El documento argumenta que la educación emocional es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. Propone que las escuelas deben promover la inteligencia emocional de los estudiantes y profesores a través de actividades que desarrollen habilidades emocionales y afectivas. También sugiere que la educación emocional debe integrarse en el currículo escolar desde edades tempranas para prevenir problemas de comportamiento y mejorar el rendimiento académico.
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...Fundació Jaume Bofill
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ¿qué funciona y en qué condiciones?
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...Fundació Jaume Bofill
¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ¿qué funciona y en qué condiciones?
Si eres un pequeño empresario o empresario, el centro Guadalinfo de Villafranca de Córdoba ofrece sesiones formativas dirigidas al empresariado local. Se les introducirá en el uso de la plataforma para la gestión y mantenimiento de sus contenidos web, comercio electrónico, tiendas virtuales, administración electrónica, etc. La idea es promocionar y dar difusión al sector del comercio y empresarial de nuestra localidad. Las empresas villafranqueñas contarán con el asesoramiento del centro Guadalinfo para el uso y gestión de las tiendas virtuales, desde donde se trabajará igualmente para potenciar el uso de las herramientas 3.0, con el fin de dar difusión y promoción a las empresas villafranqueñas. El Ayuntamiento de Villafranca de Córdoba colabora de esta manera con pymes y autónomos para mejorar su competitividad ofreciendo un buen servicio y productos de calidad, y motivando un cambio en la mentalidad que lleve a la apuesta por inclusión de las nuevas tecnologías en el día a día empresarial.
Fomentar la e-Administración a través de talleres, jornadas, acciones formativas, etc al empresario.
Colaborar con la Administración Local en la difusión y uso de la e-Administración.
Correo electrónico, Gmail, Google Calendar y Drive.
Talleres sobre el uso del certificado digital y el DNI-e.
Como crear una página de empresa en Redes Sociales.
Creación y Utilización de blogs.
La idea de éste proyecto parte de la demanda de los-as propios-as pequeños-as empresarios-as del pueblo de Villafranca para poder utilizar herramientas web 3.0 desde casa en horarios más cómodos y sin tener que realizar desplazamientos o trámites burocráticos que tardan más tiempo.
Artículo de Neurociencia- Segunda Especialidad Informática Educativa.docxLuisPaz682707
Tema: Neurociencia y Desarrollo Humano. Actividad: Redacción de un Articulo. Gestión de las emociones en el aprendizaje de los estudiantes. Factores, la Importancia, conclusiones, Bibliografía
El término emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a la acción que lo caracterizan. (Goleman, 1996). La manifestación de las emociones aumenta conforme a su crecimiento, en primera instancia sus emociones están ligadas en el aspecto fisiológico entre los 6 y los entre los 6 y los 18 meses se manifiestan las premociones, entre los 18 meses y los 3 años aparecen las emociones simples y entre los 3 y los 6 años se manifiestan las emociones sociales.
Siendo que en los niños las emociones son más intensas, frecuentes, cambiantes, entendiendo las expresiones no verbales de los cuidadores antes que las expresiones verbales. Siendo la tristeza y la alegría una de las emociones más frecuentes. Los niños aprenden a reconocer la tristeza en la expresión facial que muestran sus padres al contactar con ella (los ojos caídos, su boca sin sonrisa, sus ojeras). La alegría es la emoción relacionada con la sensación de satisfacción en el aquí y ahora. Conectamos con ella cuando nos ocurren cosas positivas, cuando logramos alguna meta que nos habíamos propuesto o tenemos una sensación placentera.
Nuestra tarea consiste en ayudar a reconocer estas emociones, analizarlas y regularlas para darles la intensidad e importancia óptimas en cada situación concreta de la vida del niño.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Introducción Dentro del proceso educativo, el objetivo no va a ser únicamente el desarrollo intelectual, sino que se van a promover otros aspectos de la persona; como por ejemplo, el cuidado de la salud (física y psíquica), la educación en valores, o como la educación emocional, entendida como el desarrollo y el aprendizaje de las habilidades emocionales y afectivas relacionadas con el uso inteligente de las emociones.
2. Muchos centros educativos comparten esta visión de la educación y recogen expresamente la importancia del desarrollo de esta dimensión psico-emocional, como parte fundamental de la educación integral de sus alumnos. Pero es importante tener en cuenta que para promover el desarrollo emocional en los alumnos no es suficiente con proponer un contenido teórico, sino que debemos desarrollar actividades cuyo objetivo sea promover el crecimiento emocional de toda la comunidad educativa, tanto de los alumnos como de los profesores, como del resto de personas implicadas.
