Este documento presenta información sobre la educación de varios miembros de la familia de Sara Torres Sánchez a lo largo de diferentes épocas en España. Detalla las experiencias educativas de sus abuelos en los años 30 y 40, así como de sus padres en las décadas de 1950 y 1970, describiendo las escuelas, materias, métodos y cambios en el sistema educativo a través del tiempo. Sara reflexiona sobre cómo la educación ha estado sujeta a la política del momento y aún queda trabajo por hacer para mejorar el sistema.

1. Sara Torres Sánchez

2.  Jerarquía.
 Las leyes de mis abuelos.
 Los recuerdos de mis abuelos.
 Las leyes de mis padres.
 Unidades didácticas de mis padres.
 Reflexión

3. Sara
Agustín Marisa
Iluminada Dionisio Eusebio Justa

4. El régimen político que se impone en España a partir de la Guerra Civil no se preocupa de
diseñar un sistema escolar distinto al que había con la Segunda República. La educación
debe ser católica y patriótica, además rechaza la política educativa de la república.
Características de este sistema educativo:
 Enseñanza confesional católica basada en la educación de acuerdo con la moral y los
dogmas católicos
 Enseñanza obligatoria de la religión
 Derecho de la iglesia a la inspección de la enseñanza
 Politización de la educación por medio de una orientación doctrinaria de todas las
materias
 El Estado se desentiende de las tareas educativas y las deja plenamente en manos de la
iglesia.
 Queda prohibida la escolarización mixta
Promulgación de cuatro leyes:
 Ley de reforma de la enseñanza media regula el nivel educativo de las elites del país
 Ley de Instrucción Primaria de 1945
 Ley que regula la ordenación de la universidad
 Ley de formación profesional industrial

5. 1936

6. E mpezó a los 8 años y estuvo unos cuatro años. Cuando
llegaba la temporada de vendimiar dejaba de ir a clase. Entraban
a las 9 y salían a la 1, entraban a las 4 y salían a las 7 de la tarde.
Fue al colegio Melchor Cano de Tarancón (Cuenca), era un
colegio religioso que costaba 25 pesetas al mes pero el, al ser
hijo de viuda, no pagaba nada. Era un colegio solo de niños
donde daban clase profesores y franciscanos. En la clase había
bancos individuales, o de dos personas. Las paredes estaban
decoradas con una pizarra grande, el cuadro de Francisco
Franco, otro cuadro de San Francisco de Asís y un mapa de
España. Había un profesor de Primaria y otro de Bachillerato.
Sus asignaturas eran: Matemáticas y Lengua, Historia de
España, Geografía, Educación física y Religión Católica, nada de
idiomas. Tenían un catecismo, un manuscrito y una
enciclopedia. Los libros los devolvían, compraban cuadernos
con un tintero y pluma, y un carboncillo. Cuando no se sabían
los verbos les daban collejas o le daban con la regla en los
nudillos. …

7. …El profesor podía fumar en clase. En el recreo, jugaban con un
balón de correílla. Mandaban tarea de cuentas de restas,
multiplicar y dividir. Los exámenes eran siempre orales. No se
repetía ni hacían excursiones. Cuando cambiaron al Juan
Carlos I allí ya se hacía bachiller y había idioma. Llevaban la
ropa que tenían, no llevaban ropa especial ni para educación
física, alpargatas o lo que tuvieran. Cuando acababan Primaria,
quien podía hacía Bachillerato, se podían quedar internos o
dormir en casa. El afortunado que estudiase una carrera se iba a
Madrid. Él empezó de aprendiz a los 12-13 años en una
droguería, acabando así su etapa educativa. Como anécdota
recuerda que en el año 1947-48 se inauguró el tramo de
ferrocarril Cuenca-Valencia, estuvieron desde las 5 de la
mañana vestidos de falangistas esperando al Caudillo; cuando
pasó, todos se pusieron firmes con el brazo en alto.

9. 1935

10. Fue a un colegio de niñas, a la escuela nacional que
era como un colegio público. Tuvo a la profesora
mayor que se llamaba Teresa. En la clase había una
pizarra y unas mesas largas donde se sentaban. Le
enseñaron a sumar pero no llegó aprender porque se
fue muy pronto para ponerse a trabajar como
cuidadora. Tan solo aprendió a hacer su firma y,
después, con una tía, aprendió a escribir. Tenía un
cuaderno y escribían con un carboncillo. Todas las
mañanas rezaban y nunca fue castigada.

