobox
25. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
¿Y en caso de contar con áreas de cultivo y crianza
de animales (“AMBIENTES TIPO G”)? Servicio de agua, desagüe y
dotación de SS.HH.
Protocolos para la atención básica
de emergencias
Servicio de seguridad y vigilancia
Disponibilidad del predio
Ventanas protegidas para impedir
entrada de aves/insectos,
garantiza ventilación, permitiendo
eliminar g. nocivos.
Depósitos para alimentos y
depósito de herramientas.
HABITABILIDAD
SEGURIDAD
SALUBRIDAD
DISPONIBILIDAD
DISTANCIA
Distancia y traslado de los
estudiantes. (Solo cuando las
áreas funcionan en otro predio
distinto al Local L001)
ACCESIBILIDAD
26. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
PREDIO CERCADO
PUERTAS PRINCIPALES
ACCESO PRINCIPAL
ANCHO DE PASADIZOS Y
ESCALERAS
BARANDAS (Riesgo a caídas)
Tabique de albañilería, u otro material que
garantice seguridad
Ancho mínimo 1.20m para el acceso de
estudiantes
Ingreso directo o necesita rampas
Ancho mínimo 1.20m
Altura mínima 1.00m
ACCESOS,
CIRCULACIONES
VERTICALES
Y
HORIZONTALES
BARANDAS (En escaleras y
rampas)
Altura mínima 0.90m, en ambos lados. En
rampas se aplica solo para las que presenten
longitudes > ó = a 3.00m
27. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
Si mi
desnivel en
de 0.37m
0.37m
0.37m
X
8
100
100
8
X
0.37
= X=4.60m
VEREDA
AULA
28. DOC. QUE CONTENGA INF. SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y OPERATIVIDAD DE LOS
AMB., EQUIP. Y REC. PARA EL APRENDIZAJE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERV.
EDUCATIVO, DE ACUERDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
MV24
30. PROPUESTA DEL PROTOCOLO DE SEGURIDAD O EL QUE HAGA SUS VECES PARA
LOS AMBIENTES DESTINADOS A LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
MV27
Objetivo general
Objetivos específicos
Alcance
Responsabilidades
Tipo de ambiente con su
respectivo protocolos
específicos de seguridad
Identificación y evaluación de riesgos de
diferentes tipos de ambientes y equipamientos.
Manejo de residuos
sólidos y líquidos
peligrosos, RAEES
Procedimientos en caso de
contingencias.
Primeros auxilios.
Gestión de residuos.
ÍNDICE
1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
32. PROPUESTA DEL PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA
(SEDE PRINCIPAL, FILIALES, LOCALES O SEDE ADMINISTRATIVA)Y DEL SOPORTE
TECNOLÓGICO, PARA EL DESARROLLO DE LA PRESTACIÓN DEL SERV. EDUCATIVO
MV28
OBJETIVOS
RESPONSABILIDADES
MEDIDAS RECURRENTES,
PREVENTIVAS Y
CORRECTIVAS RESPECTO A
LA INFRAESTRUCTURA
FÍSICA, EQUIPAMIENTO,
MOBILIARIO Y SOPORTE
TECNOLÓGICO
CRONOGRAMA PRESUPUESTO
PLANIFICACIÓN DEL MANTTO:
TAREAS Y ACTIVIDADES DE
MANTTO. POR TIPO DE
INFRAESTRUCTURA , DE
AMBIENTES, MOBILIARIO,
EQUIPAMIENTO Y RECURSOS
TECNOLÓGICOS, ANCHO DE
BANDA ÓPTIMO, SIST. DE
CONTROL DE SEGURIDAD Y
PLATAFORMA VIRTUAL O
ENTORNO TECNOLÓGICO.
Se debe garantizar la previsión
económica*
ÍNDICE
1
2
3
6
5
4
34. BIBLIOTECA
DOC. QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD DE LOS
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS O VIRT., PARA EL DESARROLLO DE LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIOS, CONFORME A LA PROY. DEL N° DE ESTUDIANTES
PERSONAL RESPONSABLE
N° MOBILIARIO, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA
EL APRENDIZAJE.
BIBLIOGRAFÍA SEGÚN PROGRAMAS DE ESTUDIOS,
EN BUEN ESTADO (LIBROS, REVISTAS, TESIS, ETC).
NÚMERO DE EJEMPLARES
GARANTIZA LA PREVISIÓN ECONÓMICA*
BIBLIOTECA
FÍSICA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
CONTRATO VIGENTE POR 03 AÑOS
N° DE USUARIOS
LIBROS SEGÚN PROGRAMAS DE
ESTUDIOS..
CONTRATO
PROPIA LIBROS SEGÚN PROGRAMAS DE
ESTUDIOS..
La biblioteca física debe
estar disponible y
operativa y debe cumplir
con los Índices de
ocupación normados ,
asegurando accesibilidad,
habitabilidad y seguridad
La biblioteca virtual debe
estar disponible y
operativa
MV29
CANTIDAD MÍNIMA DE
PERSONAS: 10% DEL
TOTAL DE
ESTUDIANTES EN EL
TURNO DE MAYOR
MATRÍCULA.
36. SERVICIO DE AGUA
Servicio operativo en servicios higiénicos y
laboratorios y talleres que lo requieran
SERVICIO DE ENERGÍA
ELÉCTRICA
Servicio operativo en servicios higiénicos y
laboratorios y talleres que lo requieran
SERVICIO DE TELEFONÍA
FIJA Servicio operativo cada uno de los locales
SERVICIO DE INTERNET
Servicio no residencial operativo en servicios en
ambientes de aprendizaje que lo requieran (
aulas, laboratorios, talleres etc.)
SERVICIOS
BASICOS
DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y
OPERATIVIDAD DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE, DESAGÜE, ENERGÍA
ELÉCTRICA, INTERNET, LÍNEAS TELEFÓNICAS FIJAS Y DOTACIÓN DE SERVICIOS
HIGIÉNICOS, EN LA SEDE PRINCIPAL Y FILIAL, INCLUYENDO LOCALES; ASÍ COMO
PARA LA SEDE ADMINISTRATIVA Y OFICINAS DE ENLACE, SEGÚN CORRESPONDA
MV30
SERVICIO DE DESAGUE
37. DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD Y
OPERATIVIDAD DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE, DESAGÜE, ENERGÍA
ELÉCTRICA, INTERNET, LÍNEAS TELEFÓNICAS FIJAS Y DOTACIÓN DE SERVICIOS
HIGIÉNICOS, EN LA SEDE PRINCIPAL Y FILIAL, INCLUYENDO LOCALES; ASÍ COMO
PARA LA SEDE ADMINISTRATIVA Y OFICINAS DE ENLACE, SEGÚN CORRESPONDA
MV30
SS.HH.
HOMBRES Y
MUJERES
SS.HH.
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
• Ancho de puerta 1.00 m
• Accesibilidad
• Cantidad de equipos sanitarios
• Estado de la infraestructura
• Estado del sistema eléctrico
• Estado del mobiliario
• Estado del equipamiento.
• Cantidad de equipos sanitarios
• Estado de la infraestructura
• Estado del sistema eléctrico
• Estado del mobiliario
• Estado del equipamiento.
Inodoro
Lavadero
Urinario
38. DOC. QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS O VIRT., PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS,
CONFORME A LA PROY. DEL N° DE ESTUDIANTES
FORMATO 5B
39. DOC. QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS O VIRT., PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS,
CONFORME A LA PROY. DEL N° DE ESTUDIANTES
FORMATO 5B
40. DOC. QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS O VIRT., PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS,
CONFORME A LA PROY. DEL N° DE ESTUDIANTES
FORMATO 5B
41. CBC VII:
EXISTENCIA DE SERVICIOS EDUCACIONALES COMPLEMENTARIOS
BÁSICOS (SERVICIO MÉDICO, SOCIAL, PSICOPEDAGÓGICO, U OTROS)
Y MECANISMOS DE INTERMEDIACIÓN LABORAL.
43. Servicio psicológico,
orientación vocacional, etc.
Orientación profesional y
vocacional, tutoría, consejería,
psicopedagógico, defensa de los
derechos del estudiante, etc.
DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA EXISTENCIA Y
DISPONIBILIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCACIONALES COMPLEMENTARIOS
BÁSICOS Y SERVICIO MÉDICO (TÓPICO) QUE CONTRIBUYEN A LA MEJORA EN LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
MV38
OJO:
Para el MV38, Se debe
garantizar la previsión
económica*
Debe guardar coherencia con
lo descrito en el MPP*
SEGURIDAD Y VIGILANCIA
SERVICIO MÉDICO
(TÓPICO)
SERVICIO DE
EMPLEABILIDAD
SERVICIO DE BIENESTAR
SERVICIO
PSICOPEDAGÓGICO
Seguridad las 24
horas
Contrato o
Resoluciones
Horario de atención durante
el servicio educativo
Contrato o
Resoluciones
Contrato o
Resoluciones
Contrato o
Resoluciones
Contrato o
Resoluciones
Horario de atención durante
el servicio educativo
Horario de atención durante
el servicio educativo
Horario de atención durante
el servicio educativo
44. DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA EXISTENCIA Y
DISPONIBILIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCACIONALES COMPLEMENTARIOS
BÁSICOS Y SERVICIO MÉDICO (TÓPICO) QUE CONTRIBUYEN A LA MEJORA EN LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
MV38
FORMATO 11B
45. DOCUMENTO QUE CONTENGA INFORMACIÓN SOBRE LA EXISTENCIA Y
DISPONIBILIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCACIONALES COMPLEMENTARIOS
BÁSICOS Y SERVICIO MÉDICO (TÓPICO) QUE CONTRIBUYEN A LA MEJORA EN LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
MV38
FORMATO 11B
• Silla de ruedas
• Camilla
• Biombo
• Botiquin de primero auxilios
• Oxinetro
• Tensiometro
• Estetoscopio
• Termómetro