12. 1938

13. Ella fue a la escuela desde los 5-6 años, más o menos, hasta los
14 años. Su colegio tenía dos pisos, la planta de arriba era de
niñas y la planta de debajo de niños. En el invierno tenían una
estufa de leña. Iban todas juntas, no había niveles y todas daban
lo mismo. Con una enciclopedia estudió ella y sus cinco
hermanos. Tenían un catecismo. El horario era de 9 a 1 y de 3 a 5
de la tarde. Tenían una sola profesora, doña María, que era la
que llevaba a las niñas y luego un maestro llevaba a los niños. Se
sentaban en bancos, de dos en dos. En la clase había una pizarra,
una foto de Francisco Franco, de José Antonio primo de Rivera,
un Cristo, mapas y una bola del mundo. El material lo llevaban
en una bolsa de tela, como una talega, y llevaban una lata para
calentarse los pies. Castigaban y pegaban a las que se portaban
mal. Les mandaban cuentas y aprendieron lo básico para poder
leer y escribir. Todas las mañanas nada más entrar rezaba el
padre nuestro y gracias a las misas aprendieron algo de latín. A
las chicas las enseñaban a bordar…

14. … A los 14 años, se acababa la escuela y se iban a trabajar al
campo. En el recreo jugaban a la Dola (saltar a la rana), a la
comba y al tejo; todos juntos. No estudiaban todas lo mismo,
dependiendo de la edad estudiaban un tema u otro. Por
ejemplo, estudiaban los ríos y dónde desembocaban; si le
preguntaban y se lo sabía, aprobaban. La idea que se les
implantaba era que Francisco Franco era el salvado de España,
venía a librarlos de los “rojos”. De vez en cuando, iban los
misioneros, para su llegada adornaban las calles; solían
quedarse 15 días en la Iglesia y éste les enseñaba todo lo que
conocía. Cuando llegaba la época de recolectar, se salían de la
escuela para trabajar. Cada dos niñas cobraban dos pesetas y
media por un jornal. Éstas cobraban menos que los adultos;
cuando había algún entierro los niños eran monaguillos. Los
ricos tenían más privilegios, por ejemplo, se sentaban delante;
éstos tenían amenazados, por lo general, a los que tenían menos
recursos.

17. 1936

18. Empezó joven, sobre los cinco años e iba con el maestro
Don Vitorio. Tenían una enciclopedia para todo el colegio,
la enciclopedia Ripalda. Los enseñaban a leer, a resolver
problemas y cuentas. Él también llevaba una lata para
protegerse del frío en invierno. A los 8 años empezó a
cuidar un rebaño de ovejas. Cuando alguien entraba en
clase, tenían que levantarse y decir: “buenos días, que le
vaya bien.” Cuando eran más mayores, les hacían cantar El
cara el sol. Jugaban al marro y a las canicas.

19. Con la ley General de Educación de 1970 se pretendió superar las
condiciones internas en las que había caído el sistema educativo,
esta ley diseñó un sistema unitario y flexible.
Sus principales características fueron:
• Generalización de la educación de los 6 a los 14 años para todos
los alumnos.
• Preocupación por la calidad de la enseñanza.
• Función docente del Estado en la planificación de la enseñanza.
• Aumenta la enseñanza privada en los niveles no universitarios.
• Se establecen relaciones entre el sistema educativo y el mundo
laboral.

20. La EGB consistía en 8 cursos de escolarización obligatoria divididos en
tres ciclos:
 Ciclo inicial: 1º y 2º de EGB
 Ciclo medio: 3º, 4º y 5º de EGB
 Ciclo superior: 6º, 7º y 8º de EGB.
Se estudiaban las siguientes asignaturas: Lengua, Matemáticas, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Idioma extranjero (generalmente francés o
inglés), Educación Artística, Religión o Ética y Educación Física eran las
asignaturas del tercer ciclo de E.G.B. que finalizaba a los 14 años.
Una vez finalizada la enseñanza básica existían dos caminos: FP y BUP.
Quienes no conseguían obtener el Graduado escolar (heredero del antiguo
Certificado de estudios primarios) recibían el Certificado de escolaridad.
El Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), de tres años de duración,
eran los estudios secundarios posteriores a la EGB.
Posteriormente se realizaba el Curso de Orientación Universitaria
(COU) como último paso antes de comenzar estudios universitarios.

21. Agustín y Marisa

23. La educación, como he visto a través de diferentes
materias, ha sufrido numerosos cambios y gracias a esta
investigación lo he comprobado de primera mano.
He aprendido un poco más sobre cómo fueron educados
mis abuelos y mis padres.
Cada cambio en el sistema educativo ha sido realizado
según el interés y punto de vista de la política del
momento. A pesar de los numerosos cambios en la
educación y de ver que ésta no es ningún juego, seguimos
sin mejorar nuestro sistema. ¿Cuál es la solución?

24. 2º Grado Maestro Educación Primaria B
2011/2